¿Los parámetros de admisión entre métodos ya no tendrán diferencias irrazonables?

El Ministerio de Educación y Formación ha revisado las normas de admisión a la universidad para crear equidad para los candidatos, de modo que los puntajes de referencia de admisión entre los métodos ya no tengan diferencias irrazonables.

El Ministerio de Educación y Formación ha anunciado recientemente un proyecto de circular que modifica y complementa varios artículos del reglamento de admisión a universidades y colegios para la educación preescolar (en adelante, «admisión universitaria»). La Sra. Nguyen Thu Thuy, directora del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Formación), explicó que el proyecto de circular que modifica varios artículos del reglamento de admisión universitaria se centra en subsanar las deficiencias del proceso de admisión actual, de modo que los criterios de admisión entre los métodos ya no presenten diferencias irrazonables.

Según la Sra. Nguyen Thu Thuy, directora del Departamento de Educación Superior, si se revisan las regulaciones, los criterios de admisión entre los métodos ya no tendrán diferencias irrazonables.

Se esperan 2 nuevos puntos en la normativa de admisión

Según la Sra. Thuy, el borrador de la circular revisada se centra en dos puntos importantes que se debatieron y acordaron en la conferencia de educación universitaria de agosto pasado. El primero es superar las deficiencias que se presentan cuando las instituciones de formación utilizan diversos métodos y combinaciones de asignaturas para la admisión al mismo programa o especialización, incluyendo el hecho de que algunas instituciones reservan demasiados cupos para la admisión anticipada o la regulación de puntos de bonificación excesivos para los certificados de idiomas extranjeros.

El segundo objetivo es cumplir con los requisitos de las innovaciones del programa de educación general de 2018, lo que genera un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje en el nivel secundario. Otras modificaciones y complementos son principalmente de carácter técnico, lo que facilita el proceso de matriculación y admisión.

La Sra. Thuy comentó que, en los últimos años, la mayoría de las universidades suelen asignar cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada grupo de asignaturas, a partir de los cuales aplican criterios de admisión para calcular las puntuaciones de los candidatos y determinarlas de mayor a menor hasta agotar el cupo de cada método y grupo de asignaturas. El problema radica en que apenas existe una base científica o práctica para asignar cupos entre métodos de admisión o combinaciones de programas de formación, lo que genera problemas como diferencias irrazonables en las puntuaciones de admisión entre métodos y grupos de asignaturas.

Por lo tanto, este proyecto de enmienda al reglamento estipula la conversión equivalente de las puntuaciones de los métodos de admisión y grupos de asignaturas a una escala común y unificada para cada programa de formación, especialización y grupo de especialización. Sobre esta base, se determina la puntuación de admisión, de mayor a menor, para todos los cupos del programa de formación, especialización y grupo de especialización. En esencia, todo el sistema aplica esta normativa de manera uniforme, excepto en los casos de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con capacidades y logros sobresalientes.

Evite abusar de los puntos de bonificación en las admisiones

Según la Sra. Thuy, el método de conversión de puntuaciones equivalentes debe garantizar la oportunidad de que todos los candidatos alcancen la puntuación máxima de la escala general y, al mismo tiempo, que ningún candidato tenga una puntuación que exceda la puntuación máxima.

Las universidades tendrán que investigar y volver a regular la adición de puntos por certificados de idiomas extranjeros y otros puntos prioritarios, limitando así los abusos que causan desigualdad entre candidatos con diferentes condiciones de inversión para estudiar.

El mayor impacto de esta nueva normativa es que la admisión temprana en las escuelas se limitará automáticamente. Por lo tanto, el borrador revisado también orienta la determinación de los cupos de admisión temprana para garantizar que las puntuaciones de admisión (conversión equivalente) de los métodos de admisión temprana no sean inferiores a las puntuaciones de admisión de la convocatoria general de admisión planificada. En ese momento, todos los candidatos que soliciten un programa de formación serán admitidos de forma justa con base en una escala de puntuación común y un estándar de admisión común. Las oportunidades de admisión para candidatos verdaderamente capaces aumentarán y la calidad de la información recibida de las escuelas también mejorará.

Las escuelas aún tienen la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir de manera proactiva para reclutar a los mejores candidatos, mientras que los estudiantes con las mejores habilidades aún tienen la oportunidad de ser admitidos temprano para decidir de manera proactiva el camino de aprendizaje más adecuado.

Además, cuando la admisión temprana es limitada, también se superarán algunos otros problemas, como el de que las escuelas tengan que gastar demasiado tiempo y recursos en la admisión temprana (el beneficio real es simplemente una mentalidad más proactiva y segura al tener resultados tempranos), o el de que muchos estudiantes de 12º grado descuiden sus estudios cuando conocen los resultados de su admisión (lo que no solo afecta sus propios resultados académicos sino que también afecta negativamente la enseñanza y el aprendizaje en clase y en la escuela).

Fuente: https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm