Viele Schulen beanspruchen... Rechte

Gestern (30. November) hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Phenikaa-Universität (Hanoi) ein Seminar ab, um Kommentare zum Planungsentwurf des Netzwerks aus universitären und pädagogischen Bildungseinrichtungen (im Folgenden „Universitätsnetzwerk“ genannt) für den Zeitraum 2021 bis 2030 mit einer Vision bis 2050 einzuholen. Laut der Entwurfsversion, zu der das Ministerium für Bildung und Ausbildung Kommentare sammelt, um sie zu vervollständigen, schlägt das Ministerium Leitlinien zur Gestaltung der Netzwerkverteilungsstruktur vor, um das Ziel zu erreichen, dass Vietnam in der Region zu den Ländern mit fortschrittlichen Universitätssystemen gezählt wird.

Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Hanoi University of Pharmacy, schlug dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, diese Schule in die Liste der wichtigsten Universitäten des Landes aufzunehmen.

Es wird 30 nationale Schlüsseluniversitäten geben

Was die Ausrichtung der Netzwerkstruktur und -verteilung betrifft, verfolgt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Grundsatz, quantitative und strukturelle Stabilität zu wahren und sich auf die Stärkung der Kapazitäten, die Verbesserung der Qualität und die Erweiterung der Universitätseinrichtungen zu konzentrieren. Bis 2030 wird es im ganzen Land etwa 250 Universitäten und 50 Zweigstellen geben, die zu 200 Schlüsseluniversitäten gehören. Die Verteilung erfolgt nach Regionen. Dazu gehören: etwa 30 nationale Schlüsseluniversitäten (fünf nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten, 18–20 nationale Industrieuniversitäten); etwa 100 weitere Schlüsseluniversitäten unter der Aufsicht von Ministerien, Zweigstellen sowie zentralen und lokalen Behörden; und mindestens 70 private Universitäten (sowohl gemeinnützige als auch mit ausländischer Beteiligung).

Umstrukturierung, Fusion, Auflösung von Schulen, die den Standards nicht entsprechen

Für öffentliche Universitäten, die die Universitätsstandards nicht erfüllen, gilt (bis 2030): Umstrukturierung und Konzentration auf Investitionen zur Erfüllung der Standards innerhalb eines Zeitraums von drei bis fünf Jahren; Fusion zu einer Ausbildungseinheit oder Zweigstelle einer renommierten Universität; Aussetzung der Ausbildungsaktivitäten vor 2028 und Auflösung vor 2030. Grundsätzlich werden keine neuen öffentlichen Universitäten gegründet, außer in notwendigen Fällen (z. B. in Gebieten mit geringem Universitätszugang usw.). Für Zweigstellen werden die Ausbildungsaktivitäten ausgesetzt, wenn sie die Standards nicht erfüllen oder bis 2028 keine Rechtspersönlichkeit erlangt haben; Zweigstellen, die die Standards nicht erfüllen, werden vor 2030 zusammengelegt oder aufgelöst. Die Gründung neuer Zweigstellen wird in einigen Fällen ebenfalls eingeschränkt.

Studierende der Nationalen Universität Ho Chi Minh-Stadt. Nach dem Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sollen die nationalen Universitäten aufgewertet werden, um in den Bereichen Wissenschaft , Ingenieurwesen und Technologie das weltweit höchste Niveau zu erreichen und zu den Spitzenuniversitäten Asiens zu gehören.

Ausbau nationaler Universitäten, um zur Spitzengruppe in Asien zu gehören

Begleitet wird die oben genannte Ausrichtung der Vereinbarung von dem Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu wichtigen Programmen und Projekten, die im Zeitraum von 2021 bis 2030 vorrangig investiert werden müssen, mit einer Vision bis 2050, in der die Entwicklung und Modernisierung nationaler Universitäten, um Weltklasse-Standards in Wissenschaft, Ingenieurwesen und Technologie zu erreichen und zu den Spitzengruppen in Asien zu gehören, die Entwicklung und Modernisierung regionaler Universitäten, um fortgeschrittene Standards zu erreichen und in den Schlüssel- und Prioritätsbereichen der Region Prestige zu genießen, sowie die Entwicklung und Modernisierung wichtiger Universitätseinrichtungen in den Bereichen Pädagogik, Medizin und anderen Bereichen die oberste Priorität hat.

Dabei hat die Nationale Universität im Zentrum der dynamischen Wirtschaftsregion ihren Sitz und spielt eine zentrale Rolle bei der Umsetzung der nationalen strategischen Aufgabe der Entwicklung von Talenten, hochqualifizierten Humanressourcen, Wissenschaft, Technologie und Innovation. Die Regionale Universität hat ihren Sitz im Zentrum der Region und Subregion und hat die Aufgabe, eine zentrale Rolle bei der Umsetzung der Aufgabe der Ausbildung hochqualifizierter Humanressourcen, der wissenschaftlichen Forschung sowie der Entwicklung und Anwendung von Technologien für die Region zu spielen und eine führende Rolle zu spielen.

VERMEIDEN SIE, DASS WICHTIGE SCHULEN DEN EINSCHREIBUNGSQUOTEN DER UNIVERSITÄTEN NACHJAGEN

Die auf dem Seminar sprechenden Universitätsvertreter stimmten alle mit der Sichtweise des Bildungsministeriums bei der Ausarbeitung des Planungsentwurfs überein. Angesichts begrenzter Haushaltsmittel sei es ihrer Ansicht nach die richtige Lösung, sich auf Investitionen in nationale und regionale Universitäten sowie wichtige Universitätseinrichtungen zu konzentrieren, anstatt die Investitionen zu streuen.

Die Kriterien, die das Bildungsministerium zur Bestimmung nationaler Schlüsseluniversitäten heranzieht, sind durchaus plausibel (Kapazität, Ruf in Ausbildung und wissenschaftlicher Forschung wie Anzahl der Professoren, außerordentlichen Professoren, Anteil der Dozenten mit Doktortitel, Umfang der Dozententätigkeit, Umfang der postgradualen Ausbildung und wissenschaftliche Forschungsergebnisse usw.). Einige Delegierte forderten das Bildungsministerium jedoch aus Eigeninteresse auf, die Liste der 18 wichtigsten Universitäten der Branche zu prüfen und zu erweitern.

Laut Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Pharmazeutischen Universität Hanoi, muss die führende Rolle der Universität im Mittelpunkt stehen, insbesondere der Anteil der postgradualen Ausbildung (z. B. muss dieser mindestens 20 % der gesamten Ausbildungskapazität betragen). Es muss vermieden werden, dass wichtige Universitäten trotz höherer Investitionen die Zulassungsquoten erhöhen, während die postgraduale Ausbildung der Schlüsselfaktor für die führende Rolle ist.

Professor Nam regte außerdem an, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Aufnahme der Hanoi University of Pharmacy in die Liste der nationalen Leituniversitäten in Erwägung ziehen sollte. „Derzeit gibt es im ganzen Land nur eine Universität, die auf die Ausbildung von Pharmazeuten spezialisiert ist. Die Hanoi Medical University bietet keinen Studiengang Pharmazie an, und die Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy hat nur einen Studiengang (die beiden Fakultäten stehen auf der Liste der 18 Leituniversitäten, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagen wurden – PV ). Die Hanoi University of Pharmacy ist derzeit die Ausbildungsstätte für Dozenten der meisten Pharmaziestudiengänge an medizinischen und pharmazeutischen Universitäten. Tatsächlich ist die Hanoi University of Pharmacy derzeit die „führende“ Fakultät für Pharmazie“, erklärte Professor Nam.

Die Hanoi University of Science and Technology hat das Ziel, sich zu einer der fünf nationalen Universitäten zu entwickeln.

Notwendigkeit, den Grundsatz der Gleichheit in der Bildungsentwicklung zu gewährleisten

Auch Professorin Pham Thu Huong, Vizepräsidentin der Foreign Trade University, äußerte ihre Zustimmung zur Ausrichtung des Hochschulnetzwerks, wie sie vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagen wurde. Die Inhalte sollten jedoch auf Ausbildungseinheiten basieren, deren Wirksamkeit sich in der Praxis bewährt hat. Die Planung müsse den Grundsatz widerspiegeln, Ungleichheiten in der Hochschulentwicklung zu vermeiden. Grundlage dafür seien die Qualität der Studienleistungen und die Fähigkeit der Universitäten, Ressourcen, insbesondere internationale, zu mobilisieren. „Derzeit haben wir eine Reihe von Universitäten, die nur in einem einzigen Studienfach ausbilden, darunter einige Universitäten mit begrenzter Fläche, aber sehr guter Qualität der Studienleistungen. Sollte es einen Plan geben, diese Hochschulen umzustrukturieren und zusammenzulegen, um große Universitäten zu schaffen, die sich zu Universitäten von internationalem Niveau entwickeln, anstatt nur nationale oder regionale Universitäten zu entwickeln“, schlug Frau Huong vor.

„Wir sollten uns in zwei Gruppen unterteilen: die Gruppe der Bedingungen zur Qualitätssicherung und die Gruppe der Outputqualität. Wir sollten den Schulen die Möglichkeit eröffnen, im Entwicklungsprozess jährlich an der Spitze zu stehen und die Outputstandards der Schulen zu verbessern, auch wenn die Outputstandards über dem nationalen Rahmen liegen und den Outputstandards internationaler Programme entsprechen“, schlug Professor Huong vor und fügte hinzu: „Wir müssen das Prinzip der Gleichheit in der Bildungsentwicklung sicherstellen. Wir hoffen auf einen fairen Mechanismus, damit die Universitäten Chancen haben, auch wenn sie nicht zu den Schlüsselschulen gehören, damit wir unseren Wettbewerbsvorteil im Entwicklungsprozess nicht verlieren.“

Geplante Entwicklungsausrichtung von 5 nationalen Universitäten: Hanoi National University, Ho Chi Minh City National University, Hanoi University of Science and Technology, Danang University, Hue University.

Erwartete Entwicklungsausrichtung der regionalen Universitäten : Thai Nguyen University, Vinh University, Nha Trang University, Tay Nguyen University, Can Tho University.

Erwartete Ausrichtung der wichtigsten Universitäten in der Branche : Hanoi University of Education (Erziehung und Pädagogik), Ho Chi Minh City University of Education (Erziehung und Pädagogik), Hanoi Medical University (Medizin und Pharmazie), Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy (Medizin und Pharmazie), Hanoi Law University (Recht), Ho Chi Minh City University of Law (Recht), National Economics University (Wirtschaft und Finanzen), Ho Chi Minh City University of Economics (Wirtschaft und Finanzen), Vietnam Maritime University (Transport – Transport, Meeresökonomie), University of Transport (Transport – Transport), Hanoi University of Construction (Bauwesen und Architektur), Vietnam Academy of Agriculture (Landwirtschaft), Academy of Journalism and Propaganda (Presse, Kommunikation), Academy of Posts and Telecommunications (Information und Kommunikation), National Academy of Public Administration (öffentliche Verwaltung), Academy of Finance (Finanzen), Vietnam National Academy of Music (Kunst), Hanoi University of Theatre and Cinema (Kunst).

Quellenlink: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-dh-nhieu-truong-doi-quyen-loi-185231130223027509.htm