Las preguntas de comprensión lectora deben modificarse para pasar la etapa de "prueba".

A continuación se muestra una prueba de comprensión lectora de la AQA (Assessment and Qualifications Alliance), una de las organizaciones de exámenes más grandes del Reino Unido, para estudiantes que completan el Certificado General de Educación Secundaria .

Los estudiantes que toman esta prueba tienen entre 15 y 16 años, cerca de los estudiantes de 9º y 10º grado en Vietnam.

Lea el comienzo de un cuento (“La corte y el invitado a la boda” de O. Henry).

Una noche, mientras Andy Donovan cenaba en la pensión de la Segunda Avenida, la Sra. Scott le presentó a una nueva huésped, una joven llamada Conway. La Srta. Conway era menuda y reservada. Llevaba un modesto vestido marrón oscuro, y su atención parecía estar lánguidamente fija en su plato. Levantó la vista tímidamente y lanzó una mirada aguda y crítica a Donovan, murmuró su nombre cortésmente y regresó a su cordero. Donovan hizo una reverencia con la gracia y la radiante sonrisa que rápidamente le estaban llevando a ascensos sociales, empresariales y políticos , y borró de su mente la imagen de la joven del vestido marrón oscuro.

Una noche, cuando Andy Donovan fue a cenar a su pensión de la Segunda Avenida, la señora Scott le presentó a una nueva huésped, una joven llamada señorita Conway. La señorita Conway era menuda y discreta. Llevaba un sencillo vestido marrón claro, y dedicó su atención, que parecía lánguida, a su plato. Levantó los párpados tímidos y lanzó una mirada perspicaz, miró en silencio al señor Donovan, murmuró cortésmente su nombre y volvió a su cordero. El señor Donovan hizo una reverencia con la gracia y la radiante sonrisa que rápidamente le estaban asegurando ascensos sociales, empresariales y políticos, y borró la sonrisa marrón claro de su memoria.

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué sabes sobre el escenario de la historia?

2. ¿Cuál fue su primera impresión de la Sra. Conway?

3. ¿Cuál es el efecto de la frase “lanzar una mirada aguda y crítica”?

4. ¿Qué nos dice la descripción de la reacción de Andy Donovan sobre él?

5. ¿Qué crees que podría pasar a continuación?

Respuesta (sugerida por IA):

1. Contexto de la historia : La historia se desarrolla en una pensión de la Segunda Avenida, una noche en que la gente se reúne para cenar. Este escenario evoca un ambiente de clase baja donde se reúnen personajes de diferentes orígenes.

2. Primeras impresiones de la señorita Conway : Se la describe como una persona pequeña, común y corriente, vestida con un sencillo vestido marrón oscuro, con aspecto despistado y tímido. Parece reservada, sin querer llamar la atención, pero su mirada penetrante sugiere una gran capacidad de observación y buen juicio.

3. Efecto de la frase «lanzar una mirada penetrante y crítica» : Esta frase sugiere una acción rápida, decisiva y decidida. Demuestra que la Sra. Conway, a pesar de su apariencia tímida, es capaz de evaluar a los demás con inteligencia y agudeza, lo que resalta la complejidad de su carácter.

4. Descripción de la reacción de Andy Donovan : La reacción de Andy Donovan —una elegante reverencia, una sonrisa radiante y una rápida "despeja" de la señorita Conway— revela que es seguro de sí mismo, carismático y con ambición social. Parece acostumbrado a impresionar a los demás y se centra en las oportunidades que le ayudarán a progresar, en lugar de prestar atención a personas comunes y corrientes como la señorita Conway.

5. Predice qué podría suceder a continuación : Según el inicio, es probable que la historia gire en torno a la relación o interacción entre Andy Donovan y la señorita Conway. La mirada penetrante de la señorita Conway sugiere que podría no ser tan directa como parece, y podría desempeñar un papel inesperado al desafiar o influir en la confianza y la ambición de Donovan. Podría haber un evento o situación que cambie la forma en que Donovan ve a la señorita Conway, lo que marcaría un punto de inflexión en la historia.

¿Qué se puede observar en esta prueba?

En primer lugar, el texto es muy breve (solo 150 palabras). No necesita ser tan largo como muchos imaginan, pero debe ser un pasaje especial con muchos detalles que puedan aprovecharse. El examinado no necesita saber nada más allá del texto, solo debe apegarse a él, leyéndolo como un detective investigador.

En segundo lugar, las preguntas no son demasiado difíciles, especialmente las preguntas 1 y 2, pero todas cumplen los requisitos de evaluación de las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes, sin preguntas de reconocimiento triviales.

En tercer lugar, el contenido de esta prueba es altamente compatible con el Programa de Educación General (GPEP) de 2018 en Literatura, bastante similar a las preguntas de los nuevos libros de texto de Vietnam.

Además, las respuestas de comprensión lectora sugeridas por AI también son fieles a la naturaleza de la respuesta de Literatura, no solo unas pocas palabras cortas: verso libre, tercera persona, dispositivos retóricos comparativos.

En comparación con el programa de educación general de literatura vietnamita de 2018, se puede ver que muchos de los requisitos a lograr en el programa están relacionados con las preguntas de comprensión lectora anteriores, y nuestros estudiantes incluso se familiarizan con ellas desde muy temprano.

Específicamente, en segundo grado, los estudiantes aprenden a reconocer actitudes y sentimientos entre personajes expresados a través de acciones y diálogos; en tercer grado, aprenden a reconocer características de los personajes expresadas a través de la apariencia, los gestos, las acciones y el diálogo; en cuarto grado, aprenden a reconocer el tiempo, el lugar y sus efectos en la historia; en quinto grado, aprenden a encontrar otro final para la historia.

En 6.º grado, los estudiantes pueden reconocer y analizar los rasgos de carácter expresados a través de la apariencia, los gestos, las acciones, el lenguaje y los pensamientos del personaje. En 7.º grado, los estudiantes pueden reconocer los rasgos de carácter expresados a través de los gestos, las acciones y el diálogo; a través de los pensamientos de otros personajes de la historia; y a través de las palabras del narrador.

En 11º grado, los alumnos pueden reconocer y analizar algunos elementos de los cuentos modernos como: espacio, tiempo, historia, personajes, narrador...

En el libro de texto de Literatura, de la serie “Conectando el conocimiento con la vida”, el sistema de preguntas “Mientras lees” tiene un tipo de pregunta que entrena a los estudiantes en habilidades de predicción que aparece con bastante frecuencia en las lecciones.

Por ejemplo, en séptimo grado, la lección “La bandada de lavanderas” tiene la pregunta (predicción): ¿Puede la bandada de jóvenes lavanderas volar hasta la orilla?; en octavo grado, la lección “Los ojos del lobo” tiene la pregunta (predicción): ¿Qué le sucederá a Anh Vang cuando quiera ver a los humanos de cerca?; en noveno grado, la lección “La historia de una niña Nam Xuong” tiene la pregunta (predicción): En tu opinión, ¿cuál será el final del matrimonio entre Truong Sinh y Vu Nuong?

Si nuestros estudiantes están entrenados en habilidades de predicción como ésta, también podrán responder a la pregunta 5, aunque puede que no sea tan completa como la respuesta anterior.

En los tres nuevos libros de texto de Literatura (Conectando el conocimiento con la vida, Horizontes creativos, Cometa) y en los cuadernos de trabajo elaborados a partir de estos libros de texto, no faltan preguntas que cumplen los requisitos de evaluar las habilidades de comprensión lectora de esa manera.

De esta forma, al estudiar de acuerdo con el nuevo currículo y los libros de texto, los estudiantes vietnamitas están bien preparados para responder preguntas de comprensión lectora en el examen del Reino Unido como el mencionado anteriormente.

Entonces, ¿por qué no diseñamos preguntas de comprensión lectora como ésta con niveles apropiados de dificultad en pruebas periódicas, exámenes de ingreso a décimo grado y exámenes de graduación de la escuela secundaria?

Espero que este tipo de preguntas de comprensión lectora aparezcan con más frecuencia en las evaluaciones regulares y periódicas para que un día los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de graduación de Vietnam puedan pasar la etapa de "prueba", abriendo un camino más abierto para la innovación.

(*) Título dado por el periódico Dan Tri .

Profesor asociado, Dr. Bui Manh Hung

(Coordinador principal, Junta de Desarrollo del Programa de Educación General 2018)

Editor jefe del libro de texto de lengua y literatura vietnamita,

Serie de libros "Conectando el conocimiento con la vida")

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-thay-doi-cau-hoi-doc-hieu-de-de-ngu-van-vuot-qua-giai-doan-thu-viec-20250710202602528.htm