El Ministerio de Educación y Formación revisará los métodos de admisión

Perspectivas importantes para los responsables políticos

En declaraciones a la prensa el 28 de mayo, la Sra. Nguyen Thu Thuy, Directora del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación y Formación, reconoció que en la discusión sobre la literatura en el grupo de admisiones médicas en algunas universidades privadas, expertos y escuelas de formación médica se han pronunciado sobre este tema profesional, lo cual es muy importante y una señal muy positiva.

El Ministerio de Educación y Formación dijo que revisará todos los métodos de admisión de las escuelas y, de ser necesario, exigirá a las escuelas que expliquen las cuestiones de preocupación social.

Según la Sra. Thuy, las críticas de la sociedad, la comunidad, la prensa, los expertos... y viceversa, las escuelas también intercambiaron y explicaron a la sociedad, a los candidatos y a los organismos de gestión estatal... todas mostraron positividad, irradiando el espíritu de autonomía universitaria, junto con la rendición de cuentas. Las opiniones mencionadas constituyen perspectivas muy importantes para los organismos responsables de la formulación de políticas. El Ministerio de Educación y Formación siempre escucha y asimila las opiniones para poder realizar ajustes de políticas que se ajusten a las funciones y tareas de la gestión estatal.

La Sra. Thuy también destacó el papel particularmente importante del Ministerio de Salud en esta cuestión cuando el Primer Ministro le encargó que asumiera el liderazgo en el desarrollo de normas para programas de capacitación para el sector de la salud.

Respecto al papel del Ministerio de Educación y Formación, el 22 de junio de 2021, el Ministerio emitió la Circular No. 17 que regula los estándares de los programas de formación, sobre el desarrollo, evaluación y promulgación de los estándares de los programas de formación para todos los niveles de la educación superior.

Estipula claramente los estándares del programa de capacitación de cada industria y grupo de industrias en cada campo (como el sector de salud/sector desarrollado por el Ministerio de Salud ) y debe incluir no sólo regulaciones sobre estándares de insumos, sino también otros requisitos sobre condiciones de garantía de calidad y estándares de salida para cada campo, grupo de industrias y sector de capacitación.

La Sra. Thuy enfatizó que los estándares de entrada del programa de capacitación deben definir claramente los requisitos mínimos de calificaciones, capacidad y experiencia apropiados para cada nivel, industria y orientación de capacitación que los estudiantes deben cumplir para estudiar y completar con éxito el programa de capacitación.

Al regular los estándares de ingreso, es necesario definir claramente los requisitos de conocimiento, capacidad, etc. de los estudiantes, que pueden incluir requisitos de conocimiento de materias en la combinación de admisión o en la prueba de evaluación de la capacidad de ingreso.

Una inversión demasiado baja afectará la reputación y la calidad.

La Sra. Thuy afirmó que los estándares de los programas de capacitación son muy importantes para campos de capacitación específicos; al elaborar estos estándares, debe haber participación activa y contribuciones efectivas de las partes pertinentes, incluidos representantes de instituciones de capacitación, empleadores y asociaciones profesionales, y expertos en el campo especializado.

Además, también es necesario consultar y comparar con modelos, estándares o criterios de programas de formación de países relacionados u organismos internacionales; al mismo tiempo, asegurar la autonomía en el desarrollo de los programas de formación de las instituciones de formación.

Según la Sra. Thuy, el Ministerio de Educación y Capacitación también ha estipulado claramente que cada método de admisión (que la institución de capacitación decide utilizar) debe especificar claramente los criterios de evaluación y admisión y cómo combinar los criterios para clasificar, ordenar y determinar las condiciones de admisión para los candidatos de acuerdo con los requisitos del programa de capacitación y la especialidad.

Los criterios de evaluación y admisión deberán basarse en los requisitos de conocimientos básicos y competencias básicas que deben poseer los candidatos para cursar el programa de formación y la carrera.

"Después de todo, el factor más importante que preocupa a todas las partes interesadas es la calidad de la formación en las escuelas. Cualquier escuela con un formato y método de matriculación inadecuados, con una tasa de matriculación muy baja... se verá afectada en términos de su reputación, marca y calidad de la formación, y a largo plazo, los candidatos sin duda no elegirán estudiar allí", enfatizó la Sra. Thuy, afirmando que se espera que los canales de información y las consecuencias a largo plazo tengan un efecto positivo, ayudando a las escuelas a autoadaptarse y mejorar.

La Sra. Thuy dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación revisará los métodos generales de admisión de las escuelas y, de ser necesario, solicitará a las instituciones de capacitación pertinentes que informen y expliquen las cuestiones de preocupación social.

Como informó Thanh Nien , en los últimos días se ha generado controversia en la opinión pública sobre la inclusión de asignaturas de literatura en las admisiones a las facultades de medicina por parte de algunas universidades. Muchos expertos en admisión y formación universitaria en general, y en el ámbito médico en particular, señalaron que esta combinación era "extraña" para las admisiones a las facultades de medicina y, al mismo tiempo, les preocupaba el riesgo de no garantizar la calidad de la formación.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm