Studenten sollten nicht „leichtgläubig“ sein

Wenn Taschenrechner … „die ganze Welt “ speichern können

Viele Schüler, wie zum Beispiel NNL (9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt), sind zufällig auf das YouTube-Video „So schummeln Sie bei Casio-Taschenrechnern, das Ihnen die Lehrer nicht zeigen wollen“ gestoßen und waren fasziniert davon. Der Kanalinhaber beschreibt die Methode folgendermaßen: Geben Sie einen Befehl ein, um eine vierspaltige Matrix mit den vier Multiple-Choice-Antworten A, B, C und D anzuzeigen. Geben Sie dann die Antwort, die Sie durch zusätzlichen Unterricht oder Fragen anderer Klassen bereits kennen, in die Matrix ein und speichern Sie sie auf dem Computer, bis der Test abgeschlossen ist. „Sie haben also erfolgreich geschummelt“, schloss diese Person das Video.

Das Video wurde am 21. September veröffentlicht und erhielt eine enorme Anzahl an Interaktionen mit über 1,9 Millionen Aufrufen und Hunderten gemischter Kommentare. Unter dem Beitrag fanden sich neben Kommentaren, die Interesse an der Schummelmethode bekundeten, auch kritische Stimmen. Der NHQ-Account reagierte empört: „Mach das nicht, denn diese Aktion zerstört das logische Denken. Kreise stattdessen die Antwort ein, ohne zu wissen, was die Frage war …“ Der BLGC-Account erklärte, diese Methode sei nicht leicht zu verdauen, der Ersteller des Inhalts sei lediglich hungrig nach Aufrufen.

Video vom 21. September zum Thema Schummeln mit dem Taschenrechner

Dies ist nicht das einzige Video zum Speichern von Antworten in einem Taschenrechner. Es gibt sogar Möglichkeiten, dies für verschiedene Computertypen zu tun, oder „Tricks“, um Fachwissen in numerischer Form zu speichern, wie etwa die Anzahl der Seiten eines Polygons, eine historische Zeitleiste … Allerdings lassen sich Lehrer mit diesem Trick leichter „täuschen“, wenn er auf naturwissenschaftliche Fächer angewendet wird, bei denen während des Tests ein Taschenrechner verwendet werden muss.

Viele Risiken

Einige Schüler wie Vu Phuong Linh (11. Klasse, Pham Hong Thai High School, Hanoi ) sagten, sie wüssten nichts von den Tricks, die in den sozialen Netzwerken verbreitet werden, seien sich aber der Risiken bewusst, die sich ihnen bei deren Anwendung ergeben könnten. „Die Lehrer müssten nur die Fragen ändern, und schon wären die Schüler verwirrt“, sagte Linh.

Betrug lässt sich durch einfaches Ändern der Prüfungsfragen vermeiden, weil manche Lehrer oft die gleichen Fragen für ihren Unterricht verwenden. So informiert die Klasse, die zuerst den Test macht, die Klasse, die später den Test macht, zur „Vorbereitung“, so MT (Student der Betriebswirtschaftslehre an der Universität Saigon). T. ist nicht nur von den Fragen abhängig, sondern glaubt auch, dass Schüler nicht schummeln können, wenn der Lehrer/Aufsichtsperson verlangt, dass der Taschenrechner vor dem Test zurückgesetzt wird.

Auf Lehrerseite bemerkte Herr Nhat Tuan, der Mathematik an einer High School im Bezirk 6 von Ho-Chi-Minh-Stadt unterrichtet: „Die Matrixfunktion eines Taschenrechners enthält nur eine begrenzte Anzahl von Zellen und kann daher nicht zu viele Daten speichern. Schüler mit prüfungsbezogenen Psychologieproblemen können sich die Antworten auf jede Frage nicht merken, um Multiple-Choice-Fragen reibungslos einzukreisen.“

Herr Dinh Xuan Nhan, Mathematiklehrer an der Tran Khai Nguyen High School (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte hierzu, dass die Videos auf YouTube vor allem „die Aufrufe“ von „leichtgläubigen“ Schülern anziehen würden, da dieser Trick nur bei kleinen, internen Tests vorkomme und die Prüflinge unehrlich seien. Bei großen Prüfungen mit hohen Sicherheitsvorkehrungen sei er nicht hilfreich.

Daher riet Herr Xuan Nhan den Schülern, auf Risiken zu achten und keine Tricks anzuwenden. Die Lehrer waren sich einig, dass das größte Risiko auf lange Sicht die direkten Auswirkungen auf das Denken und die Lerneinstellung der Schüler seien.

Einige TikTok-Videos zeigen, wie Sie sie auf Ihrem Laptop speichern können

Warum der Trick?

Auch TMH (Studentin an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt) nutzte während ihrer Schulzeit die Speicherfunktion wie im obigen Video, um sich das Auswendiglernen von etwa 30 Figuren eines mathematischen Polygons zu erleichtern. „Ich habe versucht, sie mir einzuprägen, aber jedes Mal, wenn ich auf eine Aufgabe stieß, war ich verwirrt und musste einen Trick anwenden“, sagte H. Auch MT (Studentin an der Universität Saigon) dachte, dass niemand alle Polygonfiguren lernen könne, wenn es in der Prüfung nur eine Frage dazu gebe.

Laut Herrn Xuan Nhan sind die Funktionen eines Taschenrechners alle dazu gedacht, Berechnungen zu unterstützen. Daher ist die Tatsache, dass einige Funktionen „deformiert“ sind, nicht die Schuld des Rechners, sondern des Benutzers.

Unterdessen ist Lehrer Nhat Tuan davon überzeugt, dass Tools mit vielen Funktionen immer auch „Schlupflöcher“ mit sich bringen, die die Schüler ausnutzen und sie von Taschenrechnern abhängig machen, ohne über die Problemlösung nachzudenken.

Manche Lehrer behaupten, dass es unverzeihlich sei, bei Prüfungen mit Taschenrechnern zu schummeln. Gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für Abiturprüfungen ist es Kandidaten untersagt, Geräte mit Informationen, die zum Schummeln während der Prüfung verwendet werden könnten, in den Prüfungsraum mitzubringen. Kandidaten dürfen nur Taschenrechner gemäß den Vorschriften mitbringen, jedoch ohne Textverarbeitungsfunktion oder Speicherkarten zum Speichern von Daten. Bei Verstößen wird ein Protokoll erstellt, die Beweise werden eingezogen und die Prüfung wird ausgesetzt.

Um Betrug zu vermeiden, der zu unvorhersehbaren Konsequenzen führen kann, schlägt Herr Xuan Nhan den Schülern vor, die folgenden Schritte zu unternehmen, wenn sie während des Lernprozesses effektiv auswendig lernen möchten:

• Identifizieren Sie wichtige Wissenscluster und die Hauptideen jedes Clusters
• Stellen Sie sich Fragen, um Wissen proaktiv zu erfassen
• Unterscheiden Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Wissen
• Mit Mindmaps systematisieren und Probleme regelmäßig lösen

Was die Lehrer betrifft, betonte er, wie wichtig es sei, Prüfungsfragen zu entwerfen und zu sichern, wenn sie den oben genannten Trick verstanden hätten, bei dem die Fragen neue Daten verwenden und eine Duplizierung mit vorhandenen Dokumenten vermeiden sollten.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/chieu-gian-lan-tren-may-tinh-bo-tui-hoc-sinh-cho-nhe-da-ca-tin-185231023091918861.htm