Η επίτευξη των στόχων του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW απαιτεί αποφασιστικότητα, πόρους και πρωτοποριακές προσεγγίσεις.

GD&TĐ - Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW θέτει πολύ φιλόδοξους στόχους για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων στόχων για την κατάταξη των πανεπιστημίων.

Προσδιορίστε τα εμπόδια

Συγκεκριμένα, ο στόχος έως το 2030 που ορίζεται στο ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW είναι το Βιετνάμ να έχει τουλάχιστον 8 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στα 200 κορυφαία στην Ασία, τουλάχιστον 1 ίδρυμα στα 100 κορυφαία στον κόσμο σε ορισμένους τομείς· έως το 2035, τουλάχιστον 2 ιδρύματα στα 100 κορυφαία στον κόσμο· έως το 2045, τουλάχιστον 5 ιδρύματα στα 100 κορυφαία στον κόσμο.

Στο τρέχον πλαίσιο, ο MSc. Nguyen Vinh San - μέλος της ερευνητικής ομάδας κατάταξης πανεπιστημίων του VNUR - σχολίασε ότι αυτός ο στόχος δεν είναι αδύνατος, αλλά είναι επίσης πολύ δύσκολο να επιτευχθεί.

Ο MSc. Nguyen Vinh San εξήγησε ότι επί του παρόντος, το Βιετνάμ έχει πολλά πανεπιστήμια στα 500 κορυφαία του κόσμου και στα 200 κορυφαία της Ασίας σύμφωνα με τα QS και THE (2 Εθνικά Πανεπιστήμια, Πανεπιστήμιο Duy Tan, Πανεπιστήμιο Ton Duc Thang). Ωστόσο, ο αριθμός είναι ακόμα μικρός, οι κατατάξεις δεν είναι σταθερές και τα περισσότερα από αυτά βρίσκονται μόνο στην ομάδα 801-1.000 στον κόσμο ή 301-500 στην Ασία.

Για να ανέβουμε από την τρέχουσα κατάταξη στις 200 κορυφαίες στην Ασία και στις 100 κορυφαίες στον κόσμο, απαιτούνται ολοκληρωμένες και σύγχρονες αλλαγές και τεράστιες επενδύσεις από τα πανεπιστήμια και το κράτος.

Τα βιετναμέζικα πανεπιστήμια έχουν πλεονεκτήματα όσον αφορά την ταχύτητα ανάπτυξης, τις νέες πολιτικές υποστήριξης από το Κόμμα και το Κράτος και την τάση ολοένα και πιο βαθιάς διεθνούς ολοκλήρωσης. Ωστόσο, το σημείο εκκίνησής μας είναι ακόμη χαμηλό.

Αναφέροντας τις συγκεκριμένες δυσκολίες που αντιμετωπίζει η βιετναμέζικη τριτοβάθμια εκπαίδευση όταν θέλει να επιτύχει τον στόχο της κατάταξης σε παγκόσμιες κατατάξεις, ο MSc. Nguyen Vinh San παρουσίασε τέσσερις ομάδες: οικονομικά και εγκαταστάσεις· ανθρώπινοι πόροι· πανεπιστημιακή διοίκηση· ακαδημαϊκή κουλτούρα και ολοκλήρωση.

Όσον αφορά τη χρηματοδότηση και τις εγκαταστάσεις: Διεθνείς κατατάξεις υψηλού κύρους (QS, THE, ARWU) εκτιμούν ιδιαίτερα τα κριτήρια των διεθνών δημοσιεύσεων, των αναφορών, της έρευνας και των επενδύσεων σε Ε&Α. Εν τω μεταξύ, οι δαπάνες του προϋπολογισμού για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επιστημονική έρευνα στο Βιετνάμ εξακολουθούν να είναι περιορισμένες, μόνο περίπου 0,4-0,5% του ΑΕΠ, πολύ χαμηλότερες από χώρες με τα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο. Η εργαστηριακή υποδομή, οι ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες και τα ερευνητικά δεδομένα εξακολουθούν να μην είναι συγχρονισμένα.

Όσον αφορά τους ανθρώπινους πόρους: Το ποσοστό των λέκτορων με διδακτορικούς τίτλους εξακολουθεί να είναι χαμηλό σε σύγκριση με τα διεθνή πρότυπα· οι μηχανισμοί εισοδήματος και αμοιβής δεν είναι αρκετά ελκυστικοί για να προσελκύσουν εγχώρια και ξένα ταλέντα· η επάρκεια σε ξένες γλώσσες και η δυνατότητα διεθνών δημοσιεύσεων εξακολουθούν να είναι περιορισμένες, με αποτέλεσμα η ποσότητα και η ποιότητα των διεθνών άρθρων να μην είναι αρκετά ισχυρές.

Όσον αφορά τη διακυβέρνηση των πανεπιστημίων: Η αυτονομία των πανεπιστημίων βρίσκεται ακόμη σε αρχικό στάδιο, με πολλούς περιορισμούς στη χρηματοδότηση, την οργάνωση και το προσωπικό. Ο μηχανισμός διακυβέρνησης δεν έχει συμβαδίσει με τα διεθνή πρότυπα (το πανεπιστημιακό συμβούλιο λειτουργεί με επίσημο τρόπο, χωρίς πραγματική αυτονομία). Δεν υπάρχει σαφής μακροπρόθεσμη στρατηγική για τη συμμετοχή σε διεθνείς κατατάξεις και πολλά πανεπιστήμια δεν είναι ακόμη έτοιμα να δημοσιοποιήσουν δεδομένα.

Όσον αφορά την ακαδημαϊκή κουλτούρα και την ολοκλήρωση: Η διεθνής κουλτούρα δημοσιεύσεων και το πνεύμα επιστημονικής έρευνας δεν έχουν πραγματικά εξαπλωθεί ευρέως. Η διεθνής συνεργασία έχει αναπτυχθεί αλλά δεν είναι βιώσιμη, καθώς δεν υπάρχουν βαθιές διασυνδέσεις στην έρευνα, τη συν-καθοδήγηση και τη συν-δημοσίευση. Τα διεθνή πρότυπα προγραμμάτων κατάρτισης, τα διπλά πτυχία και οι ανταλλαγές φοιτητών δεν είναι αρκετά ανταγωνιστικά.

Απαιτεί πολύ υψηλή πολιτική αποφασιστικότητα, συγκεκριμένους πόρους και πρωτοποριακές προσεγγίσεις.

Ο MSc. Nguyen Vinh San δήλωσε ότι ο στόχος είναι εφικτός μόνο όταν υπάρχει πολύ υψηλή πολιτική βούληση που συνοδεύεται από συγκεκριμένους πόρους και πρωτοποριακές μεθόδους. Συγκεκριμένα, για την επίτευξη του στόχου του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW, ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να αναπτύξει ταυτόχρονα τις ακόλουθες λύσεις:

Καταρχάς, επικεντρωθείτε στις επενδύσεις και τη διαστρωμάτωση του συστήματος. Επιλέξτε περίπου 10 βασικά εθνικά πανεπιστήμια (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, Πανεπιστήμιο Ντα Νανγκ, Πανεπιστήμιο Χουέ, Πανεπιστήμιο Καν Το, Πανεπιστήμιο Τον Ντουκ Τανγκ, Οικονομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο, ορισμένα ισχυρά ιδιωτικά σχολεία...) για να εστιάσετε τις επενδύσεις, να δημιουργήσετε μηχανισμούς και να αποφύγετε την εξάπλωση των επενδύσεων· να θεσπίσετε συγκεκριμένους μηχανισμούς για τη χρηματοδότηση, το προσωπικό και την οργάνωση για αυτήν την ομάδα σχολείων.

Δεύτερον, βελτίωση της ποιότητας της ομάδας. Είναι απαραίτητο να αυξηθεί γρήγορα το ποσοστό των καθηγητών με διδακτορικά διπλώματα (δίνεται προτεραιότητα στην αποστολή τους για σπουδές σε κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο)· να επεκταθεί το πρόγραμμα για την προσέλκυση διεθνών ακαδημαϊκών για διδασκαλία και διεξαγωγή μακροπρόθεσμης έρευνας στο Βιετνάμ· να βελτιωθεί το εισόδημα και το εργασιακό περιβάλλον για την προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων.

Τρίτον, προώθηση της διεθνούς έρευνας και δημοσίευσης. Συνεπώς, δημιουργία ενός εθνικού ταμείου έρευνας για την υποστήριξη των δημοσιεύσεων σε περιοδικά ISI/Scopus· ανάπτυξη διεπιστημονικών εργαστηρίων και άριστων ερευνητικών κέντρων· δημιουργία ενός μηχανισμού για τη σύνδεση της έρευνας με τις επιχειρήσεις και τις πρακτικές εφαρμογές· μείωση/απαλλαγή φόρων για τις επιχειρήσεις όταν επενδύουν στην έρευνα, συνεργαζόμενες με πανεπιστήμια και ερευνητικά ιδρύματα...

Τέταρτον, καινοτομία στη διακυβέρνηση και την αυτονομία μέσω της άρσης των διοικητικών εμποδίων στην αυτονομία των πανεπιστημίων, την επιστημονική έρευνα και την επιχειρηματική συνεργασία· διαφάνεια των επιχειρησιακών δεδομένων, ετοιμότητα συμμετοχής σε διεθνείς κατατάξεις· εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας στη διακυβέρνηση των πανεπιστημίων.

Πέμπτον, ισχυρή διεθνοποίηση μέσω της επέκτασης κοινών προγραμμάτων κατάρτισης με τα 200 κορυφαία σχολεία στον κόσμο· ενθάρρυνση μακροπρόθεσμων ανταλλαγών καθηγητών και φοιτητών· προσέλκυση διεθνών φοιτητών σε βασικά σχολεία.

«Ο στόχος που τέθηκε με το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW είναι αρκετά υψηλός στο τρέχον πλαίσιο, αλλά απαραίτητος, καθώς αντικατοπτρίζει τις φιλοδοξίες του εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ για άνοδο και ολοκλήρωση. Το αν ο στόχος είναι εφικτός ή όχι εξαρτάται από την πολιτική βούληση, τις σημαντικές εξελίξεις στη διακυβέρνηση, τις οικονομικές επενδύσεις και ιδιαίτερα τις αλλαγές στην ακαδημαϊκή κουλτούρα σε κάθε πανεπιστήμιο», δήλωσε ο Δάσκαλος Nguyen Vinh San.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html