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TP – Im Kontext der Globalisierung und der industriellen Revolution 4.0 festigt das vietnamesische Bildungswesen allmählich seine Position auf der Weltkarte. Dank starker Investitionen der Regierung, der ständigen Kreativität des Lehrpersonals und der Lernbereitschaft der Schüler verändert sich das Bildungswesen des Landes stark.

TP – Im Kontext der Globalisierung und der industriellen Revolution 4.0 festigt das vietnamesische Bildungswesen allmählich seine Position auf der Weltkarte . Dank starker Investitionen der Regierung, der ständigen Kreativität des Lehrpersonals und der Lernbereitschaft der Schüler verändert sich das Bildungswesen des Landes stark.

Bildungsexperten sagen, dass Vietnam durch Lehrplanreformen, den Einsatz von Technologie und die Förderung internationaler Zusammenarbeit neue Möglichkeiten eröffnet und darauf abzielt, hochqualifiziertes Personal auszubilden, das bereit ist, sich den Herausforderungen zu stellen und sich in die neue Ära zu integrieren. Unsere Vorfahren lehrten uns: „Ohne Wissen gibt es keinen Wohlstand.“ Ohne Investitionen in die Ausbildung von Menschen wird das Land kaum florieren. Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Anh Tuan, Leiter der Ausbildungsabteilung der VNU:

Praxis in der virtuellen Realität

Das Finanzausbildungsprogramm der University of Economics der Vietnam National University, Hanoi (VNU) umfasst einige Inhalte zur Finanztechnologie und einige Kapitel zur Grundlagenprogrammierung, um den Studierenden zu helfen, grundlegende Kenntnisse zu erwerben, um die Anwendung der Technologie in der Praxis zu meistern.

Die Schule passt ihr Programm außerdem an den technologischen Fortschritt an, insbesondere an die Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im digitalen Transformationsprozess. Dabei werden KI-spezifische Inhalte reduziert und durch neue ersetzt. Dank KI und Anwendungssoftware kann beispielsweise eine Person die Buchhaltung für viele Unternehmen übernehmen, während früher jedes Unternehmen einen Buchhalter benötigte. Der Bedarf an Buchhaltern ist zwar nicht mehr so hoch, aber es besteht Bedarf an Buchhaltern für Finanzmanagement und intelligente Buchhaltung. Das Schulungsprogramm der Schule wird daher den Aufwand für Buchhaltungseinträge reduzieren, da sich die Technologie sehr gut entwickelt hat. Das neue Programm wird mehr Inhalte zu Datenanalyse und Managementdenken hinzufügen. Das bedeutet, dass Buchhalter wissen müssen, wie man Informationen synthetisiert, analysiert und dann dem Management zur Verfügung stellt, um Geschäftsinhabern zu helfen, fundierte Entscheidungen zu treffen.

Die VNU verfügt über ein Bibliothekssystem mit umfangreichen Datenquellen, darunter eine Datenbank mit allen internationalen Publikationen weltweit. Wenn Studierende Goldpreise oder Aktienkurse prognostizieren möchten, können sie diese dank Open-Source-Software synthetisieren und analysieren, um Prognosen zu erstellen. Dies ist für Studierende nach ihrem Abschluss von großem Nutzen und ermöglicht ihnen, Prognosemodelle für ihr Berufsfeld zu erstellen.

Ab 2023 können VNU-Studierende im SHB – VNU Banking and Finance Practice Center Virtual-Reality-Modelle studieren. In einer simulierten Umgebung, die dem tatsächlichen Bankbetrieb sehr nahe kommt, können Studierende grundlegende Abläufe wie die Abwicklung von Transaktionen im System erleben. Dies bringt große Vorteile für den Lernprozess und hilft den Studierenden, Fähigkeiten im Umgang mit Situationen, in der Entscheidungsfindung und im kritischen Denken zu entwickeln.

