Después de la selección, se discuten los perfiles de los candidatos, se votan y los resultados se basan en un voto mayoritario, según Martin Walsh, ex director asociado de admisiones de la Universidad de Stanford.
Hablando en un seminario en línea sobre estudios en el extranjero en la tarde del 24 de enero, el Sr. Martin Walsh dijo que después de ser recibidos, los perfiles de los candidatos pasarán por tres etapas: selección y clasificación; lectura por parte de jueces y comité de admisiones; y decisión.
En la etapa de selección, el comité de admisiones considera componentes cuantitativos de la solicitud, incluyendo el promedio de calificaciones (GPA), puntajes en exámenes como SAT, ACT (exámenes estandarizados utilizados para la admisión a la universidad en los EE. UU.), rango de clase, puntajes en clases de colocación avanzada (AP), etc.
Luego, los jueces revisan actividades extracurriculares, investigaciones, proyectos, ensayos y cartas de recomendación. Durante sus más de dos años en Stanford, el trabajo de Martin consistía en leer las solicitudes, analizarlas y decidir si se incluía a un estudiante en un "comité", donde todos se reúnen para tomar una decisión.
En la ronda final, todo se discute como en un tribunal y el candidato es como estar "en juicio", según el Sr. Martin. Cada ensayo y carta de recomendación se lee en voz alta para que todos los oigan. Los miembros del comité de admisiones revisan todo exhaustivamente, votan y emiten el veredicto con base en el voto mayoritario.
Sr. Martin Walsh, exvicepresidente de admisiones de la Universidad de Stanford. Foto: Crimson Education
La Universidad de Stanford, quinta a nivel mundial según el ranking QS 2024, busca admitir a estudiantes creativos, capaces de resolver problemas y con ganas de dejar huella en el mundo. El primer criterio que considera el comité de admisiones son los resultados académicos, según los expertos.
El GPA de los solicitantes a Stanford es 3.8-4.0/4.0, el puntaje del SAT varía de 1470-1570/1600 y el ACT es 34-35/36.
“Sin embargo, las buenas calificaciones no son suficientes; las escuelas exigen más que eso. En el proceso de admisión, tenemos un término llamado 'vitalidad intelectual'”, dijo el Sr. Martin.
La vitalidad intelectual se refleja en los estudiantes que no limitan su aprendizaje al aula. Les apasiona la búsqueda de nuevos conocimientos e información, disfrutan participando en conversaciones y conferencias académicas, y siempre buscan este tipo de oportunidades. Stanford cree que este es uno de los factores clave que impulsan la innovación y la creatividad.
Los candidatos con un historial de liderazgo y creatividad también impresionan al comité de admisiones. No solo participan en actividades y proyectos extracurriculares, sino que también ascienden a puestos de liderazgo, llegando incluso a ser líderes de clubes o capitanes de equipos deportivos .
Además, Stanford busca formar un alumnado diverso en cuanto a formación, experiencia y perspectiva. Por lo tanto, la escuela prefiere a solicitantes con perspectivas diversas y únicas. Los estudiantes de diferentes orígenes pueden abordar los problemas de forma más diversa, creando así métodos de resolución de problemas más creativos y eficaces.
A la hora de evaluar a los candidatos también se tienen en cuenta otros criterios como los logros extracurriculares y las cualidades personales.
El Sr. Martin dijo que ha leído más de 5.000 solicitudes en muchos años como consultor de admisiones y encontró tres errores comunes que cometen los estudiantes vietnamitas en particular y los estudiantes asiáticos en general.
En primer lugar, muchos estudiantes solo se centran en obtener altas calificaciones, sin cursar asignaturas relacionadas con la especialización a la que se postulan. Puso como ejemplo a candidatos que solicitan una especialización en informática, pero sus solicitudes no incluyen asignaturas, resultados de exámenes ni programas relacionados con esta especialización, como matemáticas, programación o informática , y se centran demasiado en el IELTS, el SAT, el ACT y repiten el examen muchas veces.
En segundo lugar, las actividades extracurriculares representan el 30% de las solicitudes, pero los candidatos solo participan en las actividades disponibles en la escuela, sin ampliarlas a competiciones externas o parques infantiles internacionales. Algunos candidatos participan en actividades extracurriculares, pero son pasivos, sin demostrar potencial de desarrollo ni liderazgo.
“Elegir actividades demasiado comunes y generales que no favorezcan el perfil personal del estudiante hará que el perfil sea mediocre”, compartió.
Al final, muchos candidatos no logran admisiones tempranas, escriben ensayos que carecen de color personal, se centran exclusivamente en compartir logros y no están preparados cuando se les invita a entrevistas.
Para que la solicitud a Stanford sea competitiva, los expertos recomiendan que los solicitantes tengan puntuaciones SAT/ACT superiores al promedio, un ensayo sólido y demuestren claramente su carácter y potencial de contribución a la comunidad de Stanford. Además, los estudiantes deben presentar su solicitud con anticipación para tener mayores posibilidades de ser admitidos.
Amanecer
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