Von Briefen zum Wunsch nach digitalem Wissen

Von Beginn der Staatsgründung an sah sich die junge Regierung mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert: inneren und äußeren Feinden, grassierender Hungersnot und erschöpften Finanzen. In diesem Zusammenhang widmeten Präsident Ho Chi Minh und die provisorische Regierung neben der Aufgabe, die Unabhängigkeit zu schützen, der Bildung besondere Aufmerksamkeit und machten sie zur wichtigsten nationalen Politik. Er bekräftigte: „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation.“

Tatsächlich waren damals mehr als 90 % der Bevölkerung Analphabeten, es gab einen Mangel an Schulen und nur sehr wenige Lehrer. Onkel Hos Lehren waren sowohl eine Warnung als auch eine Richtlinie für eine langfristige Entwicklungsstrategie: die Verbesserung des Wissens der Menschen, um eine solide Grundlage für die Unabhängigkeit zu schaffen.

Die Ausrottung der „Unwissenheit“ ist zu einer dringenden Aufgabe geworden, die dem Kampf gegen Hunger und ausländische Invasoren in nichts nachsteht. Denn nur mit Wissen können die Menschen ihr Schicksal selbst in die Hand nehmen, die Errungenschaften der Revolution bewahren und gemeinsam die Zukunft des Landes aufbauen.

- Ảnh 1. — Vor 80 Jahren hat unser Volk die Unwissenheit ausgerottet, um die Kontrolle über sein Schicksal zu gewinnen. Heute beherrschen wir die digitale Technologie, um Schulter an Schulter mit den Weltmächten zu stehen.

Die Bildungsreform von 1945 führte zur Etablierung der nationalen Bildung

Innerhalb weniger Wochen nach der Unabhängigkeit entwarf das Bildungsministerium einen umfassenden Vorschlag zur Bildungsreform. Dies war ein mutiger Schritt und demonstrierte die strategische Vision der jungen Revolutionsregierung, ein neues Bildungssystem zu schaffen, das sich vom kolonialen Einfluss löste und mit dem Streben nach nationaler Unabhängigkeit verbunden war.

Der Höhepunkt des Projekts ist die Schaffung eines nationalen Bildungssystems – Bildung für alle Menschen, die dem nationalen Interesse dient und das alte System ersetzt, das ausschließlich Beamte für den Regierungsapparat ausbildete. Von hier aus wird Bildung zum Recht und zur Pflicht jedes Bürgers.

Vor 80 Jahren, in den frühen Tagen der Unabhängigkeit Vietnams, erkannten Präsident Ho Chi Minh und die Regierung inmitten vieler Schwierigkeiten, dass die Nation sofort den Analphabetismus ausrotten musste.

FOTO: TUAN MINH

Das Projekt definierte vier grundlegende Ziele: die Popularisierung der Nationalsprache, um die Nationalschrift zu einem gängigen Wissensinstrument zu machen; den Aufbau eines Bildungssystems, das mit dem gesellschaftlichen Leben verbunden ist und einer jungen Generation Wissen und den Willen zum Aufbau des Landes vermittelt; die Verknüpfung von Studium und produktiver Arbeit, um die Art des Lernens nur für Prüfungen und Abschlüsse zu überwinden; und die Konzentration auf moralische Erziehung, Bürgersinn und Patriotismus mit dem Ziel einer umfassenden Persönlichkeitsentwicklung.

1946 erließ die Regierung die beiden Dekrete 146-SL und 147-SL, die das neue Bildungsmotto bekräftigten: den nationalen und demokratischen Idealen zu dienen, basierend auf drei Prinzipien: Nation, Wissenschaft und Masse. Dies gilt als ideologische Grundlage für das vietnamesische Bildungswesen nach der Unabhängigkeit.

Ein großer Fortschritt ist die kostenlose und anschließend verpflichtende Grundschulbildung, die das Recht aller Kinder auf Bildung bestätigt. Seit 1950 wird an Universitäten auf Vietnamesisch unterrichtet – ein wichtiger Meilenstein für nationale Identität und Unabhängigkeit im Bildungswesen.

BILDUNG: DIE SAMEN FÜR SELBSTSTUDIUM UND LEBENSLANGES LERNEN SÄEN

Während das Bildungsreformprojekt von 1945 eine strategische Vision war, war die Popular Education Movement eine lebendige Realität, die die Entschlossenheit demonstrierte, der Bildung „Widerstand“ zu leisten.

Am 8. September 1945 unterzeichnete Präsident Ho Chi Minh das Dekret 17-SL zur Gründung der Volksbildungsbehörde und das Dekret 19-SL zur Einführung von Abendkursen für Bauern und Arbeiter. Dies war eine historische Entscheidung und eröffnete die Kampagne zur landesweiten Ausrottung des Analphabetismus.

Die Bewegung verbreitete sich schnell und entwickelte sich zu einer landesweiten Kampagne. Der Slogan „Wer lesen und schreiben kann, bringt es denen bei, die es nicht können; wer nicht lesen und schreiben kann, muss zur Schule gehen“ war allgegenwärtig. Der Unterricht fand in Gemeinschaftshäusern, Getreidespeichern und auf Brachflächen statt; die Menschen nutzten die Gelegenheit, nachts zu lernen, nur mit Öllampen als Lichtquelle, doch ihr Wille war ungebrochen.

Nur ein Jahr später konnten mehr als 2,5 Millionen Menschen lesen und schreiben. Die allgemeine Schulbildung war eine breite soziale Bewegung, nicht nur eine Bildungsmaßnahme. Sie veränderte das kulturelle Gesicht des Landes radikal.

Im Sinne der Menschlichkeit ermöglichte die Bewegung Millionen von Armen den Zugang zu Wissen und ermöglichte ihnen, der Dunkelheit der Unwissenheit zu entkommen. Im Sinne der Demokratie wurde Bildung erstmals in der Geschichte zum Recht und zur Pflicht aller Menschen, unabhängig von Klasse, Geschlecht oder Alter. Im Sinne des langfristigen Wertes legte die Bewegung den Grundstein für Selbststudium und lebenslanges Lernen. Viele Menschen, die Lesen und Schreiben gelernt hatten, setzten ihr Studium fort und wurden zu Kadern, Lehrern und Forschern. Das Bild von Lehrern und Schülern, die sich unter Strohdächern bei Öllampen versammelten und jeden Buchstaben lernten, wurde zu einem unsterblichen Symbol einer Zeit, als die ganze Nation „nach Buchstaben dürstete“ wie nach Reis und Wasser.

Từ con chữ đến khát vọng tri thức số - Ảnh 1. — Gewährte die frühere Volksbildung das Recht auf Lesen und Schreiben, so muss die „Digitale Volksbildung“ heute den Zugang zu Technologie und digitalem Wissen ermöglichen.

„ DIGITAL LITERACY“: ZUGANG ZU DIGITALER TECHNOLOGIE UND WISSEN

Die Bildungsreform von 1945 und die Volksbildungsbewegung waren bedeutende Meilensteine in der Geschichte des Landes. In einem Land, in dem über 90 % der Bevölkerung Analphabeten waren, erhielten Millionen von Menschen innerhalb weniger Jahre Zugang zum Bildungswesen. Eine junge Regierung entfachte trotz zahlreicher Schwierigkeiten eine umfassende Bildungsrevolution und führte sie durch.

Mit dem Eintritt Vietnams in die Ära des Aufstiegs, die auch die Phase der internationalen Integration und der Industriellen Revolution 4.0 darstellt, wird die nationale Intelligenz zur wichtigsten Ressource. Die Geschichte von 1945 erinnert uns daran, dass Bildung immer der Schlüssel zur Zukunft ist. Wenn unsere Nation damals „die Unwissenheit ausrottete“, um die Kontrolle über ihr Schicksal zu erlangen, müssen wir heute „den Feind des rückständigen Wissens ausrotten“ und „digitale Volksbildung“ betreiben, um Seite an Seite mit den Weltmächten zu stehen.

Dies wird in der Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation deutlich.

Während der frühere Universal Education Service das Recht auf Lesen und Schreiben gewährte, muss der „Digital Universal Education Service“ heute das Recht auf Zugang zu Technologie und digitalem Wissen gewähren, von Smartphones für Bankgeschäfte bis hin zu digitalen Anwendungen zum Lernen, Arbeiten, Gründen eines Unternehmens und für den Alltag.

Um sicherzustellen, dass im digitalen Zeitalter niemand zurückbleibt, sind abgestimmte Lösungen notwendig: umfassende digitale Infrastruktur, universelle digitale Kompetenzen, die Mobilisierung der gesamten Gesellschaft zur Schaffung kostenloser digitaler Lernmaterialien und -plattformen, insbesondere die Priorisierung benachteiligter Gruppen bei der Ausbildung und der Bereitstellung unterstützender Ausrüstung. Nur dann werden die digitale Transformation und die „digitale Volksbildung“ wirklich zur Grundlage einer gerechten, modernen und nachhaltigen Gesellschaft.

Um dieses Ziel zu verwirklichen, hat das Politbüro kürzlich die Resolution Nr. 71 erlassen. Darin wird das Ziel formuliert, dass unser Land bis 2045, dem 100. Jahrestag des vietnamesischen Nationalfeiertags, über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügt und zu den 20 besten Ländern der Welt zählt. Alle Menschen sollen die Möglichkeit haben, lebenslang zu lernen, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten zu verbessern und ihr persönliches Potenzial zu entfalten. Qualifizierte Fachkräfte sowie wissenschaftliche und technologische Talente sollen zur treibenden Kraft und zum zentralen Wettbewerbsvorteil des Landes werden und dazu beitragen, Vietnam zu einem entwickelten Land mit hohem Einkommen zu machen. Mindestens fünf Hochschulen sollen in mehreren Bereichen in renommierten internationalen Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

Lehren aus dem Geist der humanistischen Bildung

Achtzig Jahre sind vergangen, aber die Lehren aus 1945 sind immer noch relevant.

Zur Vision: Auch wenn das Land mit vielen Schwierigkeiten konfrontiert ist, betrachten Partei- und Staatsführung Bildung weiterhin als nationale Politik und halten sie für den Schlüssel zur Zukunft. Bildungsreformen erfordern heute eine langfristige strategische Vision.

Lehren über den Geist des Volkes: Ohne die Zusammenarbeit aller Klassen kann die Volksbildungsbewegung nicht erfolgreich sein. Heutzutage erfordert Bildung auch die Koordination von Staat, Familie, Gesellschaft und insbesondere Unternehmen.

Lektionen über Menschlichkeit: Bildung für Menschen, für Menschen, niemanden zurücklassen. Dies ist der Geist humanistischer Bildung und lebenslangen Lernens, den die moderne Welt anstrebt.

Quelle: https://thanhnien.vn/tu-con-chu-den-khat-vong-tri-thuc-so-185250829235016393.htm