Studierende aus Minderheiten haben vor dem College-Beginn mehr Kontakt zu Technologie und KI

Fügen Sie Informationstechnologie als Pflichtfach in das kulturelle Wissenstrainingsprogramm ein. Erhöhen Sie den Inhalt von Praxis, Experimenten und Technologieanwendung, insbesondere künstlicher Intelligenz (KI) …

Dies sind einige Inhalte zur Verbesserung der Bildungsqualität und zur Erweiterung der Lernmöglichkeiten für Schüler ethnischer Minderheiten, die im Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens Nr. 44/2021/TT-BGDDT vom 31. Dezember 2021 des Ministers für Bildung und Ausbildung zur Verkündung der Bestimmungen zur Einschreibung, zur voruniversitären Ausbildung und zur Prüfung des Übergangs auf Universitäts- und Hochschulniveau in der frühkindlichen Bildung genannt werden, das das Ministerium für Bildung und Ausbildung heute (28. Juli) bekannt gegeben hat, um die Meinung der Öffentlichkeit einzuholen.

Neue Highlights

Rundschreibenentwurf zur Aufnahme von Informationstechnologie als Pflichtfach in das Kulturwissens-Schulungsprogramm.

Der Fächermix ist vielfältiger und ermöglicht den Studierenden, Englisch und Informatik mit oder ohne zu wählen.

Erhöhen Sie die Lernzeit für Kernfächer wie Mathematik (8 Stunden/Woche) und Literatur (7 Stunden/Woche).

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Darüber hinaus erweitert der Rundschreibenentwurf auch den Inhalt der Praxis, des Experimentierens und der Anwendung von Technologien, insbesondere künstlicher Intelligenz (KI).

Mit dem neuen Rundschreibenentwurf wird das Programm flexibel gestaltet, wobei 70 % der Inhalte verpflichtend sind und 30 % proaktiv von der Schule entwickelt werden.

Klare Themenorientierung zur Förderung des kulturellen Wissens.

Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des elfteiligen Kulturkunde-Schulungsprogramms an Universitäten. Im Einzelnen:

Das voruniversitäre Kulturbildungsprogramm basiert auf dem Prinzip der Übernahme und Weiterentwicklung des im Rundschreiben Nr. 32/2018/TT-BGDDT festgelegten Fachprogramms, orientiert sich an internationalen Standards, wird kontinuierlich an den weltweiten Trends ausgerichtet und ist gleichzeitig eng mit der Ausbildungsrealität voruniversitärer Schulen verknüpft. Die Inhalte des Kulturbildungsprogramms für die einzelnen Fächer umfassen Ansätze zu nationalen und internationalen Themen und erfüllen die Anforderungen der Kulturbildung für Studierende ethnischer Herkunft.

Den Studierenden wird Kulturwissen in drei Fächern entsprechend der für die Zulassung zur Fachhochschule verwendeten Fächerkombination (Fach 1, Fach 2, Fach 3, darunter Mathematik, Literatur, Englisch, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik, Technik) und Englisch, Informatik vermittelt. Informatik ist als Kulturwissensfach enthalten.

Das Rundschreiben zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 44/2021/TT-BGDDT sieht Fächerkombinationen vor, die kulturelles Wissen fördern und so Vielfalt und Vollständigkeit gewährleisten sollen, die für viele Wahlmöglichkeiten von Schülern ethnischer Minderheiten geeignet sind: Fächerkombinationen ohne Englisch und Informatik; Fächerkombinationen mit Englisch oder Informatik; Fächerkombinationen mit Englisch und Informatik

Die Unterrichtszeit für diese Fächergruppe umfasst Mathematik und Literatur. Der Mathematikunterricht umfasst 8 Unterrichtsstunden pro Woche, der Literaturunterricht umfasst 7 Unterrichtsstunden pro Woche.

Die Ausbildungszeit für die DBDH beträgt ein Studienjahr. Der Rektor der DBDH legt den Studienjahresplan so fest, dass 28 Wochen tatsächliches Studium gewährleistet sind. Die verbleibende Zeit ist für Wiederholungsprüfungen, Abschlussprüfungen und andere Aktivitäten vorgesehen.

Stärkung praktischer und experimenteller Inhalte für naturwissenschaftliche Fächer in jedem Thema, Förderung der Nutzung von Informationstechnologie und Ausrichtung der Studierenden auf die Spezialisierung auf die Nutzung und Verwendung von KI-Technologie.

Die klare Struktur des Programmentwurfs erleichtert es den Dozenten, den Unterricht zu planen, Lehrmethoden zu erneuern, die Qualitäten und Fähigkeiten der Studenten zu testen und zu bewerten und vielfältige Lernaktivitäten zu konzipieren, die für voruniversitäre Studenten geeignet sind.

Das Programm ist flexibel strukturiert, wobei etwa 70 % der Inhalte und der Dauer vorgeschrieben sind; 30 % der Inhalte und der Dauer werden von der Schule aktiv geplant und für die Schüler entsprechend den Bedürfnissen der Schüler und den schulischen Bedingungen unterrichtet.

Förderung der Kreativität beim Lehren und Lernen

Der neu herausgegebene Rundschreibenentwurf wird sich positiv auf Lehrer und Schüler auswirken.

Dementsprechend erfordert das Cultural Knowledge Training Program von den Lehrkräften, dass sie über solide Fachkenntnisse verfügen, ihre Lehrmethoden aktiv erneuern und die Organisationsformen von Lehre und Lernen vielfältiger gestalten, um die Eigeninitiative und Kreativität der Studierenden beim Lernen zu fördern.

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Das Ziel des Kulturwissens-Trainingsprogramms besteht darin, das Wissen der Schüler in der Allgemeinbildung zu festigen und zu systematisieren, gleichzeitig aber auch fortgeschrittene Inhalte und Themen anzubieten, um den Wünschen der Schüler gerecht zu werden und ihnen Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Qualitäten für die Orientierung an Universitäten zu vermitteln.

Konkretisierung der ethnischen Politik von Partei und Staat

Das Bildungsgesetz von 2019 sieht die Vermittlung von kulturellem Wissen in berufsorientierten Fächern als wichtigen Teil des Bildungssystems an Fachschulen vor. Ziel ist es, die Qualitäten und Fähigkeiten von Schülern ethnischer Minderheiten in einer Reihe von Fächern zu entwickeln, indem eine umfassende Ausbildung sichergestellt wird. So wird eine Ausbildungsquelle für die Zulassung zu Universitäten geschaffen, die den Entwicklungsanforderungen der Region und des Landes gerecht wird.

Allerdings gibt es derzeit kein separates Rechtsdokument, das speziell den Inhalt des Kulturkunde-Trainingsprogramms für Schüler ethnischer Minderheiten an Berufsschulen regelt und so eine einheitliche Unterrichtsorganisation an den Berufsschulen gewährleistet.

Das Land fördert Innovation, digitale Transformation und eine tiefgreifende internationale Integration. Die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte, insbesondere für Studierende ethnischer Minderheiten und aus den Bergen, wird immer dringlicher. Die DBĐH ist eine Quelle und ein Ort zur Ausbildung von Studierenden ethnischer Minderheiten, die landesweit in vielen verschiedenen Fachrichtungen studieren können.

Daher bildet die Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 44/2021/TT-BGDDT zusammen mit dem DBĐH-Wissenstrainingsprogramm die Grundlage für die Gewährleistung von Qualität, Konsistenz und langfristiger strategischer Ausrichtung der Ausbildung an DBĐH-Schulen.

Die Veröffentlichung des Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung des Rundschreibens 44/2021/TT-BGDDT zusammen mit dem Wissenstrainingsprogramm DBĐH zielt darauf ab, die ethnische Politik der Partei und des Staates für Kinder ethnischer Minderheiten zu konkretisieren.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-duoc-tiep-contact-nhieu-hon-voi-cong-nghe-va-ai-truoc-khi-vao-dai-hoc-20250728234106937.htm