Σημαντική λύση για την αντιμετώπιση του προβλήματος της έλλειψης διδακτικού προσωπικού

GD&TĐ - Το Σχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένο) όχι μόνο προσθέτει τη θέση του συν-ενοικιαστή λέκτορα, αλλά και το Σχέδιο Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση αναφέρει αυτή τη θέση.

Συνεπώς, το σημείο β, παράγραφος 2, άρθρο 19, κεφάλαιο IV, σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένο) ορίζει σαφώς: «Λέκτορας ή συν-δάσκαλος είναι ένα πρόσωπο που έχει προσληφθεί σε φορέα ή μονάδα εκτός σχολείου στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, διορισμένο από ίδρυμα επαγγελματικής εκπαίδευσης για να κατέχει τη θέση διδασκαλίας συγκεκριμένων εξειδικευμένων τομέων και επαγγελμάτων, εάν πληροί τα επαγγελματικά πρότυπα».

Στην πραγματικότητα, οι επαγγελματικές σχολές αντιμετωπίζουν σοβαρή έλλειψη καθηγητών/λέκτορων, ειδικά σε συγκεκριμένα επαγγέλματα που σχετίζονται με νέες τεχνολογίες ή πρακτικές παραγωγής σε επιχειρήσεις. Σύμφωνα με το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων (πρώην), το ποσοστό των καθηγητών επαγγελματικής εκπαίδευσης που διδάσκουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση είναι χαμηλό (περίπου 50%), ορισμένοι καθηγητές που διδάσκουν θεωρία έχουν περιορισμένες επαγγελματικές δεξιότητες και οι καθηγητές που διδάσκουν πρακτική έχουν περιορισμένες επαγγελματικές γνώσεις. Αυτή είναι μια μεγάλη πρόκληση για την ομάδα στην αντιμετώπιση της καινοτομίας της επαγγελματικής εκπαίδευσης, όταν απαιτείται τουλάχιστον το 70% των καθηγητών να διδάσκουν πρακτική (ολοκληρωμένη διδασκαλία).

Πρόσφατα, προκειμένου να έχουν λέκτορες/καθηγητές που να καλύπτουν τις απαιτήσεις πρακτικής διδασκαλίας, πολλές επαγγελματικές σχολές έχουν προωθήσει την προσέλκυση προσκεκλημένων λέκτορων. Ωστόσο, οι περισσότεροι από όσους είναι κατάλληλοι για να είναι προσκεκλημένοι λέκτορες εργάζονται σε άλλους φορείς, γεγονός που οδηγεί σε πιθανότητα συγκρούσεων στη χρήση εργατικού δυναμικού και στην ασφάλεια των πληροφοριών. Οι προσκεκλημένοι λέκτορες εργάζονται σε εποχιακή ή βραχυπρόθεσμη βάση, επομένως το επίπεδο δέσμευσης στη στρατηγική κατάρτισης της σχολής δεν είναι υψηλό και δεν λαμβάνεται υπόψη για τον υπολογισμό των ποσοστώσεων εγγραφής ή το άνοιγμα νέων ειδικοτήτων.

Στο πλαίσιο μιας ταχέως μεταβαλλόμενης αγοράς εργασίας και των αυξανόμενων απαιτήσεων για ποιότητα εκπαίδευσης, η προσθήκη συν-ενοικιαζόμενων καθηγητών/λέκτορων στην ομάδα στο Σχέδιο Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (τροποποιημένο) αποτελεί θετικό σημάδι, που αναμένεται να βοηθήσει τις επαγγελματικές σχολές να κινητοποιήσουν σωστά το διδακτικό ανθρώπινο δυναμικό.

Παρόλο που οι συνασκούμενοι καθηγητές/λέκτορες δεν εργάζονται πλήρους απασχόλησης, εάν έχουν σαφή και μακροπρόθεσμη δέσμευση στην εξειδίκευσή τους, αυτό θα ανοίξει τον δρόμο για τα σχολεία να προσελκύσουν ανθρώπινο δυναμικό από τις επιχειρήσεις, ειδικά στο μοντέλο δυαδικής κατάρτισης. Ο τίτλος των συνασκούμενων καθηγητών/λέκτορων αναμένεται επίσης να προσμετρηθεί στην ποσόστωση εγγραφής όταν οι επαγγελματικές σχολές ανοίξουν νέες ειδικότητες, ανοίγοντας τον δρόμο για την κατάρτιση για την κάλυψη των κοινωνικών αναγκών.

Παρά την θετική υποδοχή, ορισμένοι διευθυντές επαγγελματικών σχολών εξέφρασαν επίσης κάποιες ανησυχίες σχετικά με την προσθήκη της θέσης συν-ενοικιαζόμενων καθηγητών/λέκτορων στο σχολείο. Πώς θα γίνεται η ανάθεση και η κατανομή αυτής της θέσης; Θα υπάρξουν περιπτώσεις όπου οι συν-ενοικιαζόμενοι καθηγητές/λέκτορες απασχολούνται μόνο κατ' όνομα για να πληρούν τις προϋποθέσεις για το άνοιγμα μιας ειδίκευσης ή τη διατήρηση ενός προγράμματος κατάρτισης, ενώ στην πραγματικότητα αυτά τα άτομα δεν συμμετέχουν άμεσα στη διδασκαλία;

Εάν οι συν-ενοικιαζόμενοι καθηγητές/λέκτορες προσμετρώνται στην ποσόστωση εγγραφής κατά το άνοιγμα μιας νέας ειδικότητας, ποιος είναι ο κατάλληλος αριθμός και η αναλογία της ποσόστωσης;... Στο μέλλον, εάν πολλά σχολεία μειώσουν την αναλογία τακτικών καθηγητών/λέκτορων και αυξήσουν τον αριθμό των συν-ενοικιαζόμενων καθηγητών/λέκτορων, πώς θα επηρεάσει αυτό τη σταθερότητα και την ανάπτυξη της ομάδας;

Η προσθήκη μιας θέσης συν-δασκάλου/λέκτορα θα αποτελέσει μια σημαντική λύση για την επίλυση του προβλήματος της έλλειψης διδακτικού προσωπικού, ενώ παράλληλα θα αυξηθεί η σύνδεση μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων και θα ενημερωθούν οι νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Επειδή η έννοια αυτής της θέσης είναι ακόμη νέα, είναι φυσικό να υπάρχουν ανησυχίες.

Προκειμένου η νέα πολιτική να εφαρμοστεί αποτελεσματικά όταν ψηφιστεί ο Νόμος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να υπάρχουν πιο λεπτομερείς οδηγίες σχετικά με τα πρότυπα, την ανάθεση και την κατανομή καθηκόντων, καθώς και κανονισμοί για την περιοδική επιθεώρηση και αξιολόγηση του τίτλου των εκπαιδευτικών/λέκτορων, προκειμένου να διασφαλιστεί η ποιότητα της ομάδας και να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-quan-trong-giai-bai-toan-thieu-hut-nhan-su-giang-day-post743081.html