Gute Schüler sollten ihren eigenen Weg gehen und nicht durch Noten eingeschränkt werden

Gute Schüler sollten viele Möglichkeiten zur Selbstentwicklung haben, statt durch Noten „eingerahmt“ zu werden.

Warum gute Schüler nicht durch Noten eingeschränkt werden sollten

Laut vielen Psychologen und Experten für Hochschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt verfügen hervorragende Schüler oft über eine solide akademische Grundlage, ausgeprägtes kritisches Denken und ein hohes Maß an Selbstdisziplin. Einige traditionelle „spezialisierte“ Umgebungen, die sich früher auf Prüfungen und das „Lösen von Fragen“ konzentrierten, haben jedoch möglicherweise andere wichtige Aspekte wie Kreativität, Teamarbeit oder Führungsqualitäten übersehen – wesentliche Kompetenzen im 21. Jahrhundert.

Ein Bildungsexperte aus Ho-Chi-Minh-Stadt analysierte: „Viele Schüler sind zwar gut, aber eingeschränkt, wenn sich das Umfeld nur auf das Abrufen von Wissen konzentriert. An der Universität oder im Berufsleben werden sie Schwierigkeiten haben, weil ihnen praktische Fähigkeiten und die Fähigkeit, sich an ein multidimensionales Umfeld anzupassen, fehlen.“

Deshalb brauchen die Studierenden von heute eine flexible Lernumgebung, in der es beim Lernen nicht nur ums Lernen geht, sondern um die Anwendung; in der sie Fächer und Forschungsrichtungen wählen und sich an Einzel- oder Gruppenprojekten beteiligen können, um sich dadurch umfassender weiterzuentwickeln.

Eine im International Journal for Talent Development and Creativity (2023–2024) veröffentlichte Studie bestätigt, dass Kreativität für die Ausbildung begabter Schüler ebenso wichtig ist wie akademisches Wissen. Anstatt sich ausschließlich auf Testergebnisse zu konzentrieren, sollten effektive Lehrstrategien kreatives Denken und die Fähigkeit, in allen Fächern über den Tellerrand hinauszublicken, fördern. In einem Umfeld, das Fragen, Ausprobieren und Irrtum fördert, können begabte Schüler kritisches Denken und Kreativität besser entwickeln – Fähigkeiten, die im 21. Jahrhundert grundlegend sind.

Die Studie unterstreicht auch die wichtige Rolle von Lehrkräften bei der Förderung kreativen Denkens. Lehrkräfte beschränken sich nicht nur auf die Wissensvermittlung, sondern schaffen auch einen sicheren psychologischen Raum, in dem sie Schüler ermutigen, mutig eigene Ideenzu erforschen und umzusetzen. Ein solches Umfeld hilft begabten Schülern, ihr Potenzial voll auszuschöpfen.

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South Australia Scotch AGS bietet Schülern umfassende Entwicklungsmöglichkeiten und erobert die besten 1 % der Universitäten der Welt

Internationales Umfeld für exzellente Studierende

Das SACE-Programm bei Scotch AGS South Australia ist ein Paradebeispiel für diese Wahl. Anstatt sich auf das Konzept der „Spezialisierung“ festlegen zu lassen, bietet Scotch AGS South Australia ein offenes Lernsystem.

Dr. Christopher Poole-Johnson, stellvertretender Schulleiter der Scotch AGS, erklärte, dass die Schüler ab der 10. Klasse in der Forschungspraxis unterrichtet werden. Sie wählen ihre Themen selbst, planen und berichten Ergebnisse. Dies sei der erste Schritt, um ihnen zu helfen, kritisches Denken, Zeitmanagement und die Präsentation von Ideen zu entwickeln – Fähigkeiten, die im traditionellen Zertifikatsunterricht oft vernachlässigt würden.

Ab der 11. und 12. Klasse wird das Programm um berufsorientierte Fächergruppen erweitert: Ingenieurwesen, Medizin, Wirtschaft und Kunst. Die Schüler wählen ihre Fächer frei, kombinieren fachübergreifendes Wissen und führen praktische Projekte durch (technische, soziale, mediale Simulationen usw.). Ihre Leistungen werden zu 70 % durch die Lernpunkte bewertet, nur zu 30 % durch die Abschlussprüfung.

Jeder Studierende erhält einen persönlichen Studienberater, der ihn bei der Gestaltung seines Studienweges, der Entwicklung seines Auslandsstudienprofils und der Entwicklung seiner persönlichen Stärken unterstützt. Dies ist ein großes Plus für Studierende mit ausgeprägten akademischen Persönlichkeiten und dem Wunsch nach einem klaren, systematischen Studienverlauf.

Tatsächlich erhielt die erste Generation südaustralischer schottischer AGS zahlreiche Einladungen von Spitzenuniversitäten weltweit (Australien, USA, Kanada, Großbritannien, Europa usw.). In den USA erhielten viele Studierende Zulassungen von hochrangigen Universitäten wie der Tufts University, der University of Florida, der SUNY Buffalo, der Drexel University, der UMass Boston, der Case Western Reserve University und der Boston University. In Australien wurden viele Studierende an renommierten Universitäten der Go8-Gruppe angenommen.

Das Nichtablegen der Fachprüfung bedeutet nicht, dass man nicht gut ist; die Ablegung der Fachprüfung ist nicht der einzige Weg. Wichtig ist, dass die Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten richtig lernen, ein Entwicklungsumfeld haben und bei der Verwirklichung ihrer Leidenschaft angeleitet werden.

Derzeit heißt die Schule die nächste Generation talentierter Schüler willkommen, am AGS-Talentprogramm teilzunehmen, mit attraktiven Stipendien von bis zu 70 % ausschließlich für Schüler der 10. Klasse mit herausragenden Profilen und bestandener Interviewrunde.

Erfahren Sie mehr über das Scotch AGS South Australia Talent Program.

Quelle: https://tienphong.vn/hoc-sinh-gioi-nen-co-loi-di-rieng-khong-bi-dong-khung-boi-diem-so-post1754426.tpo