Ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο από το 2026: Ανταπόκριση στις προσδοκίες των ανθρώπων

(Νταν Τρι) - Κατά το σχολικό έτος 2026-2027, οι μαθητές θα χρησιμοποιούν ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο. Αυτός είναι ένας σημαντικός στόχος του Προγράμματος Δράσης που εξέδωσε πρόσφατα η κυβέρνηση για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71.

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης συνεχίζει να τονίζει ότι η εκπαίδευση αποτελεί την κορυφαία εθνική πολιτική και βασική κινητήρια δύναμη για την εθνική ανάπτυξη.

Στο Εθνικό Συνέδριο για τη διάδοση των Ψηφισμάτων του Πολιτικού Γραφείου χθες (15 Σεπτεμβρίου), ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ επιβεβαίωσε για άλλη μια φορά ότι η επένδυση στην εκπαίδευση είναι επένδυση στο μέλλον του έθνους, καλλιεργώντας την «εθνική ζωτικότητα».

Μία από τις πολιτικές που θεωρούνται πρωτοποριακές για την εκπαίδευση και την κατάρτιση και ορίζονται στο Ψήφισμα 71 είναι η δημιουργία ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο.

Η κυβέρνηση εξέδωσε το Ψήφισμα 281/NQ-CP για το Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71, στο οποίο το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναλαμβάνει την αναθεώρηση και ολοκλήρωση του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, την αύξηση της διάρκειας των μαθημάτων των επιστημών, της τεχνολογίας, της πληροφορικής και των τεχνών, τη διασφάλιση της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο για χρήση από το σχολικό έτος 2026-2027 και την εφαρμογή ενός οδικού χάρτη για την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές έως το 2030.

Πολλοί ειδικοί, εκπαιδευτικοί και γονείς αναμένουν από την εφαρμογή ενός εθνικού συνόλου σχολικών βιβλίων να δημιουργήσει δικαιοσύνη, ενότητα και ομοιομορφία στην ποιότητα της εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο, μειώνοντας τη σπατάλη σχολικών βιβλίων. Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα, που ανταποκρίνεται στις θεμιτές προσδοκίες του λαού.

Να καταδείξει την ευθύνη του Κράτους για τη φροντίδα της γενικής εκπαίδευσης

Η Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa, Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, τόνισε: «Η διασφάλιση της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο επιβεβαιώνει την ευθύνη του Κράτους για τη φροντίδα της γενικής εκπαίδευσης».

Σύμφωνα με την ίδια, πρόκειται για μια πολιτική που καταδεικνύει την ανωτερότητα του καθεστώτος, είναι σύμφωνη με τις επιθυμίες του λαού και ανταποκρίνεται στις προσδοκίες της πλειοψηφίας των γονέων και των μαθητών.

Επίσης, σύμφωνα με τον Δρ. Μάι Χόα, η προηγούμενη καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης ακολουθούσε το πνεύμα του ψηφίσματος αριθ. 88/2014/QH13 της Εθνοσυνέλευσης.

Ως αποτέλεσμα, 3 σετ σχολικών βιβλίων που έχουν συγκεντρωθεί με τη μορφή κοινωνικοποίησης έχουν διδαχθεί ευρέως σε εθνικό επίπεδο, καλύπτοντας την ανάγκη παροχής ενός πλούσιου και ποικίλου συστήματος σχολικών βιβλίων για εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Ωστόσο, μέσω της εποπτείας της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης (2023) και των σχολίων των ψηφοφόρων, φαίνεται ότι εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένες ελλείψεις και αναποτελεσματικότητες στο στάδιο της οργάνωσης και της εφαρμογής, καθώς και σπατάλη...

Ως εκ τούτου, η ανάγκη για ένα σύνολο κρατικών σχολικών βιβλίων έχει αναφερθεί πολλές φορές σε αιτήματα ψηφοφόρων, στο φόρουμ της Εθνοσυνέλευσης και στο Ψήφισμα 686 της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης.

«Πριν από την πρόσφατη όγδοη σύνοδο, οι ψηφοφόροι συνέχισαν να στέλνουν τις απόψεις τους στην 15η Εθνοσυνέλευση, ζητώντας την εξέταση και την ενοποίηση ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων για μαθητές της ίδιας τάξης σε όλη τη χώρα, ώστε να αποφεύγεται η σπατάλη», δήλωσε ο Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας.

Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa, Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων της Εθνοσυνέλευσης (Φωτογραφία: Hong Phong).

Σύμφωνα με την ίδια, από άποψη κοινωνικής σημασίας και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων γενικότερα, η ύπαρξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο είναι σημαντική.

Συγκεκριμένα, από άποψη κοινωνικής σημασίας, η ρύθμιση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων θα βοηθήσει τους γονείς να μην ανησυχούν πλέον για τα σχολικά βιβλία των παιδιών τους κατά την υποδοχή της νέας σχολικής χρονιάς, θα ανακουφίσει από ψυχολογικές ανησυχίες που σχετίζονται με τη μελέτη, τις εξετάσεις και τις αξιολογήσεις που σχετίζονται με τα σχολικά βιβλία όταν τα παιδιά τους μεταβαίνουν σε σχολείο...

«Αυτό σίγουρα φέρνει χαρά στους γονείς, ειδικά στις οικογένειες με δύσκολες οικονομικές συνθήκες και χαμηλά εισοδήματα», δήλωσε η κα Χόα.

Όσον αφορά τις δραστηριότητες γενικής εκπαίδευσης, η ρύθμιση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο ξεπερνά επίσης τις ελλείψεις στις δραστηριότητες έκδοσης και χρήσης βιβλίων λόγω της διαδικασίας επιλογής βιβλίων· μειώνει την πίεση στη δημιουργία μιας τράπεζας ερωτήσεων για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, όταν αυτό πρέπει να διασφαλίζει την καταλληλότητα, την αντικειμενικότητα και τη δικαιοσύνη για τους υποψηφίους που μελετούν διαφορετικά σύνολα σχολικών βιβλίων.

Με τις παραπάνω έννοιες, η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας διατηρεί πάντα την άποψη ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα σύνολο κρατικών σχολικών βιβλίων, που να χρησιμοποιείται ομοιόμορφα σε όλη τη χώρα. Η πολιτική διασφάλισης της παροχής ενός συνόλου ομοιόμορφων σχολικών βιβλίων σε όλη τη χώρα επιβεβαιώνει την ευθύνη του Κράτους να παρέχει ένα σύνολο σχολικών βιβλίων υψηλής ποιότητας, σε λογικό κόστος, με συνέπεια στη διδασκαλία και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων αποφοίτησης από το λύκειο.

Αναπτύξτε και δημιουργήστε μια τράπεζα ερωτήσεων για να απελευθερώσετε τη νοοτροπία της μηχανικής μάθησης.

Η Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, Νγκουγιέν Θι Μάι Χόα, σχολίασε ότι τα τελευταία χρόνια έχουμε εφαρμόσει τον μηχανισμό «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία» με στόχο την ευελιξία και τη δημιουργικότητα στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Τα σχολικά βιβλία θεωρούνται εκπαιδευτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς, στο οποίο μπορούν να ερευνούν, να ανατρέχουν και να δημιουργούν κατάλληλο διδακτικό υλικό, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν τις δικές τους ικανότητες και όχι να βασίζονται σε υποδειγματικά μαθήματα.

Ωστόσο, η κα Μάι ανησυχεί: «Δυστυχώς, αυτός ο στόχος φαίνεται να μην έχει επιτευχθεί, επειδή στην πραγματικότητα, η διδασκαλία εξακολουθεί να βασίζεται κυρίως σε διαλέξεις που βασίζονται σε ένα επιλεγμένο σύνολο σχολικών βιβλίων».

Η Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa μοιράστηκε επίσης ότι η ύπαρξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο δεν θα πρέπει να σημαίνει ότι τα σχολεία χρησιμοποιούν μόνο ένα σύνολο σχολικών βιβλίων. Επίσης, αυτό δεν σημαίνει ότι αρνούμαστε την κοινωνικοποίηση των σχολικών βιβλίων, επειδή σύμφωνα με τις διατάξεις του ισχύοντος νόμου περί εκπαίδευσης, «κάθε μάθημα έχει ένα ή περισσότερα σχολικά βιβλία», «κοινωνικοποιώντας τη σύνταξη σχολικών βιβλίων» για τη δημιουργία ποικίλου μαθησιακού υλικού, καλύπτοντας τις ανάγκες των μαθητών.

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές χρειάζονται πρόσβαση σε άλλα σχολικά βιβλία για να εμπλουτίσουν το διδακτικό και μαθησιακό περιεχόμενο (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

«Είναι σημαντικό να καθοδηγούνται και να ενθαρρύνονται οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε άλλα εγχειρίδια για τον εμπλουτισμό του διδακτικού και μαθησιακού περιεχομένου. Με την έννοια της προετοιμασίας για τις εξετάσεις, η τράπεζα ερωτήσεων των απολυτηρίων λυκείου που αντικατοπτρίζει αυτό το πνεύμα θα αποτελέσει σημαντική κινητήρια δύναμη για τη χρήση πολλών εγχειριδίων για διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες», δήλωσε η Δρ. Nguyen Thi Mai Hoa.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο μηχανικός Le Dung, ειδικός με πολλά χρόνια πολιτικής έρευνας, πρότεινε τον διαχωρισμό του δικαιώματος δημιουργίας ερωτήσεων εξετάσεων από τα σχολεία και τόνισε τη σημασία της δημιουργίας μιας τράπεζας ερωτήσεων.

Πιστεύει ότι επειδή οι παλιές συνήθειες είναι ακόμη βαθιά ριζωμένες, η πρακτική της χωροθέτησης, του περιορισμού, της παροχής δειγμάτων γραπτών ή της μηχανικής μάθησης εξακολουθεί να υπάρχει κάπου στα σχολεία, επειδή το δικαίωμα να θέτει ερωτήσεις εξακολουθεί να ανήκει στο σχολείο.

«Για να σπάσουμε αυτούς τους περιορισμούς, να απελευθερώσουμε πλήρως την εκπαιδευτική νοοτροπία που βασίζεται σε προκατασκευασμένα «φυλλάδια» και να επαναφέρουμε την εκπαίδευση στην πραγματική της φύση, οι ερωτήσεις των εξετάσεων πρέπει να εκδίδονται από έναν οργανισμό ανεξάρτητο από το σχολείο», πρότεινε ο κ. Dung.

Σύμφωνα με τον μηχανικό, η άμεση λύση είναι να χρησιμοποιηθούν οι ερωτήσεις των εξετάσεων αυτής της κοινότητας για άλλες κοινότητες και οι ερωτήσεις των εξετάσεων αυτής της επαρχίας για άλλες επαρχίες. Με άλλα λόγια, πριν από τις εξετάσεις του εξαμήνου, όλες οι κοινότητες της επαρχίας υποβάλλουν ερωτήσεις στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, κάθε κοινότητα θα κάνει τυχαία κλήρωση μέσω ηλεκτρονικού λογισμικού και θα επιλεγούν οι σωστές ερωτήσεις.

Για σημαντικές εξετάσεις, όπως το τέλος της σχολικής χρονιάς ή το τέλος ενός σχολικού επιπέδου, θα χρησιμοποιούνται τυχαίες κληρώσεις μεταξύ των επαρχιών. Οι επαρχίες θα υποβάλλουν τα γραπτά των εξετάσεων στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο θα διεξάγει τυχαίες κληρώσεις.

Η μακροπρόθεσμη λύση είναι η δημιουργία μιας τράπεζας ερωτήσεων. Ο κ. Dung ενθάρρυνε επίσης την εφαρμογή της συνεργασίας όλων των σχολείων για τη δημιουργία δεδομένων για την εθνική τράπεζα ερωτήσεων.

Ο κ. Nguyen Van Luc, πρώην καθηγητής στο Γυμνάσιο Trinh Phong, Khanh Hoa, πρότεινε ότι όταν υπάρχει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται σε εθνικό επίπεδο, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην αλλαγή σκέψης, τονίζοντας ότι τα σχολικά βιβλία είναι απλώς εκπαιδευτικό υλικό.

«Αυτό βοηθά τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να ανατρέχουν στα σχολικά βιβλία που χρησιμοποιούν, ώστε να μην σπαταλούν γνώσεις. Μάλιστα, πολλοί εκπαιδευτικοί κατά τη διδασκαλία έχουν επίσης ερευνήσει πολλά σχολικά βιβλία, έχουν επιλέξει νέες γνώσεις ή από διαφορετικά βιβλία, ώστε να έχουν ένα ποιοτικό σχέδιο μαθήματος που θα βοηθά τους μαθητές να αφομοιώνουν εύκολα το μάθημα», δήλωσε ο κ. Luc.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm