Είναι πολλά σχολικά βιβλία σπατάλη;

(NLĐ) - Στον κόσμο, το μοντέλο «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία» έχει εφαρμοστεί με επιτυχία από πολλές χώρες.

Στην Ιαπωνία, οι εκδότες ανταγωνίζονται ελεύθερα, αλλά πρέπει να τηρούν ένα εθνικό πλαίσιο και αυστηρά κριτήρια αξιολόγησης. Οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε ποιοτικά σχολικά βιβλία που είναι κατάλληλα για κάθε περιοχή. Ομοίως, στις Ηνωμένες Πολιτείες, οι εκπαιδευτικοί είναι ελεύθεροι να επιλέγουν σχολικά βιβλία με βάση τα ομοσπονδιακά πρότυπα, επιτρέποντας τη μέγιστη δημιουργικότητα στη διδασκαλία.

Κατάργηση του μονοπωλίου

Στο πλαίσιο της ριζικής και συνολικής μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης του Βιετνάμ σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 29-NQ/TW της Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής, η πολιτική «ένα πρόγραμμα, πολλά σετ σχολικών βιβλίων» έχει αναδειχθεί σε σημαντικό σημείο.

Αυτή η πολιτική συγκεκριμενοποιείται μέσω του Ψηφίσματος 88/2014/QH13 της Εθνοσυνέλευσης , όχι μόνο ανοίγοντας ευκαιρίες για την προώθηση της συλλογικής νοημοσύνης, αλλά και επιβεβαιώνοντας τον ρόλο της κοινωνικοποίησης στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Το «Ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία» έχει σπάσει το μονοπώλιο στη σύνταξη και έκδοση σχολικών βιβλίων, το οποίο υπήρχε εδώ και πολλές δεκαετίες.

Αντί να υπάρχει μόνο ένα σύνολο βιβλίων που συγκεντρώνεται από το κράτος, οργανισμοί και άτομα με επαρκή ικανότητα ενθαρρύνονται να συμμετέχουν στη συλλογή, δημιουργώντας ποικιλομορφία στο περιεχόμενο και την προσέγγιση. Ένας ειδικός στην εκπαίδευση σχολίασε ότι η χρήση πολλών σετ βιβλίων θα βοηθήσει στον περιορισμό του μονοπωλίου της εκτύπωσης, αποφεύγοντας έτσι την κατάσταση «εσωτερικών και εξωτερικών χεριών» στην έκδοση σχολικών βιβλίων. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές έχουν το δικαίωμα να επιλέγουν κατάλληλα σχολικά βιβλία για τη διδασκαλία και τη μάθηση. Λόγω του ανταγωνιστικού χαρακτήρα, η ποιότητα του υλικού και η ποιότητα των βιβλίων γενικά πρέπει να είναι πραγματικά καλή αν δεν θέλουν να αποκλειστούν.

Η χρήση πολλών σχολικών βιβλίων δημιουργεί επίσης ανταγωνισμό και προώθηση μεταξύ των εκδοτών, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα των σχολικών βιβλίων και μειώνοντας ακόμη περισσότερο το κόστος των βιβλίων.

Όταν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 εφαρμόστηκε για πρώτη φορά, πολλοί εκπαιδευτικοί και σχολεία εξακολουθούσαν να διστάζουν και να ανησυχούν για την επιλογή σχολικών βιβλίων. Αλλά μετά από 5 χρόνια, τα νέα σχολικά βιβλία έχουν εφαρμοστεί σε όλες τις τάξεις και οι εκπαιδευτικοί έχουν συνηθίσει να έχουν πολλά σετ βιβλίων σε ένα πρόγραμμα. Με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, τα σχολικά βιβλία παίζουν τον ρόλο του «μαθησιακού υλικού», όχι της μόνης πηγής γνώσης. Η ύπαρξη πολλών σχολικών βιβλίων έχει βοηθήσει στη σημαντική αλλαγή του διδακτικού στόχου από τη «μεταφορά γνώσης» στη διδασκαλία της «ανάπτυξης ικανοτήτων». Ο ρόλος των εκπαιδευτικών έχει μετατοπιστεί έντονα από τη θέση του «δασκάλου» στη θέση του «οργανωτή, επιθεωρητή, προσανατολιστή» των δραστηριοτήτων των μαθητών. Οι μαθητές ενθαρρύνονται και διευκολύνονται επίσης να επεκτείνουν τις γνώσεις τους, να συμμετέχουν σε δραστηριότητες για την εφαρμογή της γνώσης στην πράξη...

Οι γονείς αγοράζουν σχολικά βιβλία για τα παιδιά τους πριν από τη νέα σχολική χρονιά. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: TAN THANH

Οι σειρές σχολικών βιβλίων "Canh Dieu", "Συνδέοντας τη γνώση με τη ζωή", "Δημιουργικός ορίζοντας" έχουν προσφέρει πολλές επιλογές σε εκπαιδευτικούς και μαθητές. Κάθε σειρά βιβλίων βασίζεται στο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018, αλλά η παρουσίαση, τα επεξηγηματικά παραδείγματα και οι μέθοδοι διδασκαλίας έχουν τα δικά τους σημαντικά σημεία, κατάλληλα για τα περιφερειακά χαρακτηριστικά και τις ομάδες μαθητών.

Λύστε τα προβλήματα

Η κοινωνικοποίηση των σχολικών βιβλίων θεωρείται αναπόφευκτη τάση, σύμφωνα με τη διεθνή εμπειρία, η οποία συμβάλλει στον περιορισμό των αρνητικών επιπτώσεων από το μονοπώλιο και στην προώθηση της δημιουργικότητας.

Ωστόσο, η πολιτική χρήσης πολλαπλών σειρών σχολικών βιβλίων αντιμετωπίζει επίσης πολλές προκλήσεις. Πολλοί άνθρωποι έχουν μιλήσει για την έλλειψη διαφάνειας στην αξιολόγηση των σχολικών βιβλίων, η οποία οδηγεί σε διαφωνίες σχετικά με την ποιότητα. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί σε ορισμένες περιοχές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην πρόσβαση και την εξοικείωση με νέες σειρές βιβλίων, ειδικά όταν οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός δεν ανταποκρίνονται πλήρως στις απαιτήσεις της καινοτομίας.

Η κοινωνικοποίηση των σχολικών βιβλίων θεωρείται αναπόφευκτη τάση, σύμφωνα με τη διεθνή εμπειρία, η οποία συμβάλλει στον περιορισμό των αρνητικών επιπτώσεων του μονοπωλίου και στην προώθηση της δημιουργικότητας. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: TAN THANH

Για την αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο 27/2023/TT-BGDDT, η οποία ρυθμίζει με σαφήνεια την επιλογή των σχολικών βιβλίων, διασφαλίζοντας την αμεροληψία και τη διαφάνεια. Ταυτόχρονα, προωθούνται επίσης προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της ικανότητας χρήσης νέων σχολικών βιβλίων. Ο έλεγχος των τιμών των σχολικών βιβλίων αποτελεί επίσης προτεραιότητα, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές σε όλες τις περιοχές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε βιβλία σε λογικό κόστος.

Κάποιοι λένε ότι το να έχεις πολλά σετ σχολικών βιβλίων είναι σπάταλο, αλλά σαφώς το αν είναι σπάταλο ή όχι εξαρτάται από την επιλογή, την εκμετάλλευση και τη χρήση του σχολείου, των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Πηγή: https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm