Am 14. Februar trat das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts offiziell in Kraft. Bislang gibt es zu diesem Thema noch einige Bedenken und Fragen von Lehrern und Eltern.
Nachfolgend finden Sie eine häufig gestellte Frage von Lehrern, Eltern und Schülern zum Thema Nachhilfe, für die noch konkrete Anweisungen erforderlich sind:
Gilt es als zusätzliche Lehrtätigkeit, wenn ein IT-Lehrer an einem fremdsprachigen IT-Zentrum außerhalb der Schule IC3-Zertifikatsunterricht erteilt?
Ein IT-Lehrer an einer öffentlichen Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „Ich habe zusätzlich zu meiner Arbeitszeit einen Vertrag unterschrieben und arbeite Teilzeit in einem Fremdsprachen- und IT-Zentrum. Mir wurde die Aufgabe zugeteilt, IC3-Zertifikate zu unterrichten. Gilt es dann gemäß Rundschreiben 29 als Teilzeitlehrer, wenn ich an diesem Fremdsprachen- und IT-Zentrum unterrichte? Und wenn sich während des Einschreibungsprozesses an diesem Zentrum derselbe Schüler, den ich an der Grundschule unterrichte, für ein IC3-Studium bewirbt, darf ich diesen Schüler dann an diesem Zentrum unterrichten?“
Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind für viele Schüler und Lehrer ein echtes Bedürfnis.
Werden Englischlehrer, die Starter-, Movers- oder IELTS-Zertifikate unterrichten, dazu berufen, zusätzliche Kurse zu geben?
Eine andere Englischlehrerin an einer öffentlichen Grundschule stellte dieselbe Frage. Diese Lehrerin erklärte, dass sie, wenn sie nicht an der Schule arbeiten würde, einen Vertrag als Lehrerin an einem Englischzentrum unterschreiben würde und die Einschreibung vollständig über das Zentrum erfolgen würde. Das Programm, das sie dort unterrichtete, folgte anderen Lehrplänen als den aktuellen Lehrbüchern und ermöglichte den Schülern, verschiedene Englischzertifikate zu erwerben. Würde ihre zusätzliche Arbeit als zusätzliche Lehrtätigkeit gelten und den Bestimmungen in Rundschreiben 29 entsprechen? Und wenn sie während ihrer Lehrtätigkeit an diesem Zentrum zufällig eine Klasse unterrichten würde, in der auch Schüler unterrichtet wurden, die sie bereits an der Grundschule unterrichtet hatte, würde sie dann gegen die Vorschriften verstoßen? „Ich habe weder am Einschreibungsprozess teilgenommen noch Geld von den Schülern eingezogen. Ich habe lediglich im Rahmen eines Vertrags mit dem Zentrum unterrichtet, wurde bezahlt, und ich weiß nicht, wie das Einschreibungsverfahren des Zentrums und die Erhebung der Studiengebühren von den Schülern ablaufen“, sagte sie.
Sie äußerte außerdem Bedenken hinsichtlich Klausel 1, Artikel 2 des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDĐ vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen (als Rundschreiben 29 bezeichnet), in dem es heißt: „Zusätzliches Lehren und Lernen sind zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten zusätzlich zur im Lehrplan für Fächer und Bildungsaktivitäten (nachfolgend als Fächer bezeichnet) im allgemeinen Bildungsprogramm, im Weiterbildungsprogramm auf Mittelschulebene und im Weiterbildungsprogramm auf Gymnasiumebene vorgeschriebenen Zeit, die vom Minister für Bildung und Ausbildung herausgegeben werden.“
Laut dem aktuellen allgemeinen Bildungsprogramm ist Englisch ab der dritten Klasse Pflichtfach. In Ho-Chi-Minh-Stadt lernen Schüler jedoch bereits ab der ersten Klasse Englisch in der Schule. Hat es also Auswirkungen, wenn ein Englischlehrer einer Grundschule an einem externen Zentrum Englisch unterrichtet und dort mit Erst- und Zweitklässlern dieselbe Klasse unterrichtet wie in der Schule? „Rundschreiben 29 schreibt vor, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht angeboten wird, außer in den Bereichen Kunst, Sport und Lebenskompetenzen. Aber ich sehe jetzt, dass die Mehrheit der Grundschüler Fremdsprachen (meistens Englisch) lernt. Ist das also ein Verstoß?“, fragte sich der oben genannte Lehrer.
Die Schüler verlassen die Schule in einem Nachhilfezentrum.
Auch Bildungsunternehmen sind besorgt.
