Viele meinen, der Schulkulturraum sollte direkt im Klassenzimmer entstehen. An der Giao Lac Grundschule (Giao Thuy, Nam Dinh) sind jedoch neben dem Klassenzimmer auch die Bibliothek, Clubs, außerschulische Aktivitäten, Sport oder sogar Pausen Möglichkeiten, Schulkultur aufzubauen.

Daher legt die Schule stets Wert auf die Erforschung und Verbesserung der Umwelt und der pädagogischen Landschaft. In der Schule finden sich an den Baumstämmen und unter jedem Baum Slogans und Botschaften mit schönen Worten und Bedeutungen. Dank der Reihen „sprechender“ Bäume werden die Schüler ermutigt, gute Worte zu sagen, gute Taten zu vollbringen und dies allmählich zur Gewohnheit werden zu lassen.

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Danke an die „sprechenden“ Bäume.

Darüber hinaus hat der Aufbau und die effektive Nutzung des „Freundlichen Bibliotheks“-Modells „Raum zum Lesen“ neue Impulse gegeben und die Lesefreude der Schüler gefördert. Seit Einführung der Lesestunde im offiziellen Stundenplan begleiten Lehrer ihre Schüler täglich in die Bibliothek, um Bücher zum Lesen zu finden. Dieses Modell trägt zur Entwicklung einer Lesekultur bei und fördert so die Entwicklung standardisierter Einstellungen und Verhaltensweisen der Schüler im Studium und im Alltag.

Für Lehrer gelten klare Regelungen zur Schuluniform. Im Unterricht müssen Lehrer formelle und gepflegte Uniformen tragen, die ihren Stil widerspiegeln. Auch für Schüler gelten spezifische Regelungen zur Uniform und zur Tragezeit innerhalb der Woche. Wenn Schüler gemeinsam Uniformen tragen, werden Distanzen überwunden und die Integration in die gemeinsame Umgebung erleichtert.

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Lehrer erneuern regelmäßig ihre Lehrmethoden.

Darüber hinaus müssen laut Schulleitung Bildung und der Aufbau einer Verhaltenskultur von praktischen Dingen und konkreten Situationen ausgehen. Daher integrieren Lehrer den Unterricht häufig in jede Unterrichtsstunde.

Schüler erhalten die Möglichkeit, Rollenspiele zu spielen und spezifische Situationen zu erleben, um Lösungen für ihr Verhalten und ihre Kommunikation zu finden. Dies hilft ihnen, proaktiv zu handeln und ihre persönlichen Meinungen aktiv zu teilen und zu äußern. Die Lehrkräfte hören den Schülern stets zu und respektieren ihre Meinungen. Sie ergreifen taktvolle und psychologische Maßnahmen, um ihnen zu helfen, ihre Fehlverhalten zu erkennen und ihr Verhalten entsprechend zu ändern. Darüber hinaus organisiert die Schule verstärkt Fachaktivitäten, themenbezogene Diskussionen und Expertengespräche, um die Schüler zur Teilnahme zu motivieren und ihnen Lernmöglichkeiten zu bieten.

In den letzten Jahren hat die Giao Lac Grundschule ihren Fokus kontinuierlich auf die Förderung der Schulkultur gelegt und dabei einige Erfolge erzielt. Die Schullandschaft ist zunehmend grüner, sauberer und schöner geworden und dient Lehrern und Schülern sowohl als Arbeits- und Lernort als auch anderen Schulen als Besuchs- und Lernort. Die Schule empfängt außerdem regelmäßig Delegationen von Schulleitungen lokaler Grundschulen zu Besuchen, Lernangeboten und Erfahrungsaustausch.

Nach Aussage der Schulleitung hat der Bewusstseinswandel inzwischen zu starken Veränderungen in der Verhaltenskultur der Schule geführt und so dazu beigetragen, die Betriebsabläufe zu verbessern, die Unterrichtsqualität zu steigern und Durchbrüche in der Bildung zu erzielen.

Zeittanz

Lehrer sprechen Schüler mit „Du“ an: Wie spricht man sie in der Schule korrekt an? Der Lehrer stand auf dem Podium, zeigte auf das Gesicht des Schülers, rief „Du – ich“ und schimpfte mit ihm. Zum Höhepunkt beschimpfte er den Schüler sogar: „Verstehst du, du Hund?“