Ο τομέας της εκπαίδευσης αγωνίζεται για τον ψηφιακό μετασχηματισμό

Το πρωί της 7ης Αυγούστου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) πραγματοποίησε συνέδριο για την έναρξη των κινημάτων εξομοίωσης «Όλη η χώρα ανταγωνίζεται στην καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό» και «Ψηφιακή εκπαίδευση για όλους».

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc μίλησε στο συνέδριο.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Van Phuc τόνισε ότι το κίνημα άμιλλας ξεκίνησε για να προωθήσει τον ρόλο ολόκληρου του πολιτικού συστήματος στη διάδοση και την ευαισθητοποίηση στελεχών, δημοσίων υπαλλήλων, δημοσίων υπαλλήλων, εργαζομένων, φοιτητών σχετικά με τη σημασία και τη σημασία της επιστήμης και της τεχνολογίας, της καινοτομίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Το κίνημα εξομοίωσης «Όλη η χώρα ανταγωνίζεται στην καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό» που σχετίζεται με την «Ψηφιακή εκπαίδευση για όλους» θα αναπτυχθεί σε ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα από το 2025 έως το τέλος του 2030, χωρισμένο σε δύο φάσεις: 2025-2027 και 2027-2030. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να οργανώσει μια προκαταρκτική αξιολόγηση το 2027 και μια τελική αξιολόγηση του κινήματος το 2030.

Στους συμμετέχοντες περιλαμβάνονται μονάδες που υπάγονται και συνδέονται με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, δύο Εθνικά Πανεπιστήμια, Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επαρχιών και πόλεων, καθώς και ιδρύματα επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο.

Οι ανταμοιβές προσδιορίζονται ως βασική λύση για την παρακίνηση της αποτελεσματικής εφαρμογής του κινήματος. Οι μορφές ανταμοιβών περιλαμβάνουν: Μετάλλιο Εργασίας Τρίτης Τάξης, Σημαία Άμιλλας της Κυβέρνησης, Πιστοποιητικό Αξίας του Πρωθυπουργού, Σημαία Άμιλλας και Πιστοποιητικό Αξίας του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης, καθώς και Πιστοποιητικά Αξίας των μονάδων. Τα κριτήρια ανταμοιβής επικεντρώνονται στην αποτελεσματικότητα, τη δημιουργικότητα, την αναπαραγωγιμότητα και τον πρακτικό αντίκτυπο σε ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα.

Ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Επιστήμης, Τεχνολογίας και Πληροφοριών (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) δήλωσε ότι η ενίσχυση της ψηφιακής ικανότητας αποτελεί σημαντικό έργο και λύση στην εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού σε ολόκληρο τον τομέα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επικεντρωθεί στην προώθηση της ανάπτυξης της ψηφιακής ικανότητας για εκπαιδευτικούς, διευθυντές εκπαίδευσης και μαθητές σε ολόκληρο τον τομέα, δημιουργώντας μια σημαντική προϋπόθεση για την εφαρμογή ευρείας ψηφιακής παιδείας σε ολόκληρο τον τομέα.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκτελεί με αποφασιστικότητα μια σειρά από εργασίες, όπως η ανάπτυξη ενός έργου ψηφιακού μετασχηματισμού για την περίοδο 2026-2030 για να το υποβάλει στον Πρωθυπουργό, η δημιουργία του Πλαισίου Ψηφιακής Αρχιτεκτονικής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης έκδοση 4.0, η στρατηγική Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση και Κατάρτιση και η στρατηγική δεδομένων του τομέα της Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, οι ψηφιακές μεταγραφές και τα ψηφιακά διπλώματα από το σχολικό έτος 2025-2026 που ενσωματώνουν το VNeID...

Ο Δρ. Pham Huy Hoang, Διευθυντής του Κέντρου Τεχνολογίας και Λύσεων Ψηφιακού Μετασχηματισμού στην Εκπαίδευση, Σχολή Τεχνολογίας Πληροφορικής και Επικοινωνιών, Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, ενημέρωσε ότι η δημοφιλής ψηφιακή εκπαίδευση εξοπλίζει όλους με γνώσεις που τους επιτρέπουν να αισθάνονται σίγουροι για τον ψηφιακό χώρο, απαραίτητες γνώσεις στην καθημερινή ζωή, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της εργασίας και της ζωής...

«Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η ψηφιακή τεχνολογία αναμένεται να εξαλείψουν το χάσμα ανάπτυξης, αλλά μπορούν να επιτευχθούν μόνο εάν όλοι είναι πλήρως εξοπλισμένοι με ψηφιακές δεξιότητες και πλήρως ενήμεροι για την ασφάλεια των πληροφοριών. Η καθολική ψηφιακή εκπαίδευση θα συμβάλει στην προετοιμασία των ανθρώπινων πόρων για τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Για την επιτυχή εφαρμογή του, είναι απαραίτητο να αναβαθμιστεί και να τελειοποιηθεί η ψηφιακή υποδομή, να αναπτυχθούν ανοιχτές πλατφόρμες και να δημιουργηθεί ένα σύστημα πιστοποίησης ψηφιακών δεξιοτήτων», πρότεινε ο Δρ. Pham Huy Hoang.

daidoanket.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/nganh-giao-duc-no-luc-chuyen-doi-so-post878978.html