Stärkung des Vietnamesischen für Schüler ethnischer Minderheiten vor dem neuen Schuljahr

In Gegenden mit Schülern aus ethnischen Minderheiten wurden proaktiv Pläne entwickelt und umgesetzt, um Kindern aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und ihnen so den Zugang zu Allgemeinwissen zu erleichtern.

Derzeit verwenden Erstklässler aus Gebieten ethnischer Minderheiten Vietnamesisch als Zweitsprache im naturwissenschaftlichen Unterricht, obwohl ihnen die vietnamesischen Sprachkenntnisse fehlen.

Die Vermittlung grundlegender Lernfähigkeiten und vietnamesischer Sprachkenntnisse bei Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Lehr- und Lernqualität.

Kinder ethnischer Minderheiten kommunizieren zu Hause immer noch in ihrer Muttersprache.

Lehrerin Nguyen Thi Sen, eine Lehrerin aus Kon Tum, sagte: „Kinder ethnischer Minderheiten in der Region kommunizieren zu Hause noch in ihrer Muttersprache. Da die Kinder gerade erst in den Kindergarten kommen, legt die Schule den Schwerpunkt auf die Verbesserung ihrer Kommunikations- und Sprechfähigkeiten in Vietnamesisch. Im Unterricht wird den Kindern das Vietnamesische vermittelt, indem sie zuhören, sprechen und vietnamesische Sätze schreiben, sich an den Umgang mit Lehrbüchern und Materialien gewöhnen, mit denen sie Vietnamesisch sprechen, und mit kleinen Tafeln. Dadurch fühlen sie sich sicher genug, um in die erste Klasse zu kommen.“

Frau Sen berichtete, dass die meisten Kinder, die ohne Vietnamesischunterricht in die erste Klasse kommen, kein fließendes Vietnamesisch können oder nicht sprechen können. Daher wählen die Lehrer den Unterricht passend zu den Schülern vor Ort aus und helfen ihnen, den Fragen der Lehrer zuzuhören, sie zu verstehen und sie zu beantworten. Sie vermitteln den Schülern außerdem Schreibfähigkeiten, stärken die Disziplin und vermitteln ihnen die Buchstabenkenntnis.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum erklärte, dass die Förderung der vietnamesischen Sprache bei Kindern ethnischer Minderheiten in den letzten Jahren stets im Fokus des Bildungssektors der Provinz gestanden und entsprechend gefördert worden sei. Im Vorschulbereich konzentrieren sich die Einheiten darauf, die vietnamesische Sprechpraxis von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren durch Musik- , Literatur- und Schreibaktivitäten zu verbessern.

Im Zeitraum 2021–2023 erhielten 100 % der 5-jährigen Vorschulkinder aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die 1. Klasse einen Vietnamesisch-Sprachförderunterricht. Infolgedessen führten die Schulen 16.807 Vietnamesisch-Sprachförderstunden und 1.202.862 Nachhilfe- und Förderstunden für Vorschulkinder durch.

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum proaktiv Dokumente zusammengestellt, um die Vietnamesischkenntnisse von 5-jährigen Kindern zu verbessern, die sich auf den Eintritt in die 1. Klasse vorbereiten. Diese Dokumente wurden von den Schulen gut angenommen und von den Schülern geschätzt. So wird sichergestellt, dass 5-jährige Kinder für den Eintritt in die 1. Klasse bereit sind.

Die Verwendung von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle.

Da in der Region mehr als 70 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, legt die Provinz Lao Cai stets großen Wert auf die Entwicklung der Bildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Lao Cai, Duong Bich Nguyet, sagte, dass es in der Provinz im Schuljahr 2023–2024 61.027 Schüler aus ethnischen Minderheiten gebe, was 71,5 % entspräche. Da das Lehren und Lernen von Vietnamesisch für Kinder vor dem Eintritt in die 1. Klasse äußerst wichtig ist, entwickelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz jedes Jahr einen Plan, um den Schülern ethnischer Minderheiten in der Region mehr Vietnamesisch beizubringen. Bis jetzt haben alle Schulen eine freundliche Umgebung zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Schüler ethnischer Minderheiten geschaffen, beispielsweise: Multifunktionsbibliotheken, grüne Bibliotheken, mobile Bibliotheken, Herstellung von großen und kleinen Comics; Organisation von Lesecamps; Bau von Gemeindebibliotheken in Dörfern; verstärkte erlebnisorientierte Aktivitäten wie Elterntage, bei denen die Kinder zu Hause Vietnamesisch lernen, um die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler zu verbessern.

In vielen Provinzen und Städten wird Schülern ethnischer Minderheiten Vietnamesisch beigebracht.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-truoc-them-nam-hoc-moi-20240823110415573.htm