Schüler einer öffentlichen Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt am Tag der offenen Tür. Eltern kommen in die Schule, um mit ihren Kindern an MINT-Aktivitäten teilzunehmen.
Gestern Nachmittag, am 14. August, hielt das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2023/2024 zusammenzufassen und die Aufgaben für das Grundschuljahr 2024/2025 zu besprechen. Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, betonte auf der Konferenz, dass das Schuljahr 2024/2025 den endgültigen Fahrplan für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für die 5. Klasse darstelle. Daher gelte es als entscheidendes Jahr für die erfolgreiche Umsetzung des Programms in der Grundschule.
Mit Blick auf die Umsetzung des Schulprogramms in der Grundschule im neuen Schuljahr forderte Herr Nguyen Bao Quoc die Schulen auf, die Initiative zu ergreifen und Schulprogramme und ergänzende Bildungsprogramme zu entwickeln, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zu perfektionieren. Schulen und angeschlossene Einheiten müssen sich bei der Entwicklung des inhaltlichen Rahmens proaktiv mit der Schule abstimmen und eine einheitliche Information von Eltern und Partnern sicherstellen. „Der Schulplan muss vom Schulrat genehmigt und den Eltern in einem gemeinsamen Geist mitgeteilt werden. Eltern können aus einer Reihe von Aktivitäten wählen, aus denen die Schule passende Kurse für ihre Schüler zusammenstellt“, sagte Herr Quoc.
Herr Nguyen Bao Quoc wies auch darauf hin, dass die Schule die Zeiteinteilung und -verteilung mit der Durchführungseinheit abstimmen müsse. Gleichzeitig werden diese Aktivitäten nicht mehr als „außerschulische Aktivitäten“ bezeichnet, da es leicht zu Missverständnissen kommen kann. Eltern könnten verstehen, dass nach dem Unterricht in allen Hauptfächern die oben genannten Bildungsaktivitäten organisiert werden.
Schüler der Nguyen Binh Khiem-Grundschule, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt, nahmen beim Tag der offenen Tür an englischen Spielen auf dem Schulhof teil.
In den Grundschulen gibt es neben der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 weitere ergänzende Bildungsaktivitäten. Herr Nguyen Bao Quoc betonte jedoch, dass die Organisation der Umsetzung der Schulprogramminhalte stets einen klaren inhaltlichen Rahmenplan haben, vom Schulvorstand genehmigt und mit den Eltern abgestimmt werden muss.
Die Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt forderten die Schulen außerdem auf, qualifizierte Einheiten zu prüfen und auszuwählen, die über eine Betriebsgenehmigung verfügen, und die Unterrichtsinhalte als qualifiziert zu bewerten, um sicherzustellen, dass der Unterricht auf dem richtigen Weg ist.
Es wird ein Dokument geben, das die Entwicklung von Schulprogrammen leitet.
In ihrer Rede auf der Konferenz betonte Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass auch im Schuljahr 2024/25 die digitale Transformation und integrierte Unterrichtsinhalte im Mittelpunkt stehen werden. In Kürze wird die Abteilung für Grundschulbildung den Vorstand beraten und eine offizielle Mitteilung zur Entwicklung von Schulprogrammen herausgeben.
„Dieses Dokument ist spezifischer, da es das Thema Informationstechnologie ergänzt und spezifische Austauschanweisungen für die Umsetzung bereitstellt. Gleichzeitig erhalten die Partnereinheiten eine Rechtsgrundlage, auf der sie Dokumente von der Gründungs- und Betriebsgenehmigung bis hin zu Programminhalten vorbereiten können. Der Schulleiter wird sich bei der Umsetzung auf das oben genannte Dokument stützen“, sagte Frau Lam Hong Lam Thuy.
Grundschüler in Ho-Chi-Minh-Stadt im Englischunterricht mit ausländischen Lehrern
Im Schuljahr 2023–2024 stellten die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt fest, dass die Primarstufe das allgemeine Bildungsprogramm 2018 in den Klassen 1, 2, 3 und 4 erfolgreich umgesetzt hat. Damit wurde eine Voraussetzung für die erfolgreiche Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in der 5. Klasse im Schuljahr 2024–2025 geschaffen.
Im letzten Schuljahr lernten 100 % der Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse Englisch, was zu einer umfassenden Schulbildung beitrug. Gleichzeitig haben Grundschulen proaktiv offene Unterrichtseinheiten und digitale Klassenzimmer eingerichtet. Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt führten Programme zur digitalen Bürgerkompetenz ein, testeten digitale Zeugnisse und vieles mehr.
Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Bao Quoc, schlug vor, dass sich die Schulen im neuen Schuljahr 2024–2025 weiterhin auf die Gewährleistung der Lebensmittelsicherheit, den Bau glücklicher Schulen und grüner Schulen für die Schüler konzentrieren sollten …
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Quelle: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-chi-dao-gi-ve-chuong-trinh-nha-truong-trong-nam-hoc-moi-185240814204854203.htm
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