Um Humanressourcen für den Dienst am Land auszubilden, müssen neben der Entwicklung neuer und der Anpassung von Programmen an die sozialen Bedürfnisse auch die Weiterentwicklung des Lehrpersonals, der Einrichtungen, Bibliotheken, Labore usw. eine wichtige Aufgabe sein, die die VNU-Leiter regelmäßig anleiten. Die Entwicklungsstrategie der VNU orientiert sich am Modell einer Forschungsuniversität und setzt auf Innovation und Kreativität. Aktuell gibt es an der VNU 36 Forschungsgruppen, die als starke Forschungsgruppen auf VNU-Ebene anerkannt sind und in vielen wissenschaftlichen Bereichen und fortschrittlichen Forschungsrichtungen im Land und der Region eine führende Rolle spielen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Phong Dien, Vizepräsident der Hanoi University of Science and Technology: Ziel ist der Export hochqualifizierter Humanressourcen

Seit 2020 fördert die Hanoi University of Science and Technology das Ausbildungsmodell in zwei Richtungen: Forschung (integrierter Bachelor-Master-Studiengang Naturwissenschaften) und berufliche Anwendung (integrierter Bachelor-Spezialstudiengang Ingenieurwissenschaften).

Ab dem Studienjahr 2024/25 legt diese Universität den Schwerpunkt stärker auf die Studierendenerfahrung. Dementsprechend sind die Praktika im Studiengang in drei Phasen unterteilt: Im kognitiven Praktikum (ab dem zweiten Jahr) übernehmen die Studierenden einfache Tätigkeiten als Arbeiter im Unternehmen; im technischen Praktikum (3. Jahr) erleben sie die Design- und Fertigungsumgebung. In dieser Phase beginnen die Studierenden mit dem Übergang vom theoretischen Wissen zur Praxis; anschließend folgt das Abschlusspraktikum (4. Jahr für Bachelor-Studiengänge oder 5. Jahr für Ingenieurstudiengänge). Im letzten Praktikum wechseln die Studierenden von der Erfahrung zur Realität, um ihren Abschluss zu machen und sich in das Unternehmen zu integrieren.

Studierende der Hanoi National University im Unterricht. Foto: NGHIEM HUE

Die Technologie verändert sich ständig. Universitäten vermitteln nur die wichtigsten Grundwerte, damit die Studierenden die Fähigkeit entwickeln, realistisch zu denken und zu handeln. Um die „Nester der Hochtechnologiebranchen wie Mikrochips, Chips und Halbleiter zu beherbergen“, tragen Universitäten die Verantwortung, Humanressourcen auszubilden, benötigen aber dennoch staatliche Investitionen in die Infrastruktur. Denn die Kosten für Ausrüstung wie Reinräume und Supercomputer gehen in die Milliarden und übersteigen damit die finanziellen Möglichkeiten der Hochschulen.

Die Technologie verändert sich ständig. Universitäten vermitteln nur die wichtigsten Grundwerte, damit die Studierenden die Fähigkeit entwickeln, realistisch zu denken und zu handeln. Um die „Nester der Hochtechnologiebranchen wie Mikrochips, Chips und Halbleiter zu beherbergen“, tragen Universitäten die Verantwortung, Humanressourcen auszubilden, benötigen aber dennoch staatliche Investitionen in die Infrastruktur. Denn die Kosten für Ausrüstung wie Reinräume und Supercomputer gehen in die Milliarden und übersteigen damit die finanziellen Möglichkeiten der Hochschulen.

Das Problem des Lehrerüberschusses und des Arbeitskräftemangels ist nicht leicht zu analysieren. Vietnam mangelt es derzeit an exzellenten Fachkräften, sowohl im industriellen als auch im zivilen Sektor, und es ist auf ausländische Fachkräfte angewiesen. Andererseits ist die vietnamesische Wirtschaft nicht in der Lage, alle an Universitäten ausgebildeten hochqualifizierten Fachkräfte aufzunehmen. So arbeiten beispielsweise viele einheimische Hochschulabsolventen in großen ausländischen Unternehmen. Sie finden weder in vietnamesischen noch inländischen Unternehmen eine Anstellung, weil es keine ihren beruflichen Qualifikationen entsprechenden Stellen gibt oder die Jobs einfach nicht anspruchsvoll genug sind.

Ab diesem Studienjahr strebt die Hanoi University of Science and Technology den Export hochqualifizierter Fachkräfte an. Zu diesem Zeitpunkt werden die Absolventen echte Experten sein und ihre goldene Zeit (25–35 Jahre) nicht vergeuden. Darüber hinaus zielt die Universität darauf ab, Fachkräfte in Hightech-Branchen auszubilden, um mit der Entwicklung der heimischen Wirtschaft Schritt zu halten.

NGHIEM HUE - HA LINH

Quelle: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo