Fröhliches Klassenzimmer für Schüler mit Behinderungen

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SGGP 23.06.2023 10:12

Da sie die Benachteiligung behinderter Kinder verstehen, sind die Lehrer an Sonderschulen zu zweiten Eltern geworden, die weniger begünstigte Schüler stets mit Liebe und Toleranz begleiten und ihnen eine neue Welt eröffnen.

Frau Dinh Lan Phuong, Lehrerin an der Sonderschule Nguyen Dinh Chieu (Bezirk 10, HCMC) in einer Klasse

„Du bist auf deine Art etwas Besonderes!“

In der Klasse 1D – einer Klasse für hörgeschädigte Kinder der Sonderschule 15/5 (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit Lehrerin Le Huynh Ngoc Han als Schulleiterin – spürten wir eine ganz besondere Kommunikationssprache. In einem kleinen Raum von weniger als 50 Quadratmetern malten die junge Lehrerin und die behinderten Schüler ein Bild der Freude. Frau Ngoc Han erklärte, dass die Schule derzeit in einem Provisorium untergebracht sei und auf einen Neubau warte, sodass die Möglichkeiten eingeschränkt seien.

Direkt am Eingang des Klassenzimmers lösten zwei Schüler versehentlich große Teile der Wand ab. Um zu verhindern, dass die Flecken den Klassenraum beeinträchtigen, kamen Lehrer und Schüler auf die Idee, die abblätternde Wand mit Wasserfarben in einen blauen Ozean mit U-Booten und vielen Meeresbewohnern zu verwandeln. Dank des gemeinsamen Einverständnisses aller Teilnehmer wurde das Gemälde nach und nach fertiggestellt.

„Gehörlose Kinder können oft nur eingeschränkt kommunizieren, weil sie in ihrer eigenen Welt gefangen sind. Deshalb begleite ich sie und helfe ihnen, ihren eigenen Wert anhand ihrer Gefühle und Handlungen zu erkennen. Dadurch lernen sie, offener mit ihren Mitmenschen umzugehen“, erklärte Frau Ngoc Han. Um gehörlosen Schülern die Integration in normale Menschen zu erleichtern, sagt sie ihnen oft: „Du bist auf deine Art besonders, deshalb musst du dich nicht anders behandeln.“ Die Verbindung zwischen Lehrern und Schülern besteht neben Wissen auch aus Verständnis und Liebe. Sie hilft den Schülern, ihre Schüchternheit zu überwinden und zu beweisen, dass sie dennoch wertvolle Menschen sind.

Mit Frau Dinh Lan Phuong, Lehrerin der Klasse mit mehreren Behinderungen, Nguyen Dinh Chieu Special School

(Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) unterrichtete sehbehinderte Schüler im Vietnamesischunterricht der vierten Klasse im Schreiben beschreibender Aufsätze. Beim Lesen der Aufsätze, in denen die Schüler versuchten, „wie normale Menschen zu schreiben“, empfand sie viele Emotionen. Laut Frau Lan Phuong haben Schüler zwar nicht das Glück, ihre Augen zu verlieren, aber sie haben dennoch das Recht, die Welt aus ihrer eigenen Perspektive wahrzunehmen. „Wenn sehbehinderte Schüler einen Aufsatz über einen Baum schreiben, können sie Farbe und Form des Baumes nicht wie normale Schüler erkennen, aber sie können mit ihren Händen die Rauheit des Baumstamms erkennen und den Duft von Blüten und Blättern durch ihren Geruchssinn wahrnehmen. Ich möchte ihnen vermitteln, dass sie trotz des Verlusts eines Sinnes noch viele andere Möglichkeiten haben, die Welt um sich herum wahrzunehmen. Sie müssen ihren eigenen Wert klar erkennen, bevor sie Mitgefühl von anderen erhalten“, vertraute Frau Lan Phuong an.

Mitreisende Eltern

Nach vielen Jahren der Arbeit für Frau Dam Thi My Ngoc, eine Lehrerin an der Hi Vong Schule (Bezirk 6, Ho Chi Minh Stadt), sind die größten Sorgen die Hilferufe der Eltern, wenn diese nicht mit ihren Kindern kommunizieren können. Sie berichtete, dass viele Familien aufgrund des hohen Lebensunterhalts keine Zeit haben, Gebärdensprache zu lernen und deshalb nicht mit ihren hörgeschädigten Kindern kommunizieren können. Allmählich leben die Kinder in ihrer eigenen Welt, sehen die Menschen um sich herum lachen und reden, können aber nichts hören und verstehen nicht, warum. In Spitzenzeiten schlossen sich einige Kinder in ihren Zimmern ein und konnten nicht mehr mit ihren Verwandten kommunizieren. Eltern mussten sich an Lehrer wenden, um mit ihren Kindern zu sprechen.

Frau Vo Thi Quynh, Lehrerin am Binh Chanh Center for Supporting the Development of Inclusive Education (Bezirk Binh Chanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilt diese Ansicht und erklärte, dass die Bildung von Kindern mit Behinderungen eine enge Abstimmung zwischen Lehrern und Eltern erfordere. Zu Beginn jedes Schuljahres nehmen sich die Lehrer oft Zeit, um mit den Eltern zu sprechen, ihre Wünsche und Interessen zu verstehen und so einen passenden Bildungsplan zu erstellen. Die Schule lädt Eltern zur Teilnahme an Aktivitäten während des Schuljahres ein, damit sie ihre Kinder verstehen und gleichzeitig mit den Lehrern in Kontakt treten und sich abstimmen können.

Herr Luu Thien Duc, Mitglied des Ständigen Ausschusses der Bildungsgewerkschaft von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass sich Eltern behinderter Kinder in der Realität oft minderwertig fühlen und den Grad der Behinderung ihrer Kinder nicht wahrhaben wollen. Wenn man ihnen Mitgefühl entgegenbringt, öffnen sich die Eltern und teilen den Lehrern die Schwierigkeiten ihrer Kinder mit. So können sie sich mit der Schule abstimmen, um ihren Kindern eine bessere Entwicklung zu ermöglichen.

Im Schuljahr 2022/2023 organisierte das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erstmals einen stadtweiten Wettbewerb für Lehrkräfte für Kinder mit Behinderungen. 30 herausragende Klassenlehrer wurden ausgezeichnet, die innovative Lehrmethoden für Kinder mit Behinderungen entwickelt haben. Diese repräsentativen Vertreter von über 500 Lehrkräften an Fachschulen und Zentren unterstützen die Entwicklung inklusiver Bildung in der Stadt.

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Quelle