Keine horizontale Linienausführung

Der Mangel an Englischlehrern ist in vielen Provinzen und Städten eines der größten Hindernisse bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Mit dem Ziel, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen, wie es in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros festgelegt ist, wurden jedoch viele Lösungen vorgeschlagen und umgesetzt.

Nicht einfach, aber muss jetzt gemacht werden

Bei der Diskussion über die Forderung, Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen, sagte Herr Nguyen Xuan Khang, Vorstandsvorsitzender der Marie Curie School ( Hanoi ), dass die Schule seit mehr als zehn Jahren stark in Englisch investiert.

Das Niveau der Schüler dieser Schule liegt über dem Durchschnitt öffentlicher Schulen und übertrifft die Standards des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei weitem. Allerdings wird die Anforderung „Englisch als zweite Schulsprache“ noch nicht erfüllt.

Laut Herrn Nguyen Xuan Khang handelt es sich hierbei um ein großes Problem, das nicht leicht umzusetzen ist und nicht in einigen Jahrzehnten gelöst werden kann. Man müsse jetzt damit beginnen, „Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen“, wie es in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros heißt.

Dementsprechend sagte Herr Nguyen Xuan Khang, dass wir zunächst ein Modell erstellen und es dann erweitern müssten, und zwar in dem allgemeinen Geist, dass wir alles tun sollten, was zuerst getan werden kann, und dass wir alles tun sollten, was zuerst getan werden kann, und dass wir große Städte wie Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt usw. dazu ermutigen sollten, es zuerst zu tun.

Diese Städte müssen außerdem einigen Schulen grünes Licht geben, die die Voraussetzungen für den Unterricht in einigen Fächern wie Mathematik, Physik, Chemie, Biologie usw. auf Englisch schaffen. Wenn sie auf Englisch unterrichten, sollten sie den Unterricht auf Vietnamesisch einstellen. Die Fächer, in denen die Sprache unterrichtet wird, sollten in dieser Sprache geprüft und abgeschlossen werden (Einschreibung, Abschluss).

Darüber hinaus wies Herr Khang auch darauf hin, dass es notwendig sei, in zahlreichen Studiengängen und Berufen auf Universitäts- und Hochschulebene Unterricht in englischer Sprache einzuführen, beispielsweise in den Bereichen Informationstechnologie, Halbleitertechnologie, Seefahrt, Luftfahrt, Tourismus, Hotellerie usw.

Es ist bekannt, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi als Reaktion auf die Forderung, die Qualität des Englischunterrichts zu verbessern, vor dem Schuljahr 2024–2025 1.900 Lehrer zu einem Schulungskurs einberufen hat, um die internationalen Englischstandards gemäß dem nationalen Fremdsprachenprojekt zu verbessern.

Dabei handelt es sich um Lehrer, die die Standards des 6-stufigen Fremdsprachenkompetenzrahmens Vietnams erfüllen und auf allen Ebenen der Allgemeinbildung, Berufsausbildung und Weiterbildung unterrichten. In jüngster Zeit hat Hanoi viele Lösungen zur Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts gefunden, darunter die Organisation von Schulungen zur Verbesserung der Qualifikation von Englischlehrern im In- und Ausland.

Hanoi hat viele Lösungen gefunden, um die Qualität der Englischlehrer zu verbessern.

Ermutigen Sie „Lokomotiven“, es zuerst zu tun

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, räumte ein, dass viele Länder das zweisprachige Bildungsmodell erfolgreich umgesetzt hätten und Englisch zur zweiten Sprache in den Schulen geworden sei.

Aus internationaler Erfahrung ist es laut Herrn Hieu notwendig, sich auf eine Reihe von Lösungen zu konzentrieren, wie etwa: Schaffung einer günstigen Umgebung zum Erlernen und Verwenden der englischen Sprache und Ermutigung der Schüler, Englisch in der täglichen Kommunikation zu verwenden.

Innovative Lehr- und Lernmethoden für Englisch, Fokus auf die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und die praktische Anwendung der englischen Sprache. Verbesserung der Qualität der Englischlehrer, Verbesserung der Qualität der Fachlehrer mit Englischkenntnissen, um den Anforderungen des Unterrichts in einem internationalen Integrationsumfeld gerecht zu werden.

Stärken Sie die internationale Zusammenarbeit im Bereich des Englischunterrichts und profitieren Sie von fortgeschrittenen Erfahrungen aus Ländern, die erfolgreich Englisch als Zweitsprache in Schulen eingeführt haben, sowie aus Ländern mit entwickelten Bildungssystemen.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, betonte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung raten werde, bald ein nationales Projekt zur Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen auf den Weg zu bringen.

Dazu gehören Lösungen hinsichtlich Ressourcen, politischer Mechanismen, Lehrerausbildung und der Schaffung von Möglichkeiten für einheimische Lehrer, in Vietnam zusammenzuarbeiten und zu arbeiten …

„Wir brauchen fünf Hauptsäulen: die staatliche Verwaltung, Wissenschaftler-Experten, Ausbilder, Schulen und Unternehmen, die gemeinsam Ideen zur Umsetzung dieses nationalen Projekts einbringen.

Meiner Meinung nach kann dieses Projekt bis 2025 abgeschlossen sein und der Fahrplan sowie die Umsetzungslösungen klar definiert werden. Wir müssen Lösungen synchron umsetzen und dabei sowohl kurzfristige als auch langfristige und bahnbrechende Lösungen identifizieren. Der Ansatz ist also synchron, aber wir müssen bahnbrechende Lösungen identifizieren, nicht horizontal verteilen und sie dort umsetzen, wo die Voraussetzungen dafür gegeben sind.

„Wir ermutigen Orte mit entsprechenden Voraussetzungen wie Ho-Chi-Minh-Stadt, eine führende Rolle bei der Entwicklung und Ausrichtung eines effektiven Englischunterrichts und -lernens zu übernehmen“, betonte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm