Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί την πρόσκληση ειδικών και καλλιτεχνών για διδασκαλία

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) εξέδωσε την Επίσημη Εντολή με αριθμό 5215/BGDĐT-GDPT, η οποία καθοδηγεί ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές ώστε να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε γενικά σχολεία.

Η Καλλιτέχνης του Λαού Thu Huyen συμμετέχει σε ένα βιωματικό πρόγραμμα στο Γυμνάσιο Nguyen Sieu ( Ανόι ). Φωτογραφία: TD

Σύμφωνα με το έγγραφο καθοδήγησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , για τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που καθορίζονται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης και οι οποίες έχουν οργανωθεί για να διδαχθούν στην πρώτη ενότητα: Τα σχολεία μπορούν να προσκαλέσουν ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές να συμμετάσχουν στη διδασκαλία σύμφωνα με τα μαθήματα ή τα θέματα, διασφαλίζοντας το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου, το σχέδιο μαθημάτων, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και την εκπλήρωση των απαιτήσεων όπως ορίζονται.

Για δραστηριότητες εμπλουτισμού, εμπειρίες, καλλιτεχνικούς συλλόγους, αθλήματα, δεξιότητες ζωής, πολιτιστικές ανταλλαγές... που οργανώνονται στη 2η ενότητα: Το σχολείο μπορεί να προσκαλέσει ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές, αθλητές να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε επίσης την ανάγκη διαφοροποίησης των μορφών: Οργάνωση σεμιναρίων, εργαστηρίων, επιμορφώσεων, παραστάσεων, διαγωνισμών, ανταλλαγών παραδοσιακών τεχνών κ.λπ., που συνδέονται με τον στόχο της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης και της ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών μέσω της κατάρτισης, της κατάρτισης δεξιοτήτων και της μετάδοσης πρακτικής εμπειρίας στον πολιτισμό, τις τέχνες, τον αθλητισμό, τον τρόπο ζωής και τις ηθικές αξίες, με στόχο τη δημιουργία ενός ευέλικτου χώρου για τη σύνδεση των μαθητών με την πραγματικότητα, την ανάπτυξη ταλέντων και την έμπνευση για τη μάθηση.

Σύμφωνα με το έγγραφο καθοδήγησης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τα σχολεία πρέπει να έχουν ένα συγκεκριμένο σχέδιο κατάλληλο για τις πρακτικές συνθήκες του σχολείου σχετικά με την ανάγκη πρόσκλησης εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών. Πρέπει να υπάρχει συναίνεση μεταξύ των συμμετεχουσών δυνάμεων. Κατά την υπογραφή μιας σύμβασης, είναι απαραίτητο να συζητηθούν και να συμφωνηθούν οι απόψεις, το περιεχόμενο, τα προγράμματα, οι μέθοδοι, το παιδαγωγικό στυλ, οι κανονισμοί και οι κανόνες του κλάδου και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, και να διασφαλιστούν τα πρότυπα και οι συνθήκες για τους εμπειρογνώμονες, τους τεχνίτες, τους καλλιτέχνες, τους προπονητές και τους αθλητές σύμφωνα με τους κανονισμούς...

Για τους ειδικούς, τους τεχνίτες, τους καλλιτέχνες, τους προπονητές και τους αθλητές, οι οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζουν σαφώς τις απαιτήσεις: Καλές ιδιότητες, επιτεύγματα και κύρος· ικανότητα επικοινωνίας, εμπειρία και παιδαγωγικές δεξιότητες κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών.

Συγκεκριμένα, η σχολή δίνει προτεραιότητα στην πρόσκληση: Εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων με υψηλά επαγγελματικά προσόντα, πτυχία και πιστοποιητικά κατάλληλα για τον κλάδο και την ομάδα του κλάδου· με πρακτική εμπειρία και επαγγελματικό κύρος σε συναφείς τομείς· με αναγνωρισμένα επιτεύγματα και ερευνητικά έργα· τεχνιτών και καλλιτεχνών που έχουν κερδίσει τίτλους που απονέμονται από το Κράτος ή έχουν κερδίσει βραβεία σε Υπουργείο ή σε επίπεδο επαρχίας ή υψηλότερο ή από επαγγελματικές ενώσεις· με συνεισφορές που αναγνωρίζονται από επαγγελματίες και το κοινό· προπονητών με πτυχία και πιστοποιητικά προπονητών που έχουν εκδοθεί από αρμόδιες αρχές ή με επιτεύγματα στην εκπαίδευση αθλητών που έχουν κερδίσει βραβεία σε αθλητικά τουρνουά υψηλών επιδόσεων· με πρακτική εμπειρία στην προπονητική και την εκπαίδευση· αθλητών που έχουν επιτύχει το επίπεδο αθλητών επιπέδου 1 ή υψηλότερο ή έχουν κερδίσει μετάλλια και βραβεία σε αθλητικά τουρνουά υψηλών επιδόσεων.

Όσον αφορά τον μηχανισμό συντονισμού, το έγγραφο αναφέρει σαφώς: Οι σχολικοί εκπαιδευτικοί παίζουν τον ρόλο της καθοδήγησης και της διαχείρισης της τάξης. Ειδικοί, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές παίζουν τον ρόλο της παροχής εξειδικευμένων γνώσεων, συγκεκριμένων ικανοτήτων και πρακτικής εμπειρίας για να συμπληρώνουν και να υποστηρίζουν τους σχολικούς εκπαιδευτικούς στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη διασφάλιση των προτύπων απόδοσης. Ο μηχανισμός συντονισμού πρέπει να αποδεικνύεται με σαφήνεια μέσω της ανάθεσης καθηκόντων, της επαγγελματικής ανταλλαγής, της διαχείρισης, της χρήσης των εγκαταστάσεων, του διδακτικού εξοπλισμού και της αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας του συντονισμού.

Όσον αφορά τα οικονομικά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί: χρήση του κρατικού προϋπολογισμού σύμφωνα με την εγκεκριμένη εκτίμηση· ταυτόχρονα κινητοποίηση και αξιοποίηση νόμιμων κοινωνικοποιημένων πόρων. Η πληρωμή πρέπει να είναι δημόσια, διαφανής και να εκτελείται σύμφωνα με τη σύμβαση εργασίας, διασφαλίζοντας τις διατάξεις του νόμου, οι οποίες ορίζουν σαφώς τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μερών, τον χρόνο υλοποίησης και την αμοιβή (εάν υπάρχει).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύουν προληπτικά τις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων για την εφαρμογή πολλών λύσεων, όπως: Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν και να δημοσιευτούν πρότυπα, κριτήρια και πολιτικές αμοιβών για τους προσκεκλημένους εμπειρογνώμονες, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές σύμφωνα με την πρακτική κατάσταση της περιοχής και τις διατάξεις του νόμου· να ενθαρρυνθεί και να διευκολυνθεί η κοινωνικοποίηση και η κινητοποίηση νομικών πόρων από την κοινότητα, τις επιχειρήσεις και τους κοινωνικούς οργανισμούς για συμμετοχή σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε επίσης εντολή στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να: αναπτύξουν ένα πρόγραμμα συντονισμού μεταξύ του εκπαιδευτικού τομέα και των φορέων, των πολιτιστικών, καλλιτεχνικών, αθλητικών οργανισμών και των τοπικών αρχών για την κινητοποίηση ταλαντούχων ατόμων εκτός του διδακτικού δυναμικού για συμμετοχή στη διδασκαλία και την κατάρτιση σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης· αναπτύξουν ένα πιλοτικό μοντέλο εφαρμογής, αξιολογήσουν, υποβάλουν έκθεση, αντλήσουν διδάγματα και αναπαράγουν τοπικά· δημιουργήσουν μια βάση δεδομένων και οργανώσουν εκπαίδευση σε βασικές παιδαγωγικές δεξιότητες, κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών ανάλογα με την τάξη, για ειδικούς, τεχνίτες, καλλιτέχνες, προπονητές και αθλητές πριν από τη συμμετοχή στη διδασκαλία.

Το έγγραφο καθοδηγεί επίσης τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης και τα πανεπιστήμια, τα ερευνητικά ιδρύματα με γενικά σχολεία να εφαρμόσουν επαγγελματικές διαδικασίες για την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών, αθλητών σύμφωνα με τον μηχανισμό συνδιδασκαλίας και φιλοξενίας διαλέξεων, ώστε να διασφαλιστεί ο κώδικας δεοντολογίας, η ασφάλεια, η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα. Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να διερευνήσουν τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των γονέων και να αναπτύξουν σχολικά σχέδια, συγκεκριμένα σχέδια διδασκαλίας κατάλληλα για τις πρακτικές συνθήκες του σχολείου, να υπογράψουν συμβάσεις και να είναι υπεύθυνα για τη δημόσια ενημέρωση των γονέων σχετικά με τα έσοδα και τις δαπάνες που σχετίζονται με την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων, τεχνιτών, καλλιτεχνών, προπονητών και αθλητών.

Το δημοσιευμένο έγγραφο δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τις τοπικές αρχές, τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά ιδρύματα (με γενικά σχολεία) να δημιουργήσουν και να τελειοποιήσουν προληπτικά εκπαιδευτικούς μηχανισμούς εντός της αρμοδιότητάς τους· δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τα γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα να διαφοροποιήσουν τις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης και να οργανώσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, καθώς και να κινητοποιήσουν τη συμμετοχή των κοινωνικών δυνάμεων σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τη βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-viec-moi-chuyen-gia-nghe-si-day-hoc-20250915193230497.htm