Ein Vertreter des Bildungsunternehmens A. im Bezirk Go Vap in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „In unserem Unternehmen gibt es einen Kurs für kreatives Schreiben. Wir haben einen Vertrag mit Frau B., einer öffentlichen Grundschullehrerin, abgeschlossen. Unser Unternehmen wirbt Schüler an und zieht Studiengebühren ein. Die Lehrer unterrichten ausschließlich. Gemäß den Vorschriften muss das Unternehmen Lehrer, Lehrerinformationen und Studiengebühren veröffentlichen, damit die Schüler Bescheid wissen und sich anmelden können. Da sie wissen, dass Frau B. eine gute Lehrerin ist, melden sich viele Schüler für ein Studium an. Unter ihnen gibt es einige Schüler, die auch bei Frau B. an ihrer Schule lernen. Frau B. befürchtet, dass sie gegen Rundschreiben 29 verstößt, wenn sie weiterhin unterrichtet, und setzt daher ihre Lehrtätigkeit vorübergehend aus. Auch unser Bildungsunternehmen ist davon betroffen, denn wenn sie nicht unterrichtet, werden sich viele verbleibende Schüler nicht für ein Studium bei anderen Lehrern wie Frau C. anmelden. Daher möchte ich fragen: Verstößt Frau B. gegen irgendwelche Vorschriften, wenn sie weiterhin für unser Unternehmen arbeitet?“
Experte des Bildungsministeriums wirft Fragen zu zusätzlichem Lehren und Lernen auf
Ein Experte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt stellte Reportern von Thanh Nien Fragen zu zusätzlichem Lehren und Lernen, die er im Rundschreiben 29 nicht verstanden hatte.
Konkret die Fragen:
- Gemäß Klausel 1, Artikel 2 des Rundschreibens 29 besteht keine Notwendigkeit, zusätzliche Kurse zu unterrichten, wenn Lehrprogramme angeboten werden, die nicht zu den Fächern des allgemeinen Bildungsprogramms dieser Stufe gehören. Dies kann jedoch dazu führen, dass Zentren (oder Lehrer) eigene Kurse erstellen, um das Problem zu vermeiden. Die vermittelten Inhalte sind jedoch ähnlich und schwer zu unterscheiden, können jedoch nicht als Fach des allgemeinen Bildungsprogramms angesehen werden.
- Beispielsweise erstellen Lehrkräfte im Bildungszentrum eigene Lehrpläne und Unterlagen, um ihre Lehrkompetenzen zu erweitern. Sie gelten nicht als zusätzliche Fächer im allgemeinen Bildungsprogramm. Das Niveau und die Anforderungen an die vermittelten Kenntnisse entsprechen jedoch dem allgemeinen Niveau normaler Fächer, nur die Daten werden durch andere Lehrbücher ersetzt. Kann also eine Behörde oder Einzelperson bei der praktischen Prüfung feststellen, ob ein Fach zum allgemeinen Bildungsprogramm gehört oder nicht? Sind Bezirks- und Gemeindebeamte qualifiziert, festzustellen, ob zusätzliche Lehr- und Lerninhalte vorhanden sind? Verfügt die Bildungs- und Ausbildungsabteilung über genügend Personal und Zeit, um ähnliche Situationen zu überprüfen, ohne zu wissen, ob zusätzliche Lehr- und Lerninhalte erforderlich sind?
- In der Schule gibt es ein Sportfach, das verschiedene Sportarten umfasst und von Lehrern auf verschiedenen Niveaus je nach den tatsächlichen Gegebenheiten unterrichtet wird. Dieser Lehrer arbeitet dann Teilzeit in einem Sportzentrum, wo es Badminton-, Tischtennis- und Tennisunterricht gibt. Ähnlich verhält es sich mit Musik- und Kunstlehrern. Sie arbeiten auch Teilzeit in Zentren, die Klavier- und Malunterricht anbieten. Gilt der Unterricht in einem Zentrum mit diesen Fächern als Teilzeitunterricht und unterliegt er der Richtlinie 29? Wenn Schüler der Grundschule, der weiterführenden Schule und des Gymnasiums, die ebenfalls an diesen Zentren unterrichtet werden, frei in der Unterrichtsgestaltung sind?
Am 7. Februar hat das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt eine offizielle Depesche an das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und das Volkskomitee der Stadt Thu Duc sowie an die Bezirke und Städte bezüglich der Umsetzung des Rundschreibens 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen geschickt. Dementsprechend wird in der offiziellen Depesche des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärt, dass auf Grundlage des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDDT vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt das Bildungs- und Ausbildungsministerium damit beauftragt wurde, den Vorsitz zu führen und sich mit den relevanten Behörden abzustimmen, um das Volkskomitee der Stadt bei der Herausgabe von Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen in der Stadt zu beraten.
Das Dokument erfordert außerdem die Anleitung und Umsetzung von Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen für Schulen, Organisationen und Einzelpersonen unter ihrer Verwaltung in dem Gebiet; die Organisation oder Koordination mit den zuständigen Behörden zur Organisation von Inspektionen und Prüfungen zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten im Verwaltungsgebiet; die Behandlung von Verstößen entsprechend der Zuständigkeit oder die Empfehlung zuständiger Behörden zur Behandlung von Verstößen.
Daher hoffen Lehrer, Eltern, Schüler, Bildungsunternehmen sowie damit verbundene Einheiten und Organisationen, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bald konkrete Anweisungen und Vorschriften zum zusätzlichen Lehren und Lernen in der Stadt herausgeben wird.
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Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm
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