Anweisung des Premierministers zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und zur Organisation von Sommeraktivitäten für Kinder

In der Richtlinie heißt es eindeutig: „Partei und Staat haben in jüngster Zeit zahlreiche Maßnahmen, Mechanismen und Strategien zur Entwicklung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung umgesetzt und dabei viele wichtige und bemerkenswerte Ergebnisse erzielt, die zu den allgemeinen Erfolgen der sozioökonomischen Entwicklung des Landes beigetragen haben.“ Der Bildungs- und Ausbildungssektor weist jedoch nach wie vor Einschränkungen und Mängel auf. Die Bedingungen hinsichtlich der Einrichtungen, des Lehrpersonals und der Ressourcen sind nach wie vor schwierig und genügen nicht den Anforderungen zur Verbesserung der Qualität der umfassenden Ausbildung für Gymnasiasten, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Bergregionen. Die Organisation des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag ist nach wie vor unzureichend. Der Betreuung von Kindern und Schülern während der Sommermonate wird nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt, und es kommt nach wie vor zu Sicherheitsproblemen, Unfällen und Ertrinken.“

Học sinh trường Tiểu học Nghĩa Tân, quận Cầu Giấy ăn bán trú. — Schüler der Nghia Tan-Grundschule im Bezirk Cau Giay essen im Internat zu Mittag.

Um die Qualität der umfassenden Bildung in den Bereichen Ethik, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik zu verbessern, eine gesunde, sichere und förderliche Lernumgebung für Kinder und Schüler zu schaffen, die den Anforderungen des neuen Vorschul- und allgemeinen Bildungsprogramms entspricht, und insbesondere den Unterricht mit zwei Sitzungen pro Tag sowie Sommeraktivitäten für Kinder und Schüler synchron und effektiv zu organisieren, fordert der Premierminister die Minister, Behördenleiter und Vorsitzenden der Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte auf, sich auf die Leitung der guten Umsetzung der folgenden Aufgaben zu konzentrieren:

Über die Organisation von 2 Unterrichtseinheiten pro Tag

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Vorsitz und koordiniert mit Ministerien, Behörden und Kommunen folgende Aufgaben: Die Herausgabe von Leitlinien für den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag, in denen klare Ziele, Anforderungen, Ziele, Inhalte, Formen, Organisations- und Durchführungsmethoden, Ergebnisse und die zuständigen Behörden sichergestellt werden, damit das allgemeine Bildungsprogramm wirksam umgesetzt werden kann; die Schüler so organisiert werden, dass sie alleine oder in Gruppen lernen, die Praxis verstärkt und die Qualität der umfassenden Bildung hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten verbessert wird; die Bildungsaktivitäten in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport, Lebenskompetenzen, MINT-Bildung und Berufsausbildung gestärkt werden; die Englischkenntnisse, die digitale Kompetenz, die KI-Kompetenz und die persönliche Begabung in Kultur und Kunst verbessert werden, um den Bedürfnissen, Interessen und Wünschen der Schüler gerecht zu werden; die Sozialisierung gefördert wird, um die Qualität der Bildung zu verbessern.

Gleichzeitig müssen die Gemeinden umgehend angewiesen und angeleitet werden, Lösungen synchron umzusetzen, Pläne und Fahrpläne für die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu entwickeln, die den örtlichen Gegebenheiten hinsichtlich Einrichtungen, Finanzen und Lehrpersonal entsprechen; bei der Mittelzuweisung Prioritäten zu setzen, um die Bedingungen für die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu gewährleisten; Programme und Projekte zur Verbesserung der Einrichtungen für Bildungseinrichtungen, insbesondere in abgelegenen Gebieten, Gebieten mit schwierigen oder besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, Grenzgebieten und auf Inseln, wirksam umzusetzen und einen fairen Zugang zur Bildung zu gewährleisten.

Das Nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungs- und Ausbildungsqualität ist dringend fertigzustellen und den zuständigen Behörden wie vorgeschrieben zur Genehmigung vorzulegen. Organisationen und Einzelpersonen sind zu ermutigen und zu unterstützen, sich an der Sozialisierung zu beteiligen, Ressourcen bereitzustellen, Einrichtungen zu bauen und Ausrüstung für Bildungseinrichtungen zu beschaffen.

Abstimmung mit dem Innenministerium zur Überprüfung, Förderung und Kontrolle der Lehrereinstellung vor Ort; fortlaufende Überprüfung und Ergänzung der fehlenden Lehrerzahl im Vergleich zu den vorgeschriebenen Standards im Bildungsbereich. Erforschung und Entwicklung geeigneter und wirksamer Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels, um eine Unterrichtsdauer von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sicherzustellen. Intensivierung der Überwachungs-, Kontroll- und Evaluierungsarbeit sowie umgehende Förderung und Korrektur einer unangemessenen und ineffektiven Umsetzung einer Unterrichtsdauer von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag vor Ort.

Das Innenministerium hat den Vorsitz und koordiniert die Kontrolle mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung. Es kontrolliert und drängt die Kommunen dazu, Lehrer entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste einzustellen, den Überschuss und Mangel an Lehrern an Bildungseinrichtungen zu beheben, den Grundsatz „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ sicherzustellen, muss jedoch den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, darf keine Lehrerressourcen verschwenden, muss die Anforderung erfüllen, zwei Unterrichtsstunden pro Tag zu unterrichten und muss den zuständigen Behörden umgehend Bericht erstatten, wenn die Zuständigkeiten der Behörden nicht ausreichen.

Das Finanzministerium weist die Kommunen an, den Staatshaushalt gemäß den Vorschriften so zu ordnen, dass die Durchführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisiert wird.

Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte: Sie sind dafür verantwortlich, die Bedingungen zur Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung sicherzustellen, einschließlich der Bedingungen für die Einführung von zwei Unterrichtssitzungen pro Tag ab dem Schuljahr 2025–2026 an den allgemeinen Bildungseinrichtungen der Region. Sie entwickeln Pläne zur Einführung von zwei Unterrichtssitzungen pro Tag entsprechend den örtlichen Bedingungen gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Geiste von „6 klare Punkte: klare Personen, klare Arbeit, klare Verantwortung, klare Autorität, klare Zeit, klare Ergebnisse“.

Um dem lokalen Lehrerüberschuss bzw. -mangel entgegenzuwirken, ist die Lehrerbesetzung an den Bildungseinrichtungen der Region proaktiv zu prüfen, zu organisieren und zu regulieren. Es müssen zeitnahe und effektive Lösungen gefunden werden, um die richtigen und ausreichenden Lehrer entsprechend der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Stellen zu rekrutieren und zu verhindern, dass Stellen frei sind, aber keine neuen Lehrer eingestellt werden. Lehrverträge müssen rechtzeitig und gemäß den Vorschriften ergänzt werden, um zu verhindern, dass durch die Anordnung und Organisation des Apparats ein Lehrermangel entsteht, der den Lernerfolg der Schüler beeinträchtigt.

Darüber hinaus ist die lokale Haushaltszuweisung zu priorisieren und Programme, Projekte und Pläne effektiv zu integrieren, um die Investitionen in Einrichtungen, Lehrmittel und die Finanzierung der Einführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu erhöhen. Es muss ein Mechanismus geschaffen werden, um Gruppen hochqualifizierter Fachkräfte, Kunsthandwerker, Künstler und Profisportler für die Organisation von Bildungsaktivitäten an Schulen, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und Lebenskompetenzen, zu mobilisieren. Lokale Kultureinrichtungen müssen effektiv bei der Organisation von Bildungsaktivitäten gefördert werden.

Fördern Sie die Sozialisierung, ermutigen Sie Organisationen und Einzelpersonen und schaffen Sie Bedingungen, damit sie in die Bildung einfließen und Ressourcen investieren. Geben Sie Leitlinien und Richtlinien heraus, damit Bildungseinrichtungen proaktiv mit Universitäten, Forschungseinrichtungen, Berufsbildungseinrichtungen, Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen zusammenarbeiten können, um an geeigneten Bildungsaktivitäten teilzunehmen und die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu unterstützen, um Qualität, Effizienz, Öffentlichkeitsarbeit und Transparenz gemäß den Vorschriften sicherzustellen.

Die Kontrolle, Prüfung und Bewertung der Ergebnisse des zweitägigen Unterrichts wird verstärkt; die Nutzung der sozialisierten Ressourcen der Bildungseinrichtungen wird verstärkt, um Bildungsziele, Öffentlichkeit, Transparenz und Effizienz zu gewährleisten. Die Ausrichtung der Bildungsarbeit an den Schulen wird nicht durch die Anordnung der Verwaltungseinheiten beeinflusst. Die durch die Anordnung überzähligen Einrichtungen der Verwaltungsbehörden werden geplant und eingerichtet, um Einrichtungen, Schulen für den Bildungs- und Gesundheitssektor zu ergänzen und so das Geld der Bevölkerung nicht zu verschwenden.

Über die Organisation von Sommeraktivitäten für Vorschulkinder und Gymnasiasten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erteilt den Kommunen konkrete Anweisungen, sich auf die Leitung der Umsetzung zu konzentrieren und regelmäßig zu kontrollieren, zu drängen und sicherzustellen, dass die Organisation der Sommeraktivitäten für Kinder und Schüler wirklich sicher, nützlich und effektiv ist. Fälle, die den Vorschriften nicht entsprechen, sind umgehend zu korrigieren und Verstöße streng zu ahnden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die relevanten Ministerien, Behörden und Kommunen müssen im Rahmen ihrer Funktionen, Aufgaben und Befugnisse die Amtliche Mitteilung Nr. 61/CD-TTg des Premierministers vom 10. Mai 2025 zur Organisation der Abiturprüfung, zur Sicherstellung der Besetzung von Vorschul- und Allgemeinbildungslehrern und der Sommerferien für Kinder und Schüler im Jahr 2025 gewissenhaft umsetzen und dabei darauf achten, den Kindern und Schülern entsprechend den örtlichen Gegebenheiten Bedingungen zu bieten, damit sie im Sommer Spaß haben, an kulturellen und künstlerischen Aktivitäten, körperlichem Training und dem Erwerb von Lebenskompetenzen teilnehmen und Unfälle, Verletzungen und Ertrinken verhindern können.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung ist dafür verantwortlich, die zuständigen Ministerien, Behörden und Kommunen anzuleiten, zu kontrollieren und zu drängen, diese Richtlinie wirksam umzusetzen. Außerdem muss es den zuständigen Behörden umgehend Bericht erstatten, wenn es über seine Zuständigkeiten hinausgeht.

Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die relevanten Ministerien, Behörden und Kommunen direkt an, die oben genannten Aufgaben auszuführen und etwaige Probleme unverzüglich und gemäß den Vorschriften zu lösen.

Das Regierungsbüro soll gemäß seinen zugewiesenen Funktionen und Aufgaben die Umsetzung dieser Richtlinie überwachen und vorantreiben, sich umgehend eng mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung abstimmen und dem Premierminister über auftretende Probleme, die seine vorgeschriebene Befugnis überschreiten, Bericht erstatten.

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