Garantizar la equidad en las admisiones universitarias

Recientemente, el uso de muchos métodos de admisión temprana por parte de las escuelas ha reducido el cupo de admisión basado en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria.

Los candidatos toman el examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión a la universidad en 2024. Foto: Vi Cam.

Para garantizar la equidad entre las combinaciones/métodos de admisión, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) acaba de proponer que las universidades no podrán anunciar los puntajes de referencia de admisión antes del 31 de mayo.

Desigualdad entre grupos

En la conferencia de resumen del examen de graduación de secundaria del período 2020-2024, celebrada recientemente en Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, comentó que, desde 2020, el examen de graduación de secundaria se ha perfeccionado tecnológicamente para mejorar su organización. Sin embargo, el uso de métodos de admisión temprana en las escuelas ha reducido el cupo de matrícula basado en las calificaciones del examen. Muchos estudiantes con altas calificaciones aún no logran cumplir sus objetivos, lo que genera un impacto psicológico y social negativo en miles de candidatos y padres.

Además, los candidatos prefieren el examen de Ciencias Sociales (KHXH) porque las puntuaciones suelen ser más altas que las del examen de Ciencias Naturales (KHTN), lo que genera desigualdad entre las combinaciones de asignaturas de admisión universitaria. Las estadísticas muestran que la puntuación media de las asignaturas de Ciencias Sociales (Literatura, Historia, Geografía, Educación Cívica) aumenta ligeramente cada año. Por el contrario, las asignaturas de Ciencias Naturales (Física, Química, Biología) tienen puntuaciones estables y más bajas. Cabe destacar que, en los últimos periodos de admisión, muchas universidades han considerado diversas combinaciones para la misma especialización, pero han establecido la misma puntuación estándar, lo que pone en desventaja a los candidatos que se matriculan en combinaciones de asignaturas de Ciencias Naturales.

El Sr. Chuong explicó que esta realidad se debe a la desigualdad en las preguntas de los exámenes entre años y entre ciencias naturales y ciencias sociales, lo que genera una alta inflación de calificaciones. La creación del banco de exámenes en el curso escolar 2020-2021 se vio dificultada debido a la pandemia de COVID-19. Esta es una de las razones por las que los candidatos tienden a elegir el examen de ciencias sociales para obtener una ventaja al inscribirse en la universidad. Para superar este problema, un representante del Ministerio de Educación y Formación afirmó que están investigando para encontrar una solución justa.

Español Al compartir sus puntos de vista sobre la existencia de muchas combinaciones de admisión, el Profesor Asociado, Dr. Tran Xuan Nhi - Vicepresidente Permanente de la Asociación de Universidades y Colegios Vietnamitas analizó que en el contexto actual de la educación vietnamita, la admisión temprana a la universidad se ha convertido en una forma aplicada por muchas instituciones educativas. Sin embargo, esto también crea muchos desafíos para estudiantes, padres y escuelas. En particular, 2025 será un hito importante cuando se aplique por primera vez el examen de graduación de la escuela secundaria de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. Según el Sr. Nhi, la existencia de demasiadas combinaciones de admisión también dificulta que los estudiantes elijan. Si bien la diversidad de las combinaciones anteriores ayuda a crear más oportunidades para los estudiantes, muchos estudiantes también sienten que no saben en qué combinación enfocarse para obtener el mayor beneficio.

Reforzar la gestión de los exámenes de evaluación de competencias

Ante la proliferación de exámenes de evaluación de competencias y métodos de admisión anticipada, no solo en la temporada de admisión de 2024 sino también en años anteriores, muchos expertos han advertido que la admisión anticipada es una de las razones que llevan a las altas tasas de admisión virtual.

El Sr. Nguyen Quang Trung, Subdirector del Departamento de Comunicaciones y Admisiones de la Universidad de Comercio de Hanói , anunció que en 2024, la institución reservará el 40 % de su cupo para este método. Con base en los resultados de admisión de años anteriores, el Sr. Trung apoya la reducción del cupo para los métodos de admisión anticipada, incluyendo el método basado en el expediente académico de la escuela secundaria. La tasa de admisión anticipada en la Universidad de Comercio es de aproximadamente el 30 %, y el 70 % restante es virtual.

En la conferencia de resumen del examen de graduación de secundaria del período 2020-2024, mencionada anteriormente, el Sr. Huynh Van Chuong enfatizó que la organización del examen de graduación de secundaria a partir de 2025 debe garantizar la correcta evaluación de las capacidades de los estudiantes, garantizar la confiabilidad y la honestidad, y utilizar los resultados del examen para considerar el reconocimiento de la graduación de secundaria. Asimismo, los resultados del examen sirven como base para evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje en escuelas y localidades, proporcionando datos confiables, honestos y diferenciados para que las universidades e instituciones de formación profesional los utilicen en la matriculación.

Con respecto a la admisión basada en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria y otros exámenes en línea con el Programa de Educación General de 2018, el Sr. Chuong propuso equidad en el uso de los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión. Para que los estudiantes no descuiden sus estudios, el Ministerio de Educación y Capacitación propuso que las universidades no podrán anunciar los puntajes de admisión antes del 31 de mayo. El Ministerio de Educación y Capacitación emitirá regulaciones específicas sobre la gestión estatal de los exámenes para garantizar que la calidad de los exámenes pueda verificarse y monitorearse en las regulaciones de admisión. El proceso de creación de un banco de preguntas; las preguntas del examen no deben exceder el Programa de Educación General de 2018. Este punto es muy importante para que los estudiantes no tengan que repasar exámenes separados, lo que puede interrumpir la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas secundarias. El proceso de organización de exámenes garantiza la seguridad uniforme y evita muchos formularios que dificultan la revisión de los estudiantes para los exámenes; actualmente, cada escuela utiliza un formulario diferente.

Más importante aún, según muchos expertos, la agencia gestora debe analizar detenidamente los métodos de admisión actuales; al mismo tiempo, determinar por qué las escuelas consideran la admisión temprana y desean contar con diversos métodos. A partir de ahí, proponer soluciones adecuadas que no afecten negativamente la enseñanza ni la evaluación de los resultados de la educación secundaria. El objetivo es garantizar la equidad y la estabilidad en todo el sistema.

Fuente: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html