Umfassende Bildungsreformen

Das vietnamesische Bildungssystem hat in den ersten beiden Jahrzehnten des 21. Jahrhunderts eine Phase des Umbruchs und Durchbruchs erlebt, von der Stärkung der Grundlagen bis hin zu grundlegenden und umfassenden Innovationen. Auch die Bildung hat zunehmend an Bedeutung gewonnen und ihre Rolle als führende nationale Politik unter Beweis gestellt.

Zu Beginn der 2000er Jahre konzentrierte sich das Bildungswesen auf die Ausweitung seines Umfangs; von 2011 bis 2020 verlagerte sich der Schwerpunkt auf umfassende grundlegende Innovationen, eine verstärkte Anwendung der Informationstechnologie und internationale Integration.

Nach 2020 wird der Bildungssektor über bahnbrechende Lösungen verfügen, um seine Schlüsselrolle bei der Entwicklung des Landes zu bekräftigen.

Bis 2025 wird das Bildungssystem ein synchrones Netzwerk von der Vorschule bis zur Postgraduiertenstufe mit unterschiedlichen Typen bilden, das sich regionalen und internationalen Standards annähert.

FOTO: DAO NGOC THACH

STÄRKUNG DER GRUNDLAGEN UND UNIVERSALISIERUNG DER BILDUNG

Im Zeitraum 2000–2010 war das vietnamesische Bildungswesen von tiefgreifenden philosophischen Veränderungen geprägt: von einem zentralisierten Verwaltungsmechanismus und Ressourcen, die hauptsächlich aus dem Staatshaushalt stammten, zu einem sozialisierten Bildungssystem; von einer wissensvermittelnden Bildung zu einer umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden; von der einfachen Anwendung von Informationstechnologie zu einer umfassenden digitalen Transformation … Diese politischen Maßnahmen bekräftigen nicht nur die Ansicht, dass „Bildung die oberste nationale Politik ist“, sondern zielen auch darauf ab, ein humanes, modernes Bildungssystem aufzubauen, das Fairness und proaktive internationale Integration gewährleistet.

In dieser Zeit konzentrierte man sich auch auf die Konsolidierung der Grundlagen und die allgemeine Bildung. Im Jahr 2000 hatte Vietnam die allgemeine Grundschulbildung eingeführt und den Analphabetismus ausgerottet. Bis Juni 2010 hatten alle 63 Provinzen und Städte (alt) die Standards für die allgemeine Sekundarschulbildung erfüllt. In dieser Zeit wurden seit 2002 auch das neue allgemeine Bildungsprogramm und die neuen Lehrbücher eingeführt.

Mit dem Bildungsgesetz von 2005 wurde das halbstaatliche Modell abgeschafft und durch private, nichtstaatliche Modelle ersetzt. Damit wurde ein rechtlicher Rahmen für die Sozialisierung des Bildungswesens geschaffen. Auf Universitätsebene führte das Bildungsgesetz von 2005 erstmals das Konzept der „Qualitätsbewertung“ ein. 2007 veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Standard mit zehn Standards und 61 Kriterien – der erste Schritt hin zu einem Qualitätssicherungssystem nach internationalen Standards.

STARKE REFORM

„Bildung ist die oberste nationale Politik“ ist ein grundlegender Standpunkt, der in den letzten zwei Jahrzehnten konsequent in der Politik zum Ausdruck kam. Konkretisiert wird dies durch die Priorisierung der Ressourcen, insbesondere durch die Verkündung der Resolution Nr. 29-NQ/TW (2013) des 11. Zentralkomitees der Partei, in der die Bedeutung der Priorisierung der staatlichen Ausgaben für Bildung bekräftigt wird, die mindestens 20 % der Gesamtausgaben ausmachen sollte.

Resolution 29 gilt als Schlüsseldokument für die Revolution der „grundlegenden und umfassenden Innovation“ in Bildung und Ausbildung, einer der wichtigsten Politiken von Partei und Staat im Bildungsbereich. Diese Innovation zielt darauf ab, ein umfassend entwickeltes vietnamesisches Volk zu schaffen und ein offenes, praktisches und praxisorientiertes Bildungssystem aufzubauen, das sich auf Standardisierung, Modernisierung, Sozialisierung, Demokratisierung und internationale Integration konzentriert.

Viele politische Maßnahmen führen zu Durchbrüchen in der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung, sodass Vietnam über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügen kann.

FOTO: SY DONG

Auf der Grundlage der Resolution 29 wurden grundlegende und umfassende Neuerungen im Bildungswesen mit zahlreichen wichtigen Reformen umgesetzt. Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 wurde veröffentlicht und verlagerte den Schwerpunkt vom inhaltlichen Ansatz auf die Entwicklung von Kapazitäten und Qualität. Lehrbücher wurden erstmals von vielen Autorengruppen sozialisiert und ab der 1. Klasse (2020–2021) eingeführt. Erlebnisorientierte Aktivitäten und Berufsberatung wurden verpflichtend; viele Pflichtfächer wurden zu Wahlfächern auf Oberstufenniveau.

In dieser Zeit entstand auch das Bildungsgesetz von 2019, das viele wichtige Bildungsrichtlinien institutionalisierte und Vorschriften zu Programmen, Lehrbüchern, Lehrerstandards und Unterstützungsrichtlinien für benachteiligte Schüler ergänzte.

Die Bildungsgerechtigkeit wird durch Maßnahmen zur Unterstützung armer Schüler, Schüler aus benachteiligten Gebieten und ethnischer Minderheiten verbessert, was dazu beiträgt, die Einschulungsraten benachteiligter Gruppen zu erhöhen.

Internationale Integration und digitale Transformation sind zu neuen treibenden Kräften geworden: Viele Ausbildungseinrichtungen pflegen internationale Partnerschaften, während die digitale Transformation nach der Covid-19-Pandemie den Aufbau digitaler Lernressourcen, Online-Unterricht und moderner Verwaltung gefördert und damit den Grundstein für das digitale Bildungsökosystem Vietnams gelegt hat.

Bis 2025 wird das Bildungssystem ein synchrones Netzwerk von der Vorschule bis zur Postgraduiertenstufe mit unterschiedlichen Typen bilden, das sich regionalen und internationalen Standards annähert.

N VIELE GROSSE ENTSCHEIDUNGEN WERDEN UMGESETZT

Bildungsminister Nguyen Kim Son betonte, dass Bildung und Ausbildung noch nie so viel Aufmerksamkeit erhalten hätten wie heute: „Dem Bildungssektor werden viele Aufgaben übertragen, es werden große Erwartungen geweckt und großes Vertrauen entgegengebracht. Angesichts eines Umbruchs im Land ist es unabdingbar, Bildung und Ausbildung nicht auszubauen.“ Die Herausforderung für den Bildungssektor bestehe nicht nur darin, mit Schwierigkeiten und Armut umzugehen, sondern auch darin, die Herausforderungen der Entwicklung zu meistern. „Unsere Mission ist so groß, dass es ein großer Fehler wäre, wenn wir sie nicht weiterentwickeln könnten“, bekräftigte der Leiter des Bildungssektors.

Herr Kim Son bekräftigte außerdem, dass das Schlüsselwort für das Schuljahr zum 80. Jahrestag des Bildungs- und Ausbildungssektors „Umsetzung“ sei. Viele wichtige Entscheidungen werden ab diesem Schuljahr umgesetzt, wie etwa: Die Ausarbeitung und Umsetzung von vier wichtigen Gesetzen in der kommenden Zeit (Gesetz über Lehrer, Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, Gesetz zur Änderung und Ergänzung des Bildungsgesetzes, Gesetz zur Änderung und Ergänzung des Berufsbildungsgesetzes); Die Umsetzung neu erlassener und voraussichtlich in der kommenden Zeit erlassener Beschlüsse zur Modernisierung der Bildung und Ausbildung, zur Befreiung von Studiengebühren für Schüler vom Kindergarten bis zur weiterführenden Schule, zur allgemeinen Einführung der Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren …

Auf der jüngsten Konferenz zur Aufgabenverteilung für das neue Schuljahr sagte Premierminister Pham Minh Chinh außerdem, dass das Politbüro Resolutionen herausgeben werde, um Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu erzielen, und wies an: „Mehr denn je müssen wir uns darauf konzentrieren, alle Ressourcen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu priorisieren und alle Mechanismen und Richtlinien zu schaffen, die wirklich offen und günstig sind, mit einer modernen und transparenten Infrastruktur sowie intelligenten Mitarbeitern und einem intelligenten Management.“

Bis 2045 wird Vietnam hinsichtlich seines Bildungsniveaus zu den 20 besten Ländern der Welt gehören.

Am 22. August unterzeichnete und erließ Generalsekretär To Lam die Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

Zu den Aufgaben und Lösungen, die das Politbüro forderte, gehörten die Überprüfung und Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms, die Sicherstellung der landesweiten Bereitstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes und das Bemühen, allen Schülern bis 2030 kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.

Das Politbüro forderte außerdem eine umfassende digitale Transformation, die Popularisierung und den intensiven Einsatz digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung. Die Institutionen sollten stark erneuert und einzigartige und herausragende Mechanismen und Strategien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung geschaffen werden.

Es gibt besondere und herausragende Vorzugsregelungen für Lehrer: Erhöhung der Berufszulagen für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen auf mindestens 70 % für Lehrer, auf mindestens 30 % für Mitarbeiter und auf 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten.

Das Politbüro forderte außerdem grundlegende Neuerungen bei den Finanzmechanismen und -politiken sowie Investitionen in Bildung und Ausbildung. Die Staatsausgaben für Bildung und Ausbildung müssen mindestens 20 Prozent der gesamten Staatsausgaben betragen.

Das Politbüro einigte sich auf die Entwicklung und Umsetzung eines neuen nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026–2035. Dabei sollen Investitionen in die Hochschulbildung Priorität haben. Ziel ist es, dass mindestens acht Hochschulen zu den 200 besten Universitäten Asiens und mindestens eine Hochschule in mehreren Bereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt in renommierten internationalen Rankings gehört.

Bis 2035 ist es unser Ziel, dass in einer Reihe von Bereichen mindestens zwei Hochschulen in renommierten internationalen Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

In der Resolution 71 des Politbüros heißt es außerdem, dass Vietnam bis 2045 über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügen wird, das zu den 20 besten Ländern der Welt zählt. Mindestens fünf Hochschulen sollen in einer Reihe von Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören.

Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm