Resolución 71: Aumentar el presupuesto para la educación y añadir grandes incentivos para los docentes

La Sra. Nguyen Thi Viet Nga, miembro del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, afirmó lo anterior al hablar con el periódico Lao Dong sobre los avances de la Resolución 71/NQ-TW (Resolución 71) emitida recientemente por el Politburó .

La Resolución 71 del Politburó se considera un hito estratégico para la educación vietnamita. ¿Cuáles cree que son los nuevos avances de este documento?

- La Resolución 71 contiene muchos puntos nuevos y revolucionarios y demuestra un profundo apego a las prácticas de desarrollo del país.

En primer lugar, esta Resolución no solo enfatiza el papel de la educación y la formación como una política nacional de primer orden, sino que también establece objetivos y soluciones muy específicos y viables con una hoja de ruta clara, desde el programa nacional de objetivos en educación, el establecimiento de un Fondo Nacional de Becas, hasta la política de exención de tasas de matrícula universales y proporcionar libros de texto gratuitos y unificados para los estudiantes para 2030. Estas soluciones reflejan directamente las demandas de la realidad, especialmente el deseo de la gente de una educación justa y moderna.

Sra. Nguyen Thi Viet Nga - Miembro del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional

La Sra. Nguyen Thi Viet Nga, miembro de la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, afirmó que la Resolución 71 establece una sólida base política y jurídica para convertir la educación en un motor del desarrollo nacional. Foto: Proporcionada por el personaje.

En segundo lugar, la Resolución identifica y proporciona claramente directrices para resolver obstáculos, como la brecha de calidad entre regiones, las políticas docentes inadecuadas o la falta de uniformidad en los currículos y libros de texto. El enfoque de la Resolución es unificado y abierto, garantizando la igualdad en el acceso al conocimiento y creando espacios para que las localidades vinculen la educación con la vida real.

En tercer lugar, la Resolución 71 demuestra su adhesión a la tendencia actual, según la cual la educación debe estar estrechamente vinculada a la ciencia y la tecnología, la socioeconomía y el mercado laboral. Las nuevas orientaciones nos brindan una sólida base política y jurídica para convertir la educación en un motor del desarrollo nacional.

El Politburó expresó claramente su opinión de que al menos el 20% del presupuesto estatal total debería destinarse a educación, junto con importantes incentivos para el profesorado. En su opinión, ¿cómo afectará esto a la calidad de los recursos humanos y al atractivo de la profesión docente en el futuro?

El gasto del presupuesto estatal en educación y formación siempre es motivo de preocupación y, a menudo, genera numerosas inquietudes. En la Resolución 71, el Politburó expresó claramente su postura de otorgar especial prioridad a este ámbito, considerándolo una inversión estratégica, no un gasto normal. Esto demuestra un nuevo cambio de perspectiva y acción, al afirmarse la educación como un factor decisivo para el futuro de la nación.

Sin embargo, el problema no reside solo en la proporción del gasto presupuestario, sino también en la eficiencia de su uso. Si bien la proporción presupuestaria para educación es alta, los resultados no son proporcionales; persiste la dispersión y la falta de atención a la infraestructura en zonas desfavorecidas, a las políticas de remuneración docente y a la mejora de la calidad de la formación.

La Resolución 71 exige aumentar el gasto e innovar en los métodos de asignación y supervisión. Es necesaria una descentralización clara, un mecanismo transparente y la rendición de cuentas por cada dólar del presupuesto. Al mismo tiempo, es necesario priorizar la socialización, movilizando con fuerza recursos legales de la comunidad, las empresas, los fondos de becas y las becas. El presupuesto para la educación en el futuro no solo debe ser mayor, sino, lo que es más importante, más eficaz y llegar realmente a los estudiantes, el profesorado y los niveles clave.

La Resolución 71 demuestra la determinación de elevar la educación superior de Vietnam al nivel regional y mundial. Esto se refleja claramente en la urgente necesidad de construir un marco estratégico para el desarrollo de la educación superior, lo cual requiere mecanismos específicos y excepcionales, así como inversión para desarrollar de tres a cinco universidades de élite, siguiendo el modelo de las universidades de investigación de clase internacional, y capacitando a talentos nacionales. ¿Qué opina de esto?

En un contexto de recursos limitados, es correcto y viable centrar la inversión en la creación de "locomotoras" que impulsen el desarrollo conjunto del sistema. Se seleccionarán universidades de élite según criterios transparentes: capacidad de formación, profesorado altamente cualificado, instalaciones modernas, entorno académico internacional y capacidad de investigación.

Al cumplir con todas las condiciones, estas escuelas no solo forman recursos humanos de primer nivel, sino que también lideran la innovación, transfieren tecnología y se conectan con las mejores escuelas del mundo. Para un desarrollo exitoso, se requieren dos condiciones: un mecanismo específico para la financiación, la autonomía y el talento; y evitar una diferenciación excesiva que profundice la brecha entre las escuelas de élite y las demás.

Las universidades de élite deben convertirse en motores, no en oasis. La creación de entre tres y cinco universidades de élite no solo mejora la calidad de la educación superior, sino que también tiene una importancia estratégica: forma recursos humanos de primer nivel, lidera la ciencia y la tecnología, promueve la innovación y consolida la posición de la educación vietnamita en el panorama mundial del conocimiento.

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Laodong.vn

Fuente: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo