Guter Klassenlehrer ist der Titel, der als Volkslehrer, ausgezeichneter Lehrer gilt

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Im Vergleich zum vorherigen (Dekret 27) enthält Dekret Nr. 35 einige neue Punkte.

Für die Verleihung des Titels sind Leistungen erforderlich, die während der Tätigkeit im Bildungsbereich erbracht wurden.

Das neue Dekret legt fest, dass die Leistungen für die Verleihung der Titel „Volkslehrer“ und „Verdienstvoller Lehrer“ während der Berufstätigkeit im Bildungsbereich erbracht werden müssen; Leistungen, die bereits für staatliche Ehrentitel berücksichtigt wurden, können für die Verleihung des Titels nicht verwendet werden.

Personen, die ein Gehalt beziehen und in einer Einheit hinsichtlich ihrer Leistung und jährlichen Belohnungen bewertet werden, sollten sich bei dieser Einheit um den Titel „Volkslehrer“ oder „Verdienstvoller Lehrer“ bewerben.

Bei Führungskräften an Bildungseinrichtungen, die während ihrer Zeit in Leitungsfunktionen an der Lehre und Ausbildung mitwirken, um die vorgeschriebenen Mindeststandards zu erfüllen, wird die direkte Lehr- und Ausbildungszeit angerechnet und entsprechend den jeweiligen Stufen umgerechnet.

Basierend auf den Funktionen, Aufgaben und Merkmalen jedes Fachs und jeder Art von Bildungseinrichtung mit ähnlichen Merkmalen unterteilt das Dekret Nr. 35 die Fächer in sieben Gruppen, die sowohl in den Standards für Volkslehrer als auch in den Standards für Lehrer der Berufsausbildung vereinheitlicht sind, um Standards zu entwickeln, die Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung des Dekrets erleichtern.

Fokus auf spezifische Zielgruppen

Ein besonderer neuer Punkt im Dekret Nr. 35 ist die Entwicklung von Standards für bestimmte Fächergruppen gemäß den Bestimmungen des Gesetzes über Emulation und Belobigung 2022.

Insbesondere wird die Arbeitszeit in Grenzgebieten, auf See, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen gemäß den Regierungsvorschriften bei der Berechnung der Arbeitszeit mit einem Koeffizienten von 2 multipliziert, um die Verleihung des Titels „Volkslehrer“ und „Verdienstvoller Lehrer“ in Betracht zu ziehen.

Lehrer und Leiter von Bildungseinrichtungen, die derzeit in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen oder in Schulen und Klassen für Behinderte oder in Zentren arbeiten, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, haben Anspruch auf bevorzugte Behandlung und Regelungen bei der Bewerbung um den Titel.

Das neue Dekret fügt außerdem Kriterien für Lehrkräfte und Führungskräfte an Bildungseinrichtungen hinzu, die mindestens 15 Jahre ununterbrochen an Schulen und Schulstandorten in abgelegenen Gebieten in Dörfern und Gemeinden mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen gearbeitet, sich intensiv für die lokale Bildung eingesetzt, viele Schüler für den Schulbesuch motiviert und die Anzahl der auf Bezirksebene ausgezeichneten Schüler gehalten haben. Der Bezirksrat prüft und wählt auf Vorschlag der Bildungseinrichtung pro Überprüfungszeitraum maximal eine herausragende Lehrkraft oder Führungskraft der Bildungseinrichtung aus.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist die Zahl der Lehrer und Bildungsmanager, die Schüler mit Behinderungen unterrichten und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten und denen der Titel verliehen wurde, auch nach 16 Berücksichtigungen noch immer sehr gering. Dies spiegelt die Beiträge und Opfer der in besonderen Umgebungen tätigen Lehrer nicht vollständig wider.

Die Anpassung der Standards und der direkten Unterrichtszeit zeigt, dass sich Partei und Staat um die Bildung in benachteiligten Gebieten kümmern. Gleichzeitig motiviert sie die Lehrer, weiterhin nach höheren Leistungen im Unterricht zu streben.

