Según los expertos, el examen de graduación de bachillerato de este año presenta una buena diferenciación, lo que se refleja en una distribución más equitativa de las puntuaciones en las asignaturas, que ya no presenta un sesgo a la derecha como en años anteriores. Las estadísticas muestran que, además de la disminución de la puntuación media y el aumento de 10 puntos, en todas las asignaturas, el número de candidatos con puntuaciones entre 8 y 9,5 también disminuyó drásticamente en comparación con 2024, especialmente en matemáticas e inglés.
En una entrevista con la prensa del periódico CAND, el Dr. Le Viet Khuyen, vicepresidente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, afirmó que, en principio, la distribución de las calificaciones del examen de graduación de secundaria demuestra si el examen cumple con los dos objetivos, es decir, si se ajusta al programa de educación general. Según su análisis, la distribución de las calificaciones de este año, incluyendo asignaturas de interés público como inglés y matemáticas, es relativamente equilibrada, sin desviaciones, lo que demuestra que el examen cumple básicamente con los requisitos. En particular, la distribución de las calificaciones de inglés se considera bastante buena, ya que presenta un pico y se distribuye de forma uniforme en ambos lados.
El año pasado, el inglés era una asignatura obligatoria, por lo que hubo una diferencia en los resultados de las pruebas entre regiones. Sin embargo, este año, al ser una asignatura optativa, la mayoría de los estudiantes con un rendimiento académico bueno y regular la eligieron. Si el inglés siguiera siendo obligatoria este año y todos los estudiantes presentaran el examen, la distribución de las puntuaciones no sería tan buena. Esto demuestra que el examen de este año es adecuado para estudiantes con buen nivel de inglés, no para todos los estudiantes de secundaria en general, afirmó el Sr. Khuyen.
El Dr. Dang Quang Vinh, profesor de la Facultad de Informática y Tecnología de la Universidad Británica de Vietnam (BUV), también comentó que la distribución de las puntuaciones en Matemáticas se ha acercado a una distribución normal, una característica importante para los exámenes con función de evaluación y clasificación. Según el Sr. Vinh, las puntuaciones no deberían concentrarse demasiado en un nivel, sino distribuirse de forma uniforme para reflejar la diversidad de habilidades de los candidatos. Esto demuestra que el examen ha desempeñado un papel positivo en la selección y creación de condiciones para que los estudiantes demuestren sus verdaderas capacidades.
Si el examen es demasiado fácil y muchos candidatos obtienen la máxima puntuación, perderá su función de clasificar y evaluar las habilidades reales. Por lo tanto, una distribución uniforme de la puntuación, sin concentrarse en las puntuaciones altas, ayudará a clasificar mejor a los candidatos y les permitirá demostrar sus habilidades. Ese es el punto positivo del examen y del rango de puntuación de matemáticas de este año —compartió el Sr. Vinh, quien predijo que la puntuación estándar de admisión a la universidad, basada en las puntuaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, podría disminuir en comparación con 2024, pero no demasiado.
Esto se debe a que muchas escuelas han implementado métodos de admisión paralelos, como la consideración de los expedientes académicos o el uso de las calificaciones de los exámenes de evaluación de competencias. Esto ayuda a reducir la presión de la competencia por la admisión universitaria basada únicamente en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria, pero al mismo tiempo, también reduce el cupo para los métodos tradicionales de calificación de exámenes.
El Dr. Nguyen Duc Nghia, exvicerrector de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh , también afirmó que la distribución de las puntuaciones de las asignaturas del examen de graduación de bachillerato de este año mostró una buena diferenciación, lo cual favorece el ingreso a la universidad. A excepción de Física, la puntuación media de las demás asignaturas disminuyó en comparación con 2024, siendo Matemáticas la que más disminuyó, con 1,7 puntos. Si el ingreso a la universidad es similar al de 2024, se prevé que la puntuación estándar para las asignaturas combinadas con Matemáticas disminuya entre 0,5 y 2 puntos.
Según el Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, de la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, las puntuaciones de admisión universitaria de este año serán inferiores a las del año pasado debido a diversas razones, entre ellas, una mejor diferenciación de las preguntas del examen, una disminución de la puntuación media y un menor porcentaje de calificaciones excelentes en comparación con años anteriores. Por lo tanto, las puntuaciones de admisión podrían ser de 2 a 3 puntos inferiores a las del año pasado, dependiendo de la especialización y el campo.
En el contexto de que se espera que los puntajes de admisión a la universidad fluctúen, los expertos en admisiones señalan que los candidatos deben aprovechar el conocimiento de sus puntajes en los exámenes de graduación para elegir una combinación y una especialización que coincida con sus habilidades, evitando poner todos sus deseos en las mejores escuelas sin un plan seguro.
Una estrategia importante sugerida por los expertos es dividir las preferencias en tres niveles: el nivel 1 corresponde a las preferencias 1-3, que incluirán carreras que los candidatos aman, les apasionan y ofrecen muchas oportunidades de desarrollo. Estas podrían ser carreras clave, con altos puntajes de referencia y adecuadas para la tendencia de desarrollo del país en el próximo período. El nivel 2 corresponde a las preferencias 4-8, que incluirán carreras que se ajusten a las capacidades reales, tengan alta aplicabilidad, tengan claras oportunidades profesionales y tengan puntajes de referencia iguales a los de los candidatos. El nivel 3 va de la preferencia 9 en adelante, que incluirá carreras con puntajes de referencia más bajos y una alta probabilidad de admisión. Este nivel juega un papel importante para garantizar que los candidatos tengan la certeza de aprobar la universidad cuando las preferencias anteriores no tienen suficientes puntos.
Además, los candidatos deben tener en cuenta que, en 2025, todos los métodos se considerarán para la admisión en una sola ronda, del 16 al 28 de julio, y se convertirán a una escala de puntuación común. Técnicamente, al registrarse para la admisión, los candidatos no necesitan registrarse para el método o la combinación de asignaturas; el sistema seleccionará automáticamente el método y la combinación de asignaturas con el mejor resultado para su consideración y así aumentar sus posibilidades de admisión.
Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/diem-chuan-dai-hoc-2025-se-bien-dong-the-nao--i775134/
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