Στις 22 Αυγούστου, το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Danang , σε συνεργασία με το Βρετανικό Συμβούλιο, διοργάνωσε ένα φόρουμ με θέμα «Εκπαίδευση και κατάρτιση προσωπικού για την αποτελεσματική εφαρμογή της εισαγωγής της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία».
Στο φόρουμ συμμετείχαν εκπρόσωποι από το Υπουργείο Ανώτατης Εκπαίδευσης και το Υπουργείο Γενικής Παιδείας ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, το Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Hue και 150 καθηγητές από δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια στην πόλη Ντα Νανγκ, στις επαρχίες Κουάνγκ Νγκάι και Ντακ Λακ.
Συγχρονισμός λύσεων
Ο κ. Ta Ngoc Tri, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας, δήλωσε ότι η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα αποτελεί βασικό περιεχόμενο του Συμπεράσματος αριθ. 91-KL/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συγκεκριμενοποιήσει την πολιτική μέσω πρακτικών έργων, προγραμμάτων και σχεδίων δράσης, με στόχο τον συγχρονισμό λύσεων από την ανάπτυξη πολιτικής, την καινοτομία των προγραμμάτων κατάρτισης, την κατάρτιση των εκπαιδευτικών, έως τη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας και την αξιολόγηση της επάρκειας στις ξένες γλώσσες.
«Ειδικότερα, το έργο της εκπαίδευσης και ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο. Το φόρουμ αποτελεί μια πολύτιμη ευκαιρία για διευθυντές, ειδικούς και λέκτορες να μοιραστούν πολλές νέες ιδέες, να προτείνουν πρακτικές κατευθύνσεις και να συμβάλουν στο να γίνουν τα αγγλικά πραγματικά η δεύτερη γλώσσα στα σχολεία», τόνισε ο κ. Ta Ngoc Tri.
Από τις 4 εκθέσεις που παρουσιάστηκαν, συμπεριλαμβανομένων των «Ο ρόλος της εκπαίδευσης σε ξένες γλώσσες στην καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας», «Διεθνείς προοπτικές και έρευνα για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα διδασκαλίας της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας» και «Ορισμένες λύσεις για την προώθηση του οδικού χάρτη για την καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα»... οι σύνεδροι πρότειναν εφικτές λύσεις για τη βελτίωση της ικανότητας της ομάδας, την προώθηση του ρόλου των πανεπιστημίων, των τμημάτων εκπαίδευσης και της κατάρτισης στην αγγλική γλώσσα...
Σύνδεση με δίκτυα πανεπιστημίων και λυκείων
Σύμφωνα με τον Δρ. Huynh Ngoc Mai Kha, Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Danang, η βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών αποτελεί βασικό παράγοντα για την εφαρμογή του Έργου για την Καθιέρωση της Αγγλικής ως Δεύτερης Γλώσσας στα Σχολεία. Συγκεκριμένα, τα πανεπιστήμια μπορούν να οργανώσουν εκπαίδευση για τη βελτίωση της διδακτικής ικανότητας των καθηγητών Αγγλικών και άλλων μαθημάτων στα Αγγλικά μέσω βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων μαθημάτων, τακτικής εκπαίδευσης για τη δημιουργία ενός μεγάλου δικτύου εκπαιδευτικών. Οι μορφές εκπαίδευσης πρέπει να είναι ποικίλες, από φόρουμ, σεμινάρια, διαδικτυακά σεμινάρια.
Τα πανεπιστήμια πρέπει επίσης να προωθήσουν τον ρόλο τους στην υποστήριξη των λυκείων στη σύνδεση με τη διεθνή συνεργασία. Είναι απαραίτητο να αξιοποιηθεί αποτελεσματικά ο ψηφιακός μετασχηματισμός σε όλες τις δραστηριότητες κατάρτισης και ανάπτυξης, όπως συστήματα εκπαιδευτικού υλικού, ανοιχτό εκπαιδευτικό υλικό, συστήματα διαχείρισης μαθημάτων (LMS), διαδραστικές εφαρμογές, εφαρμογές διδακτικών εργαλείων κ.λπ.
Ένας εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Hue, δήλωσε ότι η εξισορρόπηση των εθνικών στόχων και των πρακτικών συνθηκών αποτελεί βασικό παράγοντα για την υλοποίηση των πολιτικών. Εκτός από τις μεγάλες επενδύσεις στις γλωσσικές δεξιότητες και στις μεθόδους διδασκαλίας των εκπαιδευτικών και των λέκτορων, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν προγράμματα και υλικό κατάλληλα για τα χαρακτηριστικά κάθε περιοχής.
Ο κ. Nguyen Van Viet, καθηγητής Αγγλικών στο Γυμνάσιο Nguyen Hue (πόλη Da Nang), μοιράστηκε ότι εκτός από τη διατήρηση λεσχών, τα σχολεία μπορούν σταδιακά να κάνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα δημιουργώντας ένα περιβάλλον για χρήση από τους μαθητές σε ορισμένες κατάλληλες λέσχες, όπως η Λέσχη STEM, η Λέσχη Μαθηματικών, η πιλοτική εφαρμογή της διδασκαλίας στα αγγλικά σε ορισμένα μαθήματα...
Όσον αφορά τις απαιτήσεις για τα πρότυπα επάρκειας στις ξένες γλώσσες για τους εκπαιδευτικούς ορισμένων μαθημάτων που μπορούν να διδαχθούν σε ξένη γλώσσα, σύμφωνα με τον κ. Viet, οι νέοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις χωρίς να αφιερώσουν πολύ χρόνο σε πρόσθετη εκπαίδευση. Επί του παρόντος, οι περισσότεροι νέοι εκπαιδευτικοί στα λύκεια βελτιώνουν την επαγγελματική τους ικανότητα σπουδάζοντας για ένα μεταπτυχιακό δίπλωμα. Συγκεκριμένα, πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις για την επάρκεια στις ξένες γλώσσες, επομένως οι απαιτήσεις για την τυπική επάρκεια δεν είναι πολύ δύσκολες. Το ζήτημα που απομένει είναι να δημιουργηθεί ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τους μαθητές ώστε να εξασκήσουν τις δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας, αυξάνοντας τη συχνότητα χρήσης των αγγλικών στην επικοινωνία στο σχολείο.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/hop-tac-pho-thong-va-dh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post745235.html
Σχόλιο (0)