Μην «μετράτε» τις εξετάσεις με βάση τις βαθμολογίες και τους βαθμούς

[διαφήμιση_1]
Η εκπαίδευση θα πρέπει να επικεντρώνεται στην καλλιέργεια και την καλλιέργεια του χαρακτήρα και όχι στη μέτρησή του με βάση τους βαθμούς ή...

Καθηγητής Δρ. Νγκουγιέν Λαν Ντουνγκ: Δεν υπάρχει κάτι τέτοιο όπως «μαθησιακό ταλέντο, αλλά η συμμετοχή σε εξετάσεις είναι μοίρα».

Καθηγητής, Δάσκαλος του Λαού Νγκουγιέν Λαν Ντουνγκ.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι εξετάσεις θεωρούνται σημείο καμπής στη ζωή ενός μαθητή, ειδικά οι εξετάσεις για τη μετάβαση σε ανώτερα επίπεδα και οι εξετάσεις εισαγωγής σε κολέγια και πανεπιστήμια.

Η οικογένειά μου πιστεύει ότι τα καλά ακαδημαϊκά αποτελέσματα των παιδιών είναι η ευτυχία ολόκληρης της οικογένειας. Επομένως, όσο δύσκολο κι αν είναι, προσπαθούμε να δημιουργήσουμε τις καλύτερες συνθήκες για την εκπαίδευση των παιδιών μας. Ο Λαν Χιέου πέρασε τις εισαγωγικές εξετάσεις σε τρία πανεπιστήμια, ο Νου Θάο κέρδισε μετάλλια σε διεθνείς διαγωνισμούς. Τα εγγόνια μου είναι όλα καλοί μαθητές και υπάκουοι.

Κατά τη γνώμη μου, οι γονείς δεν πρέπει να αναγκάζουν τα παιδιά τους να δίνουν εξετάσεις σε σχολεία που δεν ανταποκρίνονται στις επιθυμίες τους, αλλά θα πρέπει επίσης να τα συμβουλεύουν να λαμβάνουν υπόψη τις ικανότητές τους όταν επιλέγουν ένα σχολείο. Για παράδειγμα, αν έχουν ταλέντο στις ξένες γλώσσες, γιατί να επιλέξουν να σπουδάσουν αγγλικά - όπου υπάρχουν πάρα πολλοί υποψήφιοι; Δεν υπάρχουν ανάγκες κατάρτισης για άλλες ξένες γλώσσες; Είναι ακόμη πιο σημαντικό να βασιστείτε στις επιθυμίες των παιδιών, όχι απλώς να επιλέξετε μια ειδίκευση με την οποία είναι εξοικειωμένα με την ελπίδα να βρουν δουλειά μετά την αποφοίτηση. Το να σπουδάζουν μια ειδίκευση που δεν τους αρέσει ή να ακολουθούν το πλήθος είναι επιβλαβές για τα παιδιά.

Η ακαδημαϊκή σας επίδοση καθορίζει τα αποτελέσματα των εξετάσεών σας. Δεν υπάρχει κάτι τέτοιο όπως «καλός στο διάβασμα και κακός στο να δίνεις εξετάσεις». Θα πρέπει να διαβάζετε περισσότερα σχετικά βιβλία αναφοράς, ειδικά να καταβάλλετε μεγαλύτερη προσπάθεια στην εκμάθηση ξένων γλωσσών. Οι καθηγητές ξένων γλωσσών δεν θα πρέπει να επιβάλλουν γραμματική στους μαθητές σας, ώστε να μην μπορούν να μιλήσουν ή να διαβάσουν, όσο καιρό κι αν σπουδάσουν.

Το πώς να κάνουμε τα παιδιά να βρίσκουν χαρά στη μάθηση και να είναι πάντα αρκετά υγιή ώστε να μελετούν φυσικά θα επιτύχει καλά αποτελέσματα. Επιπλέον, η κατανόηση από τους γονείς και η αγάπη στην οικογένεια είναι πολύ σημαντικές για τα μαθησιακά αποτελέσματα των παιδιών. Η μελέτη συνδέεται στενά με την υγεία, επομένως η μελέτη μέχρι σημείου επιδείνωσης της υγείας είναι πολύ επιβλαβής. Επειδή η μάθηση είναι κάτι που διαρκεί μια ζωή, πρέπει να είμαστε υγιείς και χαρούμενοι για να έχουμε καλά αποτελέσματα.

Πείτε ή βρείτε παραδείγματα για να διαβάσουν τα παιδιά σας σχετικά με το πώς να ξεπεράσουν τις προκλήσεις για να πετύχουν στις σπουδές τους και να συνεισφέρουν. Διαχειριστείτε τον χρόνο των παιδιών σας ώστε να υπάρχει ισορροπία μεταξύ μελέτης, ξεκούρασης και ψυχαγωγίας. Όλα αυτά απαιτούν γονική προσοχή. Ωστόσο, πάνω απ' όλα, να θυμάστε πάντα ότι δεν υπάρχει τίποτα πλουσιότερο από το να είσαι πλούσιος σε νοημοσύνη, θέληση και αγάπη.

Δρ. Nguyen Thi Ngoc Minh (Λέκτορας στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι ): Παραμένοντας σταθεροί απέναντι στην «καταιγίδα» των εξετάσεων

Δρ. Νγκουγιέν Θι Νγκοκ Μινχ.

Μην μετράτε την αξία του παιδιού σας από τους βαθμούς του. Τι γίνεται με τη σωματική, συναισθηματική και προσωπική του ανάπτυξη; Τι γίνεται με τις αξίες και τα ιδανικά του; Πόσα άλλα επιτεύγματα δεν μπορούν να αποκαλυφθούν μέσα από απλούς αριθμούς; Πόσες εμπειρίες και μαθήματα έχετε μάθει σε όλη σας τη ζωή - πράγματα που δεν μπορούν να μετρηθούν με βαθμούς; Πόση χαρά και καλές πράξεις έχετε προσφέρει στους άλλους δεν μπορούν να μετρηθούν με αριθμούς. Δεν μπορεί να ειπωθεί ότι ένα παιδί με 10 βαθμούς αξίζει περισσότερο από ένα παιδί με 2 βαθμούς.

Επομένως, αν μετράμε ολόκληρη την ωριμότητα ενός παιδιού μόνο από τις βαθμολογίες στις εξετάσεις, είναι στην πραγματικότητα μονόπλευρη, επιφανειακή και τυφλή. Η αποτυχία ή η επιτυχία στη ζωή είναι απλώς μια σύμβαση. Πίσω από αυτό που ορίζουμε ως επιτυχία ή αποτυχία, υπάρχουν πολλές κοινωνικές προκαταλήψεις που αν δεν είμαστε σε εγρήγορση, θα μας πνιγούν.

Αν δυστυχώς το παιδί δεν έχει τα επιθυμητά αποτελέσματα αυτή τη στιγμή, φυσικά οι γονείς μπορούν να νιώσουν λύπη, απογοήτευση και θυμό, να κατηγορήσουν και να μετανιώσουν. Αλλά αυτή τη στιγμή, οι γονείς μπορούν να σταματήσουν για μια στιγμή και να αναρωτηθούν: Ποια μαθήματα έχει πάρει το παιδί μου κατά τη διάρκεια των σχολικών του χρόνων; Πώς έχει αναπτυχθεί; Ποιες καλές ιδιότητες έχουν διαμορφωθεί σε αυτό; Ποιες δυνατότητες δεν έχουν αναπτυχθεί πλήρως; Πώς μπορούν να αναπτυχθούν στα επόμενα στάδια; Τι πρόσθετη υποστήριξη χρειάζεται το παιδί μου/της;

Τα αποτελέσματα των τεστ δεν είναι σημαντικά, αλλά θα αποτελέσουν καλά δεδομένα για να αναλύσετε και να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις. Όταν κάνετε αυτές τις ερωτήσεις, θα δείτε τα πράγματα με διαφορετικό τρόπο, πιο αισιόδοξα και ήρεμα. Τότε είναι που οι γονείς θα μπορούν να καθίσουν και να μιλήσουν στα παιδιά τους, όπως οι ενήλικες.

Πάντα πίστευα ότι η εκπαίδευση θα πρέπει να επικεντρώνεται στην ανατροφή και την καλλιέργεια της προσωπικότητας και όχι στη μέτρηση των παιδιών με βάση τις βαθμολογίες. Αν το συνειδητοποιήσουμε αυτό, θα είμαστε αρκετά ήρεμοι και σταθεροί ώστε να αντιμετωπίσουμε την «καταιγίδα» των εξετάσεων και να νιώθουμε άνετα στο ταξίδι μας ως γονείς.

Δρ. Cu Van Trung (Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου, Ανώνυμη Εταιρεία Συμβουλευτικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης): Οι νέοι θα πρέπει να τοποθετηθούν.

Δρ. Κου Βαν Τρανγκ.

Μέσα από την εργασία μου και τις αλληλεπιδράσεις μου με νέους, βλέπω ότι πολλοί νέοι επιλέγουν την καριέρα τους με βάση την αγορά, τις προτιμήσεις των γονιών τους, τα προσωρινά τους συναισθήματα ή την «καυτή» πλευρά του κλάδου... Δηλαδή, δεν κατανοούν και δεν τοποθετούνται πραγματικά. Αυτό οδηγεί σε λάθη που παραμένουν με το πέρασμα των χρόνων και σπαταλούν πόρους.

Η νοοτροπία της «αγάπης» για τα πτυχία, της επιθυμίας να πάνε τα παιδιά στο πανεπιστήμιο και της δαπάνης χρημάτων για σπουδές και εκπαίδευση ώστε τα παιδιά τους να μπουν στο πανεπιστήμιο έχει οδηγήσει σε καχυποψία πολλών ταλέντων. Πολλοί φοιτητές έχουν ταλέντο σε έναν τομέα και μπορούν να γίνουν η ελίτ, η κορυφή ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, αλλά αν δεν είναι σωστά κατευθυνόμενοι και προσανατολισμένοι σε μια καριέρα, η πιθανότητα επιτυχίας δεν θα είναι υψηλή. Είναι δύσκολο για αυτούς να λάμψουν στο δρόμο για την καθιέρωση του εαυτού τους και της καριέρας τους.

Εν τω μεταξύ, η κοινωνία εκτιμά ολοένα και περισσότερο τους ανθρώπους με δεξιότητες και πρακτική ικανότητα εργασίας έναντι εκείνων με πολλά πτυχία, αλλά χωρίς πρακτικότητα και υπερβολικά ακαδημαϊκούς και βιβλιοφάγους.

Όταν οι νέοι φτάνουν στην ικανότητα να γίνουν αρχιτεχνίτες, χρυσά χέρια, η ουσία του επαγγέλματος, η ομορφιά πηγάζει από την εργασία, από την εργασία. Και αυτή η ομορφιά έχει τη δύναμη να προσελκύει τους ανθρώπους. Τα προϊόντα ενός ατόμου με υψηλή εξειδίκευση μέσω της εκπαίδευσης είναι πολύτιμα και αυτή η αξία μπορεί να «πουληθεί» σε μια ανταγωνιστική αγορά.

[διαφήμιση_2]
Πηγή