Candidatos antes del examen electivo para el examen de graduación de secundaria de 2025 en la sede del examen de la Escuela Secundaria Le Hong Phong, Distrito 5, Ciudad Ho Chi Minh. En 2025, el examen de inglés será una asignatura optativa, en lugar de ser obligatoria como antes. - Foto: NHU HUNG
Tras el examen de graduación de bachillerato de 2025, muchos lectores de Tuoi Tre Online comentaron la dificultad inusual del examen de inglés. Las opiniones de los lectores de Tuoi Tre Online mostraron que el examen de inglés de graduación de bachillerato de este año parecía haber superado con creces el nivel promedio de los estudiantes de bachillerato.
¿Examen de graduación de inglés o certificado internacional?
"Mi hijo llegó a casa del examen de inglés llorando", compartió una lectora llamada la madre de Diem .
La cuenta de TC expresó: «Desafío a cualquier estudiante de secundaria que no tome clases adicionales a obtener 8 puntos en el examen de este año. Si lo hay, entonces ese estudiante tiene un buen familiar que lo instruya o es un genio».
Muchos padres creen que el examen no tiene por qué ser fácil, pero sí debe estar al alcance de la mayoría de los estudiantes. "No necesitamos preguntas fáciles. Pero sí necesitamos que el examen sea lo suficientemente bueno como para que los candidatos puedan obtener al menos un 7/10", comentó el lector Cha Me .
La cuenta de Anh Vu apoya la dificultad del examen para clasificar las habilidades, pero admite que el examen de este año es "demasiado para los estudiantes de secundaria. Si alguien obtiene una puntuación de 10, debe decirse que es realmente bueno, equivalente a 9.0 IELTS".
El lector PH Saigon expresó su opinión: La prueba puede ser más difícil que los años anteriores porque es una materia optativa, pero aún así debe seguir el programa de 12º grado.
Con estas preguntas, solo los estudiantes que tienen la oportunidad de tomar clases adicionales pueden obtener buenos resultados. ¿Acaso los estudiantes que siguen el programa de educación general ya han alcanzado el nivel B2, pero las preguntas exigen el nivel C1 para obtener 8 puntos?, escribió este lector.
El lector Tran Quang Dinh comentó: "Aunque es una materia optativa, no obligatoria, si las preguntas son demasiado difíciles, es comprensible que los candidatos 'griten'".
Muchos lectores también comentaron: «La enseñanza es presencial (sin clases extra, es subterránea), pero las preguntas están en las nubes», escribió el lector H. Thuy .
Mientras tanto, una cuenta con el correo electrónico dauh…@hotmail.com decía: «Los idiomas extranjeros no son un tema que genere confusión. Los extranjeros que estudian vietnamita toda su vida pueden no entenderlo del todo, por lo que deberíamos ser más humanos al plantear preguntas en inglés».
Un lector llamado Khoi también señaló la injusticia que se produce cuando el examen de inglés es demasiado difícil pero materias como física y química son fáciles, lo que crea una gran ventaja para los candidatos del grupo A00 en comparación con el grupo D01.
La innovación no está sincronizada, ¿los estudiantes sufren bastante?
Por otro lado, algunas opiniones indican que el examen se ha acercado a pruebas internacionales de competencia como el TOEFL y el IELTS, lo cual es positivo. Sin embargo, esta innovación no es coherente con los métodos de enseñanza actuales.
La cuenta Anh Thu Nguyen (quien acaba de obtener un TOEIC 900) compartió: "Incluso los exámenes internacionales como IELTS o TOEIC tienen diferentes niveles: fácil, medio, difícil. Pero este examen es largo y complicado".
El lector Nam estuvo de acuerdo en que el tema es práctico, ya no es mecánico como "encontrar errores, encontrar acentos", sino que se sitúa en un contexto de enseñanza que no se ha mantenido al día, lo que hace que los estudiantes se sientan "abrumados".
El relato de Thiem lo dijo sin rodeos: "Si los exámenes están tan plagados de problemas, no es de extrañar que no haya tantas clases adicionales".
Un lector, profesor de inglés, comentó que las preguntas superaban la capacidad tanto de profesores como de alumnos. «Las preguntas estaban copiadas de periódicos extranjeros, el estilo era académico y refinado, y el vocabulario era demasiado complejo», escribió indignado en mayúsculas.
Sin embargo, no todos se oponen a los exámenes difíciles. Un lector llamado ledu…@gmail.com cree que son necesarios para evaluar adecuadamente la capacidad de aprendizaje.
Pero tenemos que mirar atrás: "¿Los métodos de enseñanza y aprendizaje se han puesto a la altura del espíritu de innovación?"
El relato del alumno que dio las gracias en 2020 presentó un argumento práctico: «Si las preguntas del examen son difíciles, la puntuación de acceso a la universidad bajará en consecuencia. Lo importante es clasificar a los estudiantes; de lo contrario, si todos pueden obtener una puntuación de 9 o 10, ¿qué sentido tiene?».
El lector Nam coincide y apoya una selección estricta: "Simplemente haga las preguntas realmente difíciles para identificar fácilmente a los estudiantes promedio y deficientes. Si las hace fáciles y todos obtienen un 9 o 10, entonces se mezclarán los buenos y los malos".
En respuesta, el lector Khai Phong pidió volver al objetivo original del examen: "Este es un examen de graduación de secundaria, no un examen de certificación internacional. Por favor, háganlo bien, que es que los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria".
Fuente: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm
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