Der Generalsekretär wies darauf hin, dass die Arbeit, die sofort erledigt werden müsse, darin bestehe, Lösungen zu finden, um den Analphabetismus vollständig auszumerzen, insbesondere in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten. Außerdem müsse eine Bewegung für „digitale Alphabetisierung der Bevölkerung“ ins Leben gerufen werden.
Am Morgen des 18. November organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags (20. November 1982 – 20. November 2024) in Abstimmung mit der Hanoi National University und der University of Economics (Hanoi National University) ein Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern und verlieh der University of Economics (Hanoi National University) anlässlich des 50. Jahrestages der Gründung der Schule die Arbeitsmedaille dritter Klasse.
Generalsekretär To Lam nahm teil und hielt eine Rede. An der Zeremonie nahmen folgende Personen teil: Politbüromitglied, Sekretär des Zentralkomitees der Partei und Leiter der zentralen Propagandaabteilung Nguyen Trong Nghia; Sekretär des Zentralkomitees der Partei und Leiter des Zentralbüros Nguyen Duy Ngoc; Mitglieder des Zentralkomitees der Partei: Stellvertretender Premierminister Le Thanh Long; Stellvertretender Premierminister und Außenminister Bui Thanh Son; Stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung Nguyen Thi Thanh; ehemalige Vizepräsidentin Nguyen Thi Doan, Vorsitzende der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung.
Ebenfalls anwesend waren Leiter zahlreicher zentraler und lokaler Ministerien, Abteilungen und Behörden, Botschaften, internationale Organisationen in Vietnam und insbesondere Lehrer, Bildungsmanager von Bildungseinrichtungen und lokalen Bildungsabteilungen im ganzen Land.
Die Qualität der Ausbildung wird zunehmend praxisnah und effektiv.
Bei dem Treffen sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass sich der Bildungs- und Ausbildungssektor nach fast 40 Jahren Innovation und insbesondere nach zehn Jahren grundlegender und umfassender Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich unter der Leitung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei stark verändert und viele wichtige Ergebnisse erzielt habe. Im ganzen Land sei die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige sowie die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung abgeschlossen.
Die allgemeine Bildung hat sich dramatisch verändert und sich von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten, Kompetenzen und Fertigkeiten der Lernenden entwickelt. Schulen haben sich von der äußeren Form zur inneren Qualität der Bildung gewandelt. Lehrkräfte sind proaktiver und kreativer, Schüler selbstbewusster und proaktiver, Lehr- und Bewertungsmethoden wurden grundlegend erneuert. Die Qualität der Schlüsselbildung hat sich zunehmend verbessert. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt. Nachahmungsmaßnahmen in den Bereichen Lernen, Lernförderung, Talentförderung und der Aufbau einer lernenden Gesellschaft wurden mit Sorgfalt umgesetzt. Die Hochschulbildung entwickelt sich kontinuierlich weiter. Die Stärkung der Autonomie und die internationale Integration haben neue Impulse gesetzt und zu starken Veränderungen in Qualität und Effizienz der Personalausbildung und der wissenschaftlichen Forschung geführt. Die Zahl der Studierenden im Grund- und Aufbaustudium ist gestiegen. Die Zahl hochqualifizierter Dozenten ist quantitativ und qualitativ gewachsen und nähert sich internationalem Standard an.
Derzeit verfügen 241 Universitäten in Vietnam über Experten und Ausbildungseinrichtungen für die meisten Berufe, die in der weltweiten Berufsliste aufgeführt sind, einschließlich der neuesten. Die Zahl der international akkreditierten und veröffentlichten Ausbildungsprogramme hat stark zugenommen, und zahlreiche Hochschulen und Ausbildungsgruppen genießen regional und weltweit hohes Ansehen. Lehr- und Lernmethoden, Prüfungen und Beurteilungen der Bildungsqualität wurden modernisiert und sind zunehmend praxisorientiert und effektiver geworden. Lehreinrichtungen und -ausstattung wurden verbessert und entsprechen nun den Anforderungen an Bildungsinnovationen.
Vietnam belegt im Bereich der allgemeinen Bildung weltweit den 53. Platz. Seit vielen Jahren in Folge gehört Vietnam zu den zehn Ländern mit den besten Leistungen bei internationalen olympischen Wettbewerben für Gymnasiasten, wobei einige Fächer unter den besten drei oder fünf Ländern der Welt rangieren. Vietnamesische Studierende studieren weiterhin problemlos an Universitäten im Ausland und genießen weltweit hohes Ansehen. Vietnam zählt derzeit fast sieben Millionen Hochschulabsolventen, und 24 Millionen Menschen studieren auf verschiedenen Ebenen, mit unterschiedlichen Abschlüssen und in verschiedenen Studienrichtungen an über 52.000 Bildungseinrichtungen im ganzen Land. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit größerer Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung stärker an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes angepasst und wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer gefördert. Die Zahl internationaler wissenschaftlicher Veröffentlichungen hat stark zugenommen, und immer mehr Universitäten und Ausbildungsgruppen erreichen in der Region und weltweit Spitzenplätze.
Das Ziel verwirklichen, die Sache der Bildungsinnovation zu vollenden
In seiner Rede auf der Tagung gratulierte Generalsekretär To Lam herzlich und lobte die jüngsten Erfolge des gesamten Bildungssektors, der Lehrkräfte und der Bildungsmanager im Bereich der Bildung und Ausbildung. Gleichzeitig übermittelte er den Generationen von Lehrkräften im ganzen Land anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November seinen aufrichtigen Dank und seine besten Wünsche.
Die Welt befindet sich in einer Phase epochalen Wandels. Die Förderung von Bildungsinnovationen entwickelt sich zu einem globalen Trend, und Vietnam kann sich diesem Trend nicht entziehen. Die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Staatsgründung zu erreichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen und Seite an Seite mit den Weltmächten zu stehen, sowie hochqualifizierte Humanressourcen wurden von der 10. Zentralkonferenz der 13. Amtszeit weiterhin als strategischer Durchbruch identifiziert; Bildungsinnovationen sind die Aufgabe und die strategische Lösung des 14. Kongresses.
Der Generalsekretär wies darauf hin, dass das wichtigste Ziel, auf das man sich jetzt konzentrieren müsse, darin bestehe, „die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung zu vollenden und das Ziel zu erreichen, im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Amtszeit des 14. Parteitags Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die Verteidigung zu schaffen.“
Bezüglich der Grundlage für die Zielsetzung wies der Generalsekretär darauf hin, dass die Vollendung der Innovation in Bildung und Ausbildung von jetzt an bis zum Ende des 14. Parteitags eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe sei. Die nach wie vor wertvollen Lehren aus der Volksbildungsbewegung hätten jedoch die feste Überzeugung bestärkt, dass wir mit klaren Zielen, klugen Strategien und kreativen Ansätzen Erfolg haben werden. Die Zentrale Propagandaabteilung werde in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volksbildungsbewegung auf der Grundlage der aktuellen Erkenntnisse und Praktiken demnächst gründlich untersuchen und diese Angelegenheit dem Politbüro vorschlagen. Oberste Priorität bei der Umsetzung dieses Ziels habe die Konzentration auf den Aufbau sozialistischer Menschen. Insbesondere müsse man sich auf die Ausbildung von Persönlichkeit, Ethik, Lebensstil, Rechtskenntnissen und Staatsbürgerkunde konzentrieren.
Konzentrieren Sie sich auf die grundlegenden Werte der Kultur, Traditionen und nationalen Ethik, die Quintessenz der menschlichen Kultur, die zentralen und humanistischen Werte des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie das Parteiprogramm und die Richtlinien. Achten Sie gleichzeitig auf den Unterricht der Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten, den Unterricht in Vietnamesisch und die Verbreitung der nationalen Kultur unter Vietnamesen im Ausland.
Bezüglich der Maßnahmen und Methoden zur Umsetzung der Ziele schlug der Generalsekretär vor, die Gesichtspunkte und Ziele der nationalen Entwicklung genau zu verfolgen und Bedarf und Ausbildungsinhalte auf Grundlage der Anweisungen der einzelnen Behörden, Einheiten, Organisationen und Unternehmen zu ermitteln, die mit der Schule zusammenarbeiten. Gleichzeitig sollten Lehre und wissenschaftliche Forschung in der universitären und postgradualen Ausbildung eng miteinander verknüpft werden, wobei die Lehrenden zugleich Wissenschaftler in ihrem jeweiligen Fach sein sollten. Darüber hinaus sollten Bildungsinhalte und Lehrmethoden stark erneuert werden, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren und praxisorientierter zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu verbessern, die Praxis zu steigern und das Wissen in die Praxis umzusetzen; der Schwerpunkt sollte auf praktischem Lernen liegen und der Leistungskrankheit entgegengewirkt werden. Die universitäre Ausbildung sollte deutlich von der Wissensvermittlung auf die Vermittlung von Fähigkeiten und die Vermittlung von Lern- und Denkfähigkeiten verlagert werden; man sollte danach streben, das Ansehen des vietnamesischen Bildungssystems auf der regionalen und internationalen Bildungslandkarte zu verbessern.
Der Generalsekretär wies auf eine Reihe von Aufgaben hin, die sofort erledigt werden müssen. Dazu gehören die Suche nach Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten, sowie die Einführung einer Bewegung zur Verbreitung digitaler Kompetenz. Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, noch nicht mit der digitalen Transformation vertraut. Das Politbüro hat inzwischen eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen.
Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, forderte der Generalsekretär die rasche Verbreitung von Grundwissen über die digitale Transformation an alle Menschen, da dies dringend erforderlich ist. Gleichzeitig sollten sich die beteiligten Parteien darauf konzentrieren, den Mangel an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu überprüfen und gründlich zu beheben. In abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sollten Schulen und Klassenzimmer verstärkt und Unterkünfte für Lehrkräfte bereitgestellt werden. Behörden und Kommunen müssen sicherstellen, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der von der Partei verabschiedeten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Es sollten Mechanismen und Vorzugspolitiken geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Gleichzeitig ist es notwendig, auf die Bevölkerung zu setzen, ihre Kräfte zu mobilisieren und sie zu organisieren, um Bildung gemeinsam mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu fördern.
Der Generalsekretär schlug vor, sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsmanagern zu konzentrieren, die leidenschaftlich, enthusiastisch, kompetent, kenntnisreich, in der Lage sind, Wissen zu vermitteln, lernbegierig, innovativ und echte Vorbilder für die Schüler sind, denen sie folgen können; in ausreichender Zahl und mit einer konsistenten Struktur.
Der Generalsekretär betonte, dass wir kurz davor stünden, den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu verwirklichen. Dies könne nur gelingen, wenn wir die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordere große Anstrengungen, entscheidende Durchbrüche und die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Partei, des Volkes und der Armee, allen voran des Lehrer- und Bildungsteams unter der Führung der Partei.
Der Generalsekretär ist davon überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen kann, wenn das Land und die Nation eine Tradition des Fleißes und der Wertschätzung von Talenten haben, wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verpflichtet fühlen, und wenn das gesamte politische System sich entschlossen und gleichzeitig beteiligt.
Bei dieser Gelegenheit verlieh Generalsekretär To Lam der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) die Arbeitsmedaille dritter Klasse für ihre Beiträge in den Bereichen Ausbildung, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer, die zum Aufbau des Sozialismus und zur Verteidigung des Vaterlandes beitragen./.
Quelle
![[Foto] Der 9. Parteitag des Nationalen Politischen Verlags Wahrheit](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/24/ade0561f18954dd1a6a491bdadfa84f1)
Kommentar (0)