El 100% de las escuelas en la ciudad de Ho Chi Minh implementan los criterios de escuela feliz establecidos

El 100% de las escuelas en Ciudad Ho Chi Minh han implementado el criterio de escuela feliz para construir una cultura de comportamiento en las escuelas.

Las escuelas implementan juntas los criterios de la escuela feliz

FOTO: KHUONG NGUYEN

El 29 de noviembre, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh celebró una conferencia para revisar un año de implementación del modelo de escuela feliz.

Un representante del Departamento de Educación y Capacitación dijo que la ciudad cuenta actualmente con 2.362 escuelas, incluidas 1.275 jardines de infancia, 520 escuelas primarias, 295 escuelas secundarias, 205 escuelas preparatorias, 31 instalaciones de educación regular y 36 instalaciones de educación especializada.

Hace un año, durante el curso escolar 2023-2024, el Departamento de Educación y Formación celebró una conferencia para implementar el conjunto de criterios de escuelas felices y el plan de implementación de escuelas felices en todas las instituciones educativas de la ciudad. El conjunto de criterios para la construcción de escuelas felices, compuesto por 18 criterios, se divide en tres grupos de estándares: personal, actividades docentes y educativas, y entorno educativo. El 100 % de las instituciones educativas han implementado la construcción de escuelas felices para mejorar la calidad de la enseñanza y la educación, así como los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

La construcción y desarrollo del modelo de escuela feliz tiene como objetivo fortalecer la construcción de una cultura de comportamiento en las escuelas, crear cambios fundamentales en el comportamiento cultural de los cuadros, maestros, personal, estudiantes y aprendices para desarrollar capacidad, personalidad perfecta y estilo de vida cultural; Construir un ambiente educativo seguro, saludable y amigable; estudiantes, aprendices y cuadros, maestros y personal sean amados, respetados, seguros, compartidos y comprendidos; Prevenir y combatir comportamientos y estilos de vida poco éticos y antiéticos entre los cuadros, maestros, personal y estudiantes, o comportamientos que dañen el honor, la dignidad, la reputación y el cuerpo de los cuadros, maestros, personal y estudiantes.

El Sr. Duong Tri Dung, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, habló en la conferencia.

FOTO: BAO CHAU

Tras un año de implementación de los criterios para escuelas felices, el Sr. Duong Tri Dung, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el Departamento necesita realizar más investigaciones, consultar y aprender de los modelos de construcción de escuelas felices y escuelas avanzadas, tanto nacionales como internacionales, para asesorar al Comité Popular de la Ciudad en la implementación del plan en todas las instituciones educativas de la zona. Por otro lado, en el futuro, los criterios para la construcción de escuelas felices también deben continuar siendo objeto de investigación y evaluación práctica para adaptarse a las nuevas exigencias de la educación y la capacitación, así como a las necesidades de la sociedad.

El Sr. Dung dijo que Ciudad Ho Chi Minh es la localidad con el mayor número de escuelas, estudiantes y maestros en el país, por lo que es necesario prestar la debida atención a la implementación de la construcción de escuelas felices e instarla, inspeccionarla y evaluarla regularmente para hacer ajustes oportunos a los problemas que surjan, creando uniformidad en la calidad del proceso de construcción de escuelas felices en las instituciones educativas.

Durante el proceso de implementación, el Departamento de Educación y Capacitación ha investigado buenos modelos nacionales e internacionales para construir un ambiente de aprendizaje y enseñanza seguro, saludable y de desarrollo que satisfaga las necesidades inevitables de los tiempos.

Para que las instituciones educativas implementen eficazmente los criterios para escuelas felices, el sector educativo continúa coordinando con universidades, institutos de investigación y organizaciones para realizar seminarios que apoyen e intercambien experiencias en el manejo de situaciones pedagógicas. Invitar a expertos para asesorar, identificar y manejar situaciones que violan las normas éticas del profesorado, así como las infracciones de la ley por parte de los cuadros docentes, docentes y empleados en su trabajo profesional; organizar seminarios para cuadros docentes, docentes, empleados, estudiantes, aprendices y padres de alumnos sobre escuelas felices, empatía y tolerancia.

Fuente: https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm