Ζωτικές στρατηγικές για την επαγγελματική εκπαίδευση ώστε να ανταποκρίνεται άμεσα στις παγκόσμιες τάσεις

Ο Δρ. Pham Do Nhat Tien δήλωσε ότι, προκειμένου να προωθηθεί ο ρόλος και η αποστολή της επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΕΚ) στο πλαίσιο της αγοράς εργασίας που αναδιαμορφώνεται ραγδαία υπό την επίδραση των τεχνολογικών εξελίξεων, ιδίως της τεχνητής νοημοσύνης, η χορήγηση αυτονομίας αποτελεί ζωτικής σημασίας στρατηγική για να διασφαλιστεί ότι το σύστημα αυτό μπορεί να είναι ευέλικτο και να ανταποκρίνεται άμεσα στις παγκόσμιες τάσεις.

Ουσιαστικά, η αυτονομία είναι μια μέθοδος διαχείρισης με την οποία τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, εντός του πεδίου εφαρμογής των νομικών διατάξεων, έχουν ορισμένα δικαιώματα να αποφασίζουν για τα δικά τους ζητήματα οργάνωσης και λειτουργίας.

Ωστόσο, η αυτονομία δεν αποτελεί αυτοσκοπό. Σκοπός της αυτονομίας είναι η βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της κατάρτισης εντός του πεδίου των ρόλων, των αποστολών και των καθηκόντων που έχουν ανατεθεί στα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Συνεπώς, η διαφορά στην αυτονομία μεταξύ των χωρών έγκειται κυρίως στο εύρος και το επίπεδο αυτονομίας που εφαρμόζουν τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, ανάλογα με την αντίληψη και την αξιολόγηση κάθε χώρας για τον αντίκτυπο της αυτονομίας στην υλοποίηση της αποστολής και των καθηκόντων των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με τον Δρ. Φαμ Ντο Νατ Τιεν, στη χώρα μας, η αυτονομία αποτελεί πάντα ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα όσον αφορά την κατανόηση, τη ρύθμιση και την εφαρμογή της.

Προηγουμένως, με μια προσέγγιση βαριάς διαχείρισης, η αυτονομία ήταν κατανοητή και ρυθμιζόμενη με πολλούς περιορισμούς και έτσι δημιουργούσε πολλά εμπόδια στην εφαρμογή.

Τώρα, με μια προσέγγιση προς τη δημιουργία ανάπτυξης, το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW άνοιξε το δρόμο για να διασφαλιστεί η πλήρης και ολοκληρωμένη αυτονομία των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης.

Ο Δρ. Pham Do Nhat Tien διευκρίνισε: η ολοκληρωμένη αυτονομία σημαίνει ότι το πεδίο εφαρμογής της αυτονομίας επεκτείνεται σε όλους τους τομείς οργάνωσης και λειτουργίας των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της αυτονομίας στην κατάρτιση, την επιστημονική έρευνα, την οργάνωση, τους ανθρώπινους πόρους, τα χρηματοοικονομικά, την επιχειρηματική συνεργασία και τη διεθνή συνεργασία.

Πλήρης αυτονομία σημαίνει ότι, σε καθέναν από τους παραπάνω τομείς, το επίπεδο αυτονομίας των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν περιορίζεται από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας ή διοικητικών κανονισμών, αλλά τους δίνεται το δικαίωμα να αποφασίζουν άμεσα και προληπτικά για τη διαχείριση και την ανάπτυξη των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων.

Πρόκειται για μια πρωτοποριακή προσέγγιση για τη δημιουργία βέλτιστων συνθηκών ώστε τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης να είναι ευέλικτα, αποτελεσματικά και δημιουργικά στην ταχεία ανταπόκριση στις διακυμάνσεις της αγοράς εργασίας και της τεχνολογίας.

Με αυτή την κατανόηση, ο Δρ. Pham Do Nhat Tien πιστεύει ότι η πλήρης και ολοκληρωμένη αυτονομία των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης φαίνεται στον παρακάτω πίνακα:

ΤΤ	Αυτόνομο πεδίο	Πλήρης και ολοκληρωμένη αυτονομία
1	Τρένο	- Αυτονομία στην ανάπτυξη και εφαρμογή προγραμμάτων κατάρτισης, στο άνοιγμα νέων επαγγελμάτων, στην πρόσληψη φοιτητών, στις μεθόδους διδασκαλίας, στην αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και στη χορήγηση πτυχίων και πιστοποιητικών.
2	Επιστημονική έρευνα	- Αυτονομία στον καθορισμό του προσανατολισμού της έρευνας, προεδρία σε επιστημονικά και τεχνικά θέματα και έργα· μεταφορά τεχνολογίας· καινοτομία και εφαρμογή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και την παραγωγή.
3	Οργάνωση	- Αυτονομία λήψης αποφάσεων σχετικά με το οργανωτικό μοντέλο, τη δομή, τον αριθμό και τις θέσεις εργασίας· ίδρυση, συγχώνευση, διαχωρισμός, διάλυση συνδεδεμένων μονάδων.
4	Ανθρώπινο Δυναμικό	- Αυτονομία στην πρόσληψη, τον διορισμό, την αξιοποίηση και τη διαχείριση προσωπικού, διδασκόντων και υπαλλήλων· ανάπτυξη κατάλληλων πολιτικών για τους μισθούς, τα επιδόματα, τις ανταμοιβές και τις πειθαρχικές διαδικασίες.
5	Οικονομικά	- Αυτονομία στη διαχείριση και χρήση του προϋπολογισμού, των πηγών εσόδων και των επενδύσεων σε περιουσιακά στοιχεία· λήψη αποφάσεων σχετικά με τους χρηματοοικονομικούς μηχανισμούς που είναι κατάλληλοι για τα καθήκοντα και την κλίμακα των λειτουργιών της εγκατάστασης.
6	Επιχειρηματική συνεργασία	- Αυτόνομη υπογραφή και εφαρμογή συνεργασιών με επιχειρήσεις στους τομείς της κατάρτισης, της επαγγελματικής πρακτικής, της εφαρμοσμένης έρευνας και της μεταφοράς τεχνολογίας.
7	Διεθνής συνεργασία	- Αυτόνομη καθιέρωση διεθνούς συνεργασίας στην εκπαίδευση, την επιστημονική έρευνα, την ανταλλαγή εμπειρογνωμόνων, φοιτητών και την ανάπτυξη διεθνών κοινών προγραμμάτων.

Ωστόσο, τα παραπάνω δικαιώματα αυτονομίας πρέπει να στοχεύουν όλα στην προώθηση του ρόλου και της αποστολής της επαγγελματικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι η επαγγελματική εκπαίδευση όχι μόνο παρέχει τις ιδιότητες και τις ικανότητες στους μαθητές για την εύρεση εργασίας και τη δημιουργία θέσεων εργασίας, αλλά συμβάλλει και στην προώθηση της οικονομικής ανάπτυξης, της κοινωνικής ισότητας και της περιβαλλοντικής βιωσιμότητας.

Από την οπτική γωνία του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW, αυτά τα αυτόνομα δικαιώματα πρέπει να εντάσσονται σε ένα κοινό νομικό πλαίσιο για τη μεταρρύθμιση και τον εκσυγχρονισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια σημαντική ανακάλυψη στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τον Δρ. Pham Do Nhat Tien, η ολοκληρωμένη και πλήρης αυτονομία των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης μπορεί να συνδεθεί στενά με τους ακόλουθους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν:

ΤΤ	Αυτόνομο πεδίο	Στόχος προς επίτευξη	Νομικό πλαίσιο
1	Εκπαίδευση και επιστημονική έρευνα	Αναβάθμιση των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης ώστε να καταστούν σύγχρονες και τυποποιημένες εγκαταστάσεις για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης και την εφαρμογή τεχνολογίας σε οικοσυστήματα έρευνας, παραγωγής, επιχειρήσεων και υπηρεσιών, έτοιμα για το μέλλον.	- Μετασχηματισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης από ένα μοντέλο κατάρτισης προσανατολισμένο στο σχολείο σε ένα μοντέλο κατάρτισης συνδεδεμένο με τις επιχειρήσεις, προωθώντας την καινοτομία, συνδεδεμένη με τις ανάγκες της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης, του ψηφιακού μετασχηματισμού και του πράσινου μετασχηματισμού· - Ανάπτυξη ενός ανοιχτού, ευέλικτου, διασυνδεδεμένου και ποικιλόμορφου συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης με στόχο την τυποποίηση, τον εκσυγχρονισμό, τον εκδημοκρατισμό, την κοινωνικοποίηση και τη διεθνή ολοκλήρωση.
2	Οργάνωση και προσωπικό	Δημιουργήστε έναν βελτιστοποιημένο μηχανισμό διακυβέρνησης που θα επιτρέπει στα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης να είναι προνοητικά στην οικοδόμηση των ομάδων και των οργανωτικών δομών τους, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα των λειτουργιών τους.	- Ολοκλήρωση των κανονισμών σχετικά με το προσωπικό, τα πρότυπα, τις διαδικασίες πρόσληψης και τον διορισμό διδακτικών θέσεων σύμφωνα με τις διεθνείς πρακτικές· - Να αναπτύξουν πολιτικές για την κινητοποίηση ταλαντούχων ατόμων εκτός του διδακτικού δυναμικού ώστε να συμμετάσχουν στη διδασκαλία· - Εφαρμογή της αρχής της μη οργάνωσης σχολικών συμβουλίων και γραμματέων κομματικών επιτροπών που είναι ταυτόχρονα και επικεφαλής εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
3	Οικονομικά	Διαφοροποίηση των οικονομικών πόρων, μείωση της εξάρτησης από τον κρατικό προϋπολογισμό, δημιουργία υγιούς ανταγωνισμού και προσέλκυση κοινωνικών επενδύσεων για βιώσιμη ανάπτυξη και κοινωνική δικαιοσύνη.	- Ανάπτυξη μηχανισμών και πολιτικών για την ενθάρρυνση ατόμων, οργανισμών και επιχειρήσεων να επενδύσουν στην επαγγελματική εκπαίδευση· - Ανάπτυξη νομικού πλαισίου για τη δημιουργία χρηματοδοτικών κεφαλαίων και την κινητοποίηση κεφαλαίων από την κοινότητα· - Δώστε προτεραιότητα στο πιστωτικό κεφάλαιο για έργα ανάπτυξης επαγγελματικής εκπαίδευσης.
4	Επιχειρηματική συνεργασία	Η οικοδόμηση βιώσιμων, αμοιβαία επωφελών σχέσεων μεταξύ ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και επιχειρήσεων.	- Τελειοποίηση μηχανισμών και πολιτικών για την προώθηση της συνεργασίας σχολείου-επιχειρήσεων· - Ενίσχυση της κατάρτισης στις επιχειρήσεις, ιδίως της επαγγελματικής κατάρτισης σε τομείς υψηλής τεχνολογίας· - Ενθάρρυνση των επιχειρήσεων για τη δημιουργία εγκαταστάσεων επαγγελματικής κατάρτισης.
5	Διεθνής συνεργασία	Να δημιουργηθούν στρατηγικές συνεργασίες για να βοηθηθούν τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης να έχουν πρόσβαση σε προηγμένη τεχνολογία, προγράμματα κατάρτισης και πρότυπα διαχείρισης στον κόσμο, ενώ παράλληλα θα συνδέονται στενά με την αγορά εργασίας.	- Αναβάθμιση των προτύπων επαγγελματικής εκπαίδευσης στα περιφερειακά και διεθνή πρότυπα· - Προώθηση της προσέλκυσης ξένων επενδύσεων στην επαγγελματική εκπαίδευση· προώθηση της συνεργασίας και των διασυνδέσεων κατάρτισης με τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης του Βιετνάμ· - Προώθηση της ανταλλαγής εκπαιδευτικών και μαθητών μεταξύ εγχώριων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και ιδρυμάτων προηγμένης επαγγελματικής εκπαίδευσης στην περιοχή και διεθνώς.