Ψήφισμα 71-NQ/TW: Μεγάλη ευκαιρία για την εκπαίδευση των Βιετναμέζων

Πρωτοποριακή ευκαιρία

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam υπέγραψε και εξέδωσε το Ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71-NQ/TW). Ο Αντιστράτηγος Nguyen Xuan Yem - Διευθυντής του Ινστιτούτου Μη Παραδοσιακής Ασφάλειας, Σχολή Διοίκησης και Επιχειρήσεων (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), εκτίμησε ότι το εν λόγω ψήφισμα προσφέρει πολλές μεγάλες ευκαιρίες για τον εκπαιδευτικό τομέα, επομένως θα πρέπει να αξιοποιηθεί.

Το Ψήφισμα 71-NQ/TW βοηθά τον εκπαιδευτικό τομέα να λάβει υποστήριξη από ολόκληρο το Κόμμα, την κυβέρνηση, το πολιτικό σύστημα και τον λαό, συμπεριλαμβανομένων των οικονομικών και υλικών πόρων. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης τη βάση για να προτείνει τροποποιήσεις και συμπληρώσεις στους νόμους περί εκπαίδευσης και ταυτόχρονα να συγκεκριμενοποιήσει το πρόγραμμα εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης για την επίτευξη των αναπτυξιακών στόχων έως το 2030, το 2035 και το 2045.

Ο Αντιστράτηγος Nguyen Xuan Yem επεσήμανε ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW έχει πολλά βασικά νέα σημεία:

Πρώτον, επιβεβαίωση της ηγεσίας του Κόμματος και κινητοποίηση όλων των πόρων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Δεύτερον, απαιτεί την στενότερη σύνδεση της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης με τον λαό, ενώ ταυτόχρονα επιδιώκεται η απλοποίηση και ο εξορθολογισμός του πανεπιστημιακού εκπαιδευτικού συστήματος.

Τρίτον, προώθηση της εκπαιδευτικής διαχείρισης, ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών και των διευθυντών - των καθοριστικών παραγόντων για την επιτυχία του σχολείου.

Τέταρτον, προώθηση του εκσυγχρονισμού, κινητοποίηση της δύναμης ολόκληρης της κοινωνίας και διεθνών πόρων για την εκπαίδευση.

Ο κ. Dang Quoc An - Διευθυντής του Λυκείου Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh) σχολίασε επίσης: Το Ψήφισμα 71-NQ/TW εκδόθηκε για να δημιουργήσει μια σημαντική ανακάλυψη στην εκπαίδευση - έναν βασικό τομέα, το θεμέλιο για τη βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας. Το Ψήφισμα 71-NQ/TW έχει βαθύ αντίκτυπο σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα του Βιετνάμ.

«Μπορεί να ειπωθεί ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW δεν αποτελεί μόνο έναν στρατηγικό προσανατολισμό, αλλά και έναν μοχλό για την «απελευθέρωση» της εκπαίδευσης όσον αφορά τον μηχανισμό, τη χρηματοδότηση και τη σκέψη. Εάν εφαρμοστεί δραστικά, συγχρονισμένα και ουσιαστικά, θα δημιουργήσει μια μεγάλη αλλαγή, ωθώντας τη βιετναμέζικη εκπαίδευση να αναπτυχθεί με έναν σύγχρονο, δίκαιο, υψηλής ποιότητας και βαθιά ολοκληρωμένο τρόπο», τόνισε ο κ. Dang Quoc An.

Φοιτήτρια της Ακαδημίας Γυναικών του Βιετνάμ.

Αναμένοντας την «ανακάλυψη των ανακατατάξεων»

Η κα Huynh Thi Thu Nguyet - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Le Dinh Chinh (Περιφέρεια Hoa Cuong, πόλη Da Nang) δήλωσε: «Ως διευθύντρια δημοτικού σχολείου, ενδιαφέρομαι για την 8η λύση του Ψηφίσματος 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την Πρωτοπορία στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· Προώθηση της συνεργασίας και της βαθιάς διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση».

Σύμφωνα με την κα Nguyet, αυτή η λύση θα προωθήσει και θα διευκολύνει την ενσωμάτωση και την ανάπτυξη ταλέντων από το λύκειο στο πανεπιστήμιο. «Εάν προηγουμένως η πολιτική ενθάρρυνσης των καθηγητών για σπουδές και έρευνα στο εξωτερικό επικεντρωνόταν κυρίως σε πανεπιστημιακό επίπεδο, το παρόν ψήφισμα επεκτείνει το πεδίο εφαρμογής σε επίπεδο λυκείου, ιδίως σε σχολεία υψηλής ποιότητας ή ψηφιακά σχολεία. Αυτό είναι ένα αξιοσημείωτο νέο σημείο, επειδή οι καθηγητές λυκείου θα έχουν περισσότερες ευκαιρίες να βελτιώσουν τα προσόντα τους, να έχουν πρόσβαση σε διεθνή πρότυπα για να τα εφαρμόσουν στην διδακτική πρακτική», ανέλυσε η κα Nguyet.

Η κα Huynh Thi Thu Nguyet ενδιαφέρεται επίσης για τη δεύτερη λύση, το Ψήφισμα 71-NQ/TW, το οποίο αναφέρει την εκπαίδευση του διοικητικού προσωπικού της εκπαίδευσης σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο βαθμίδων. Αυτό, σύμφωνα με την κα Nguyet, δείχνει τη σύνδεση μεταξύ της εκπαιδευτικής καινοτομίας και της διοικητικής μεταρρύθμισης.

Ένα άλλο ζήτημα που προκαλεί ανησυχία είναι η εκπαίδευση των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης στο πλαίσιο της μετάβασης σε ένα μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Εκείνη την εποχή, οι διοικητικοί υπάλληλοι των σχολείων αναγκάστηκαν να αλλάξουν τις μεθόδους διαχείρισής τους. Προηγουμένως, τα σχολεία υπάγονταν στο τμήμα ή το τμήμα εκπαίδευσης, αλλά τώρα μπορεί να βρίσκονται υπό τη διαχείριση του τμήματος πολιτισμού και κοινωνίας. Αυτό θέτει μια πρόκληση: Εάν ο επικεφαλής του φορέα διαχείρισης δεν προέρχεται από τον τομέα της εκπαίδευσης, πώς θα λειτουργούν τα σχολεία όταν η εκπαίδευση έχει πολλά συγκεκριμένα χαρακτηριστικά;

Στην πραγματικότητα, υπάρχουν τοποθεσίες που είναι ευνοϊκές επειδή ο επικεφαλής ή ο αναπληρωτής επικεφαλής του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνίας εργαζόταν στον τομέα της εκπαίδευσης, επομένως εξακολουθεί να έχει εμπειρία. Υπάρχουν όμως περιπτώσεις όπου νέοι ηγέτες προέρχονται από άλλους τομείς και δεν κατανοούν ακόμη πλήρως τις ιδιαιτερότητες του τομέα. Σε αυτή την περίπτωση, ο ρόλος του διευθυντή και της ομάδας διοίκησης του σχολείου είναι ακόμη πιο σημαντικός: τόσο η εφαρμογή της γενικής διοίκησης όσο και η προληπτική παροχή συμβουλών, παρέχοντας πληροφορίες και καθοδήγηση, ώστε το επίπεδο διοίκησης να μπορεί να κατανοήσει σωστά και να υποστηρίξει τις πρακτικές ανάγκες της εκπαίδευσης.

Φοιτητής του Ανοικτού Πανεπιστημίου του Ανόι.

Υλοποιήστε σύντομα την Απόφαση

Προκειμένου να τεθεί γρήγορα σε ισχύ το Ψήφισμα 71-NQ/TW, ο Αντιστράτηγος Nguyen Xuan Yem πρότεινε στην Κυβέρνηση να εκδώσει σύντομα ένα Πρόγραμμα Δράσης, να τροποποιήσει και να συμπληρώσει τους νόμους περί εκπαίδευσης και να ενσωματώσει το πνεύμα του Ψηφίσματος στα έγγραφα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου, καθώς και στα έγγραφα του συνεδρίου σε όλα τα επίπεδα. Επιπλέον, το περιεχόμενο του Ψηφίσματος πρέπει να διαδοθεί ευρέως σε ολόκληρο τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Le Tuan Tu - πρώην μέλος της 14ης Εθνοσυνέλευσης - τόνισε ότι πρώτον, είναι απαραίτητο να προωθηθεί εκτεταμένη προπαγάνδα για τη δημιουργία κοινωνικής συναίνεσης. Το ψήφισμα πρέπει να κοινοποιηθεί σε κάθε οικογένεια, εκπαιδευτικό και μαθητή μέσω εφημερίδων, τηλεόρασης, κοινωνικών δικτύων και εκπαιδευτικών πλατφορμών. Με αυτόν τον τρόπο, όλα τα επίπεδα και όλοι θα το κατανοήσουν και θα το εφαρμόσουν προληπτικά.

Δεύτερον, ιεράρχηση των επενδύσεων στη βελτίωση της ζωής των εκπαιδευτικών. Για να το πετύχει αυτό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να συντονίσει την ανάπτυξη ενός μηχανισμού για την αύξηση των επιδομάτων και την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, ιδίως σε μειονεκτούσες περιοχές. Παράλληλα, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσει και να προωθήσει τα ταλέντα - τόσο εντός όσο και εκτός του συστήματος.

Επιπλέον, θα πρέπει σύντομα να συσταθεί μια διεπιστημονική ομάδα εμπειρογνωμόνων για την ανάπτυξη ενός συστήματος ψηφιακής υποδομής και δεδομένων μάθησης, διασφαλίζοντας τη συνδεσιμότητα μεταξύ σχολείων, εκπαιδευτικών, μαθητών και φορέων διαχείρισης.

Τρίτον, είναι απαραίτητο να υπάρξει σύντομα ένα σχέδιο για τη συγχώνευση ή τη σύνδεση σχολείων με χαμηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση, ώστε να επικεντρωθούν οι πόροι σε εξαιρετικά κέντρα, διασφαλίζοντας επαρκείς συνθήκες για την ανάπτυξή τους σε χώρους που παρέχουν επιστημονικές και τεχνολογικές λύσεις.

Ταυτόχρονα, ενίσχυση της διεθνούς και επιχειρηματικής συνεργασίας. Από την άλλη πλευρά, επέκταση της συνεργασίας με πανεπιστήμια και διεθνείς οργανισμούς για την καινοτομία σε προγράμματα κατάρτισης και έρευνας. Σύνδεση σχολείων και επιχειρήσεων ως πυρήνα για την προώθηση της πρακτικής εκπαίδευσης και της καινοτομίας.

Τέταρτον, είναι απαραίτητο να περιγραφεί λεπτομερώς το πρόγραμμα δράσης. Συνεπώς, οι τοπικές αρχές και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να μετατρέψουν την ευαισθητοποίηση σε συγκεκριμένα σχέδια, να δημοσιοποιήσουν την πρόοδο, να παρακολουθήσουν την αποτελεσματικότητα της εφαρμογής, να συνδέσουν την Απόφαση με το σχέδιο του σχολικού έτους και τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη.

«Μπορεί να φανεί ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW δεν είναι μόνο ένα σημαντικό έγγραφο για την εκπαιδευτική πολιτική, αλλά και ένας στρατηγικός προσανατολισμός για θεμελιώδεις αλλαγές ολόκληρου του συστήματος. Συγκεκριμενοποιώντας το σε ένα πρόγραμμα δράσης, αυξάνοντας τις επενδύσεις και ενισχύοντας την ευθύνη από το κεντρικό στο τοπικό επίπεδο, το Βιετνάμ μπορεί να μετατρέψει την εκπαίδευση σε κινητήρια δύναμη για την εθνική ανάπτυξη στην εποχή της εθνικής ανάπτυξης», τόνισε ο κ. Le Tuan Tu.

Για να τεθεί σύντομα σε εφαρμογή το Ψήφισμα, ο κ. Dang Quoc An δήλωσε ότι, καταρχάς, η νοοτροπία της διοίκησης θα αλλάξει προς μια πιο ανοιχτή και ευέλικτη κατεύθυνση. Από ένα κεντρικό μοντέλο διαχείρισης, βασισμένο στο «ζητώ - δίνω», θα μετατοπιστεί σε έναν αυτόνομο μηχανισμό, που συνδέεται με τον ποιοτικό έλεγχο, τη διαφάνεια και την λογοδοσία. Χάρη σε αυτό, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα έχουν μεγαλύτερη ευελιξία στις εγγραφές, την ανάπτυξη προγραμμάτων, τη διεθνή συνεργασία και τη χρηματοδότηση.

Δεύτερον, το Ψήφισμα επιβεβαιώνει τον ρόλο της μη δημόσιας εκπαίδευσης ως σημαντικής συνιστώσας του συστήματος, συμβάλλοντας στην απελευθέρωση των κοινωνικών πόρων, στην αύξηση των μη δημοσιονομικών επενδύσεων και στη μείωση της πίεσης στον δημόσιο τομέα.

Τρίτον, η εκπαίδευση θα επικεντρωθεί στη βελτίωση της συνολικής ποιότητας, μετατοπίζοντας την εστίαση από τη διδασκαλία του γραμματισμού στην ανάπτυξη ικανοτήτων και ιδιοτήτων, που συνδέονται με την αγορά εργασίας. Θα προωθηθεί η εκπαίδευση STEM, οι ξένες γλώσσες, οι ψηφιακές δεξιότητες, η τεχνητή νοημοσύνη και η καινοτομία, βοηθώντας τους μαθητές να είναι έτοιμοι να προσαρμοστούν στην ψηφιακή εποχή.

Τέταρτον, το Ψήφισμα δημιουργεί ένα σημείο καμπής για το διδακτικό προσωπικό, με έναν μηχανισμό προσέλκυσης και προώθησης εγχώριων και ξένων ταλέντων, μεταρρύθμισης των μισθών, βελτίωσης των συνθηκών εργασίας και σαφούς επαγγελματικής πορείας.

Πέμπτον, ο ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός θεωρείται βασικό καθήκον. Η διαχείριση, η διδασκαλία, η αξιολόγηση και η έρευνα θα συνδέονται στενά με την τεχνολογία, προς την έξυπνη εκπαίδευση, τη δια βίου μάθηση και τη διεθνή σύνδεση.

Ο κ. Ho Tuan Anh - Διευθυντής του Γυμνασίου Quynh Phuong (Nghe An) δήλωσε ότι για να είναι αποτελεσματικό στην πράξη το Ψήφισμα 71-NQ/TW, είναι απαραίτητο να υπάρξει μια σημαντική πρόοδος από τη διοικητική νοοτροπία. Στην πραγματικότητα, έχουν αναφερθεί πολλές απόψεις σε προηγούμενα έγγραφα, αλλά η εφαρμογή εξακολουθεί να έχει κολλήσει επειδή τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης στερούνται πρωτοβουλίας, οδηγώντας σε μια παθητική και αναμονή κατάσταση.

Σύμφωνα με τον κ. Ho Tuan Anh, στο πλαίσιο της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, η αύξηση της αυτονομίας και της αυτοευθύνης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων αποτελεί βασικό παράγοντα, βοηθώντας τα σχολεία να εφαρμόσουν αποτελεσματικά το πνεύμα καινοτομίας που ορίζεται στο Ψήφισμα.

Από μακροσκοπική άποψη, ο Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Yem - Διευθυντής του Ινστιτούτου Μη Παραδοσιακής Ασφάλειας, Σχολή Επιχειρήσεων και Διοίκησης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) - τόνισε: «Η Κυβέρνηση πρέπει να εκδώσει αμέσως ένα Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος και ταυτόχρονα να τροποποιήσει και να συμπληρώσει τους σχετικούς νόμους· να συμπεριλάβει το περιεχόμενο του Ψηφίσματος στα έγγραφα του 14ου Εθνικού Συνεδρίου και στα έγγραφα των Κομματικών Συνεδρίων σε όλα τα επίπεδα. Ταυτόχρονα, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να διαδώσει γρήγορα το πνεύμα του Ψηφίσματος».

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html