Su vida y su carrera son un testimonio viviente de su amor por la profesión, su coraje y su perseverancia con los ideales educativos .
Profesor en Saigón antes de 1975
El Sr. Nguyen Van Ngai nació en 1949 en Tay Ninh . En 1969, tras graduarse de la Universidad Pedagógica de Saigón, fue asignado a enseñar en Hoc Mon. El 31 de agosto de 1972, el director del Departamento de Educación de la provincia de Gia Dinh le asignó la docencia de matemáticas en la escuela secundaria Nhat Linh, distrito de Hoc Mon (actualmente escuela secundaria Nguyen Huu Cau).
El Sr. Ngai (de pie en el centro) con sus compañeros de la escuela Nguyen Huu Cau. Foto: NVCC |
Con un estilo de enseñanza estándar, serio pero compasivo, rápidamente se convirtió en un profesor respetado por sus colegas y querido por los estudiantes.
Recordando los días previos al 30 de abril de 1975, el Sr. Ngai comentó que él y su esposa eran maestros y criaban a sus hijos únicamente con su salario mensual. El salario no era muy alto, pero garantizaba un nivel de vida mínimo. "En aquella época, un maestro podía mantener a su esposa y al menos a dos hijos para que fueran a la escuela", dijo.
En ese entonces, la escuela tenía pocas horas de matemáticas, así que durante el primer semestre (semestre 1), el director le asignó ocho horas de matemáticas y ocho de historia y geografía. No fue hasta el segundo semestre (semestre 2) que le asignaron solo matemáticas.
Continuando la carrera después de la reunificación del país
Después del 30 de abril de 1975, la Escuela Secundaria Nhat Linh pasó a llamarse Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Huu Cau y se estableció una Junta Directiva provisional de cinco miembros. El Sr. Nguyen Van Ngai fue nombrado presidente de la Junta, posteriormente subdirector y, finalmente, director.
“En los primeros días después del 30 de abril de 1975, los maestros enfrentaron muchas dificultades cuando su salario era de tan solo 40-50 dongs al mes. A cada persona se le asignaban 13 kg de arroz al mes (los maestros de educación física recibían 15 kg). Pero como no había suficiente arroz, esos 13-15 kg tenían que mezclarse con fideos, harina de trigo y maíz”, dijo el Sr. Ngai, añadiendo que a pesar de las dificultades, las actividades de enseñanza y aprendizaje en la escuela seguían funcionando. Además de enseñar, los maestros guiaban a los estudiantes en sus labores. Los maestros pedían prestada tierra después de la cosecha para cavar pozos, plantar okra, cacahuetes y otros cultivos, etc.
Profesor Nguyen Van Ngai en el año escolar 1983-1984. Foto de : NVCC |
Como testigo de la transición educativa en aquel momento, el Sr. Ngai supervisó que todo transcurriera sin contratiempos. Todas las escuelas reutilizaron al profesorado local, también conocido como profesorado retenido (profesores que habían enseñado antes y después de la reunificación del país). Además, la escuela reforzó al profesorado procedente de aquellos que habían sido reagrupados, que habían pasado al B, de soldados transferidos a otros campos y que habían recibido formación pedagógica, y de jóvenes profesores recién graduados. La relación y la cooperación laboral entre los docentes de la mayoría de las escuelas fueron bastante estables, con solo unos pocos lugares donde se observó discriminación.
Al comienzo del nuevo período, los profesores de materias naturales tenían una gran ventaja a la hora de enseñar según los nuevos libros de texto, mientras que los profesores de materias sociales, especialmente los profesores de materias tradicionales, se enfrentaban a más dificultades debido a los cambios en los puntos de vista.
La principal tarea del sector educativo es reemplazar los libros de texto. Todos los libros de texto utilizados antes del 30 de abril en el Sur serán reemplazados por libros de texto compilados específicamente para el sistema de educación general de 12 años. Esto es una novedad, ya que en aquel entonces el Norte aún utilizaba libros de texto para el sistema de educación general de 10 años.
En su memoria, el Sr. Ngai recordó que a pesar de los cambios en los libros de texto, los valores morales como la cortesía, el respeto a los adultos, la amistad con los amigos, la diligencia, el amor a la patria y al país... siempre se promovieron en ambos sistemas educativos, antes y después de 1975.
“Ambos sistemas educativos valoran la educación moral y de la personalidad de los estudiantes, especialmente de preescolar y secundaria. Ambos son similares, pero la forma de expresarlo es diferente, especialmente en las asignaturas sociales”, recordó el Sr. Ngai.
En 1991, el Sr. Ngai fue transferido y nombrado subsecretario del Comité del Partido a nivel de base del sector de educación y formación de la ciudad. En 1998, fue nombrado subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh hasta que se le ordenó jubilarse el 1 de julio de 2009.
Profesora dedicada e inteligente
Lo que muchos admiran del Sr. Nguyen Van Ngai es su agudo intelecto y su perseverante pasión a pesar de su avanzada edad. Incluso después de jubilarse, sigue escribiendo artículos con regularidad, participando en seminarios educativos y concediendo entrevistas sobre temas de actualidad relacionados con los exámenes, el currículo y la ética escolar.
Aunque está jubilado, sigue involucrado en el sector educativo a través de entrevistas con periodistas. Foto: TL |
Siempre enfatiza la importancia de formar valores morales en los estudiantes, con la combinación de tres ambientes: “familia – escuela – sociedad”.
La familia del Sr. Nguyen Van Ngai está compuesta por cuatro miembros, tres de los cuales trabajan en el sector educativo. Cuando era subdirector del Departamento de Educación y Formación, el Sr. Ngai formó parte del grupo aprobado por el Comité del Partido de Ciudad Ho Chi Minh para el programa de 300 maestrías y doctorados. Le recomendaron que enviara a uno de sus dos hijos a estudiar al extranjero.
En ese momento, sus dos hijos, Nguyen Chi Thien y Nguyen Chi Nhan, habían terminado sus estudios en la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, pero él, al darse cuenta de que su familia no tenía recursos económicos, decidió estudiar en el país. Cuando se presentó la oportunidad de que sus hijos estudiaran una maestría en el extranjero con financiación estatal, el Sr. Ngai la rechazó rotundamente.
"Cuando recibí la oferta de que mi hijo estudiara una maestría en el extranjero, fui a casa para hablarlo con ellos y que lo consideraran. Unos días después, ambos dijeron que no lo necesitaban", dijo el Sr. Ngai.
Cree que si sus hijos se unen al programa, además de cumplir con los estándares requeridos, tendrán cierta prioridad por ser miembro de la junta de revisión. Mucha gente se arrepintió cuando se negó, pero él se sintió muy aliviado. Sus dos hijos no lo mencionaron. Ambos tienen ahora trabajos estables y maestrías.
Siempre enseñó a sus hijos a vivir con sencillez, honestidad, sociabilidad, respeto propio y responsabilidad.
Nguyen Dung
Fuente: https://tienphong.vn/gap-thay-giao-day-hoc-o-sai-gon-truoc-ngay-3041975-post1738928.tpo
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