Sollen 2 Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbart werden, um die Regelungen zum zusätzlichen Unterricht zu umgehen?

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung meldete sich vor der Sitzung zu Wort und sagte, dass Schulen und Gemeinden gemäß dem im Rundschreiben 29/2024 für zusätzlichen Unterricht vorgeschriebenen Zeitplan zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren sollten.

Nach Inkrafttreten des Rundschreibens 29/2024 über zusätzlichen Unterricht planten viele Gemeinden, Unterrichtsoptionen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag von Montag bis Freitag anzubieten, wobei Samstag und Sonntag frei waren. Viele glauben, dass Gemeinden und Schulen den Unterricht auf diese Weise organisieren, um die Regelung zum Verbot von zusätzlichem Unterricht zu umgehen.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Richtlinien für zwei Unterrichtseinheiten pro Tag im Jahr 2010 herausgegeben wurden. Darin wird festgelegt, dass die Programmdauer bei einem Unterricht am Vormittag nur etwa 28 bis 29 Unterrichtsstunden pro Woche beträgt.

Am Nachmittag stehen weitere Bildungsaktivitäten auf dem Programm, wie die Teilnahme an der Jugendunion, das Erleben, das Lesen von Büchern in der Bibliothek und das Selbststudium. Anstatt zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, werden die Schüler in der zweiten Unterrichtseinheit im Unterricht kulturelle Themen behandeln. „Bei korrekter Organisation gemäß den Anweisungen verstößt das Lernen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag nicht gegen die Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen“, betonte er.

Sollen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag vereinbart werden, um die Regelung für zusätzlichen Unterricht zu umgehen? (Illustration: Chi Hieu)

Wenn es um zusätzliches Lehren und Lernen in der Schule geht, müssen die Lehrer „zusätzliche Lehraktivitäten außerhalb des Lehrplans für Fächer und pädagogische Aktivitäten im Programm“ klar verstehen. Gleichzeitig umfassen alle anderen Schulaktivitäten in der zweiten Sitzung (d. h. Unterricht mit zwei Sitzungen pro Tag) viele Aktivitäten, die den Schülern beim Selbststudium, beim Selbstüben und bei der Entwicklung ihrer Fähigkeiten helfen.

Die Schulen müssen konkrete Pläne entwickeln und dürfen nicht zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren, die Schüler aber trotzdem nachmittags im Unterricht haben.

Gleichzeitig erklärte der Abteilungsleiter, dass die Schulen, die sich über Störungen durch das Rundschreiben 29/2024 beschwerten, aufgrund der bisherigen Nachmittagsschulung nur auf zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe angewiesen waren. „Wenn wir keinen zusätzlichen Unterricht und keine Nachhilfe anbieten, sondern andere Bildungsaktivitäten organisieren, können die Schüler das am Vormittag erworbene Wissen in den Fächern und Bildungsaktivitäten trotzdem auf die Nachmittagsaktivitäten anwenden und so ihre Fähigkeiten weiterentwickeln. Das ist sehr gut“, analysierte er.

Der Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung schlug mehr für die Schulen vor und sagte, dass im Regierungserlass 24/2021 zu Bildungsaktivitäten zur Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler klar festgelegt sei, dass, wenn die Organisation von Aktivitäten notwendig sei, gemäß der Resolution des Volksrats der Provinz auch andere Mittel als Schulgebühren zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten gesammelt werden könnten.

Schulen sollten beachten, dass sie für die Organisation ihrer Aktivitäten legale Finanzierungsquellen nutzen müssen, darunter den Staatshaushalt und andere legale Einnahmequellen. Gleichzeitig muss der Schulleiter dafür verantwortlich sein, die Lehrkräfte harmonisch und sinnvoll einzusetzen und das Team, insbesondere die schulischen Einrichtungen und die Ausstattung, effektiv zu nutzen.

Bezüglich der Bedenken, dass das neue allgemeine Bildungsprogramm zu umfangreich sei und die Schüler deshalb zusätzliche Kurse belegen müssten, bestätigte der Abteilungsleiter, dass das neue Programm den Vorschriften entspreche, weniger anspruchsvoll als das alte sei und sich auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler konzentriere, anstatt wie bisher nur auf das Wissen. Dies wurde auch vom Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung Ende letzten Jahres bestätigt.

Gleichzeitig bewerten viele Lehrkräfte bei der Implementierung und Einführung des Programms die Überlegenheit und entsprechen dem Grundgedanken der Reduzierung. „Wenn irgendwo behauptet wird, das Programm sei ‚schwer‘, wie der Bildungsminister einmal sagte, ‚es ist, als würde man eine Datei auf einem Computer speichern, sie aber um ein Vielfaches vervielfältigen, dann wird sie plötzlich schwer‘. Wenn Lehrkräfte den Hauptkurs beenden und den Schülern anschließend diesen Inhalt beibringen und ihnen weiterhin Hausaufgaben aufgeben, erhöht sich die ‚Schwere‘ um das 2,3-fache, und sie wird sogar noch schwerer, wenn Lehrkräfte viele Unterrichtseinheiten absolvieren“, fügte er hinzu.

Das Bildungsministerium gab zudem strenge Anweisungen: In 45 Minuten sollten die Lehrer weniger unterrichten und den Schülern Aufgaben zuweisen. Sie sollten Orientierungsveranstaltungen organisieren und die Lernaktivitäten der Schüler überprüfen. Die Schüler sollten lernen, wie sie im Unterricht selbstständig lernen und wie sie Lehrbücher lesen, um sich das Wissen anzueignen.

Khanh Huyen

Quelle: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html