¿Por qué la presión de las puntuaciones sigue siendo tan pesada a pesar de la innovación en la evaluación?

"TODOS LOS 10" PUNTOS DE PRESIÓN

Durante la cena, antes del examen del primer semestre, una madre le dijo a su hija N., quien cursa 5.º grado en una escuela primaria de la ciudad de Bac Giang (provincia de Bac Giang): "Si sacas un 9 este semestre, dejaré de complacerte". La niña comía con el rostro abatido y lloroso. Al preguntarles, se supo que la familia quería que su hija presentara el examen de 6.º grado en la única escuela secundaria "importante" de la ciudad de Bac Giang, por lo que, además del requisito de obtener buenas calificaciones en su boletín de calificaciones, N. tendría que presentar un examen muy difícil con tres asignaturas: matemáticas, vietnamita e inglés. Por lo tanto, desde 2.º grado, la niña ha estado ocupada con estas tres clases extra, sin un solo día libre entre semana.

La evaluación por puntajes sigue siendo pesada cuando las admisiones también requieren considerar los "buenos" expedientes académicos

En el foro de estudiantes de Hanói , los resultados de los exámenes del primer semestre también han sido un tema candente en los últimos días. Una boleta de calificaciones compartida por los estudiantes causó revuelo cuando un estudiante de preparatoria con un promedio de 9.5, aunque clasificado como excelente, solo obtuvo el puesto 38 de la clase. Aunque muchos expresaron sorpresa por la cantidad de "superhéroes" en la clase, muchos estudiantes comentaron que comprendían la situación y afirmaron que esto era común: la calificación que se deseaba estaba ahí.

Volviendo a la historia de los padres en Bac Giang que exigían a sus hijos obtener 10 en total, suena extraño, pero no es un deseo personal. El ejemplo más claro es probablemente la admisión a sexto grado en el Instituto para Dotados Hanói-Ámsterdam en los últimos años. En el primer periodo de admisión de este año escolar, según las directrices de admisión para sexto grado en el Instituto para Dotados Hanói-Ámsterdam, los estudiantes debían obtener 167 puntos en 17 exámenes finales, lo que significa que solo pueden obtener un máximo de 3 9 en primaria; el resto debe obtener 10 para poder inscribirse. Además, los padres incluso tuvieron que presentar una solicitud colectiva de ayuda al Departamento de Educación y Formación de Hanói porque sus hijos obtuvieron 10 en total, pero aún no se les había evaluado como "excelentes", por lo que no se les permitió presentar el examen de sexto grado en este colegio.

En Hanói, también existen otras escuelas secundarias de alta calidad, como la Escuela Secundaria Cau Giay, la Escuela Secundaria Le Loi (Ha Dong), la Escuela Secundaria Thanh Xuan y la Escuela Secundaria Nam Tu Liem, que aplican un sistema de admisión similar y estresante. Muchos padres admiten que, para matricular a sus hijos en estas escuelas, deben tener una estrategia desde el primer grado: cómo lograr un buen expediente académico y evitar obtener un 9 en los exámenes finales del semestre y de fin de curso.

Por lo tanto, aunque el Ministerio de Educación y Formación ha emitido desde hace tiempo circulares y directrices para cambiar la evaluación de los alumnos de primaria en el sentido de minimizar las calificaciones, las escuelas y los padres todavía dan mucha importancia a las calificaciones.

INNOVADORAS EVALUACIONES CON DESEOS MÁS SOSTENIBLES, PERO…

De acuerdo con la nueva normativa sobre pruebas y evaluación estudiantil, de acuerdo con el Programa General de Educación de 2018, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado numerosos cambios. Por ejemplo, en los niveles de secundaria y preparatoria, se ha eliminado la normativa que suponía sumar el promedio de calificaciones de todas las asignaturas para evaluar y clasificar a los estudiantes. El Ministerio de Educación y Formación considera que el objetivo principal del nuevo método de evaluación es evaluar el progreso estudiantil, por lo que los resultados de la formación y el estudio del segundo semestre serán el factor determinante para evaluar todo el año escolar. Por ejemplo, si el primer semestre es bueno y el segundo semestre también, el estudiante será evaluado como bueno durante todo el año.

Una tarjeta de calificaciones compartida por estudiantes causó revuelo cuando un estudiante de secundaria con un puntaje promedio de 9.5, aunque clasificado como un estudiante excelente, solo ocupó el puesto 38 en la clase.

Los premios se otorgan únicamente a dos títulos: estudiante excelente y buen estudiante, y ya no a estudiantes avanzados. Para obtener el título de estudiante excelente, los estudiantes deben obtener buenos resultados académicos, pero los requisitos son más exigentes: deben cursar al menos seis asignaturas con una calificación final anual de 9.0 o superior. El título de buen estudiante solo requiere buenos resultados académicos y un buen rendimiento académico.

El Sr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), explicó: «Anteriormente, al evaluar la puntuación media de todas las asignaturas, se daba el fenómeno de cursar una asignatura para compensar otra. Por lo tanto, esto conducía a que algunas asignaturas tuvieran un nivel muy alto, incluso entre 9 y 10, mientras que hasta la mitad de las restantes solo tenían un nivel regular. Y al analizar los resultados promedio de todas las asignaturas, se asumía que todos los estudiantes tenían buenas puntuaciones sin saber en qué asignaturas destacaba cada uno...»

Eliminar la puntuación media ayudará a examinar con detenimiento la hoja de calificaciones de todas las asignaturas para identificar en qué destaca el estudiante y en cuáles necesita esforzarse más, en lugar de agruparlas todas en un único resultado general. El objetivo de esta evaluación es ser más realista sobre los resultados de aprendizaje del estudiante y facilitar ajustes en el proceso educativo, promover las fortalezas de cada estudiante y ayudar a quienes no han alcanzado los resultados deseados en cada aspecto.

Sin embargo, al igual que en la educación primaria, el Ministerio de Educación y Formación desea que las pruebas y evaluaciones sean similares, pero lo que preocupa a estudiantes, padres y escuelas es cómo las escuelas de niveles superiores reclutarán a sus estudiantes. Si las escuelas siguen utilizando los expedientes académicos para evaluar y reclutar a los estudiantes, incluso reducir las calificaciones y obtener menos puntajes generará más estrés y presión para docentes y estudiantes, ya que deben concentrar todos sus esfuerzos en esos pocos puntajes cuando no hay muchos puntos de partida para compensarse mutuamente como antes, y hay menos oportunidades para que los estudiantes corrijan sus errores.

La presión proviene de estudiar hasta el agotamiento para obtener altas calificaciones en todas las asignaturas, y también de buscar todas las maneras, incluso las negativas, para obtener buenas calificaciones como requisito de admisión. La diferencia en los resultados al comparar las calificaciones del examen de graduación de bachillerato y las calificaciones de los informes escolares que el Ministerio de Educación y Formación ha realizado durante muchos años es la prueba más clara.

Propuesta para eliminar la clasificación de estudiantes basada en puntajes y la admisión basada en expediente académico

En una reciente conferencia sobre escuelas felices, a la que asistieron cientos de directores de provincias y ciudades, se destacó la propuesta de abolir la clasificación de estudiantes por puntaje. Esta opinión fue presentada por el Sr. Pham Khac Chung, director de la Escuela Primaria Nguyen Ba Ngoc (Dak Nong).

Recientemente, uno de los temas que ha molestado a muchos votantes y ha enviado preguntas y recomendaciones al Ministro de Educación y Formación está relacionado con la consideración de los expedientes académicos, lo que lleva a una situación en la que estudiantes, padres y escuelas están bajo mucha presión sobre las calificaciones, llegando incluso a la situación de "embellecer los expedientes académicos", "ejecutar los expedientes académicos"...

Después de muchos años de aplicar el método de admisión basado en transcripciones combinadas de la escuela secundaria, parece que muchas universidades se han sentido incómodas por la brecha entre las "buenas" transcripciones de la escuela secundaria y las capacidades reales de los estudiantes.

Según el plan de admisión anunciado recientemente por la Universidad de Comercio Exterior, una novedad destacada para 2024 es que, en los métodos de admisión que utilizan los resultados académicos de la escuela secundaria, se añade la condición de que la puntuación del examen de graduación de los candidatos cumpla con el mínimo de la escuela (24 puntos o más - PV). Al explicar este cambio a la prensa, el profesor asociado Pham Thu Huong, subdirector de la Universidad de Comercio Exterior, explicó que, en primer lugar, se busca unificar la aplicación del mínimo de 24 puntos para el examen de graduación de la escuela secundaria en todos los métodos. En segundo lugar, es posible utilizar la comparación de los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria y los resultados académicos como una herramienta indirecta para ayudar a las escuelas secundarias a estandarizar la evaluación de los estudiantes.

"No dejes que los niños se arrepientan después"

El profesor asociado Chu Cam Tho (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam) señaló el daño que se produce cuando los adultos intentan obligar a los niños de primaria a tener "solo 10" en sus boletines de calificaciones: "Hasta el día en que los niños de 10 u 11 años se sorprenden cuando entran a la escuela secundaria: por primera vez obtienen calificaciones por debajo del promedio".

En la ceremonia de apertura de este año escolar, el profesor Nguyen Van Minh, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanói, aconsejó a los futuros docentes: "Digan la verdad, y atrévanse a abandonar los logros ilusorios, porque de lo contrario se convertirán en la base de mentiras más adelante. Por favor, no permitan que las calificaciones sin vida y los hermosos boletines de calificaciones hagan que los niños se arrepientan más adelante".

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/doi-moi-danh-gia-sao-ap-luc-diem-so-van-nang-ne-185240114222024292.htm