Das neue Dekret sieht den Übergang so vor, dass im Fall von Lehrern und Bildungsmanagern, die ab dem 1. Januar 2023 im Rahmen des Sozialversicherungssystems in den Ruhestand gehen und denen noch immer die Standards für die Leitung der Zusammenstellung thematischer Berichte bei Konferenzen und Fachseminaren fehlen, die von Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen, Provinzen und Abteilungen organisiert werden, oder für die Leitung der Zusammenstellung von Schulungsmaterialien gemäß von Abteilungen, Zweigstellen und Abteilungen organisierten Schulungsprogrammen; Vorschriften für Autoren von Initiativen, die als wirksam in der Lehre oder Verwaltung anerkannt sind und Einfluss innerhalb von Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Provinzen haben, die im Dekret Nr. 27 vorgeschriebenen Standards gelten.

Zusätzliche Anerkennung vieler Titel und Erfolge

Das neue Dekret sieht außerdem eine Reihe neuer Standards zur Beurteilung der pädagogischen Begabung von Lehrern vor.

Konkret: Verfassen von Fachberichten bei Konferenzen und Fachseminaren, die von Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen, Provinzen und Ressorts organisiert werden, oder Vorsitz bei der Zusammenstellung von Schulungsmaterialien im Rahmen von Schulungsprogrammen … um die pädagogischen Fähigkeiten, die sozialen Kompetenzen, die Fähigkeit zur Organisation beruflicher Aktivitäten sowie den Einfluss und die Wirkung der Lehrkräfte an ihrem Arbeitsort unter Beweis zu stellen.

Neben der Bezeichnung „Exzellenter Lehrer“ wurden die Bezeichnungen „Exzellenter Teamleiter“, „Exzellenter Klassenlehrer“ usw. hinzugefügt.

Denn laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt es im Bildungssektor tatsächlich auch Titel wie „hervorragende Klassenlehrer“, „hervorragende Teamleiter“, „hervorragende pädagogische Dozenten“ sowie Lehrer und Dozenten, die bei Wettbewerben, Wettkämpfen und Wettbewerben auf Minister-, Abteilungs-, Sektor-, Provinz- und höherer Ebene Preise gewonnen haben … Die Bestimmungen zu Inhalt, Standards, Dokumenten und Befugnissen zur Organisation von Wettbewerben dieser Wettbewerbe sind gleichwertig.

Hinzu kommt, dass derzeit nicht alle Universitäten und Fachrichtungen, insbesondere nicht die privaten Universitäten und die örtlichen Hochschulen, mit der Ausbildung von Doktoranden beauftragt sind, was die Standards der Doktorandenausbildung angeht.

Daher schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, die Leistungen der Doktorandenausbildung für Bereiche und Schulen, denen nicht die Aufgabe der Ausbildung von Mastern und Ärzten zugewiesen ist, durch die Leistungen zu ersetzen, die darin bestehen, Doktoranden bei der erfolgreichen Verteidigung ihrer Masterarbeiten, Fachärzte der Stufe II und Assistenzärzte anzuleiten; oder Studenten, Studentengruppen dabei zu unterstützen, wissenschaftliche Forschungspreise auf Schulniveau zu gewinnen, oder Lehrer mit wissenschaftlichen Forschungsthemen anzuleiten, die auf Schulniveau oder höher Preise (oder Auszeichnungen) gewinnen...

Dadurch wird für Lehrende lokaler und privater Hochschulen die Möglichkeit geschaffen, sich an der Vergabe der Auszeichnung zu beteiligen.

Das neue Dekret legt auch klar fest, welche Initiativen für die Verleihung des Titels „Volkslehrer“ und „Verdienstlehrer“ in Betracht gezogen werden. Initiativen müssen in der Lehre oder im Management wirksam umgesetzt werden und das Potenzial haben, in Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Provinzen gemäß den Vorschriften zu Initiativregelungen und dem Gesetz über Nachahmung und Anerkennung nachgeahmt zu werden. (Das alte Dekret sah vor, dass Initiativen vom direkten Vorgesetzten anerkannt werden müssen.)

Ergänzende Initiativen, die vom Generalstabschef und dem Leiter der Hauptabteilung Politik als in der Industrie einflussreich anerkannt werden und deren Einflussbereich Initiativen entspricht, die in der Lehre oder im Management wirksam umgesetzt werden und einen Einflussbereich in Ministerien, Abteilungen und Provinzzweigen haben.

Das Dekret Nr. 35 verkürzt zudem die Verwaltungsverfahren, verkürzt Prozesse und Zeit und legt Kriterien in Richtung quantitativer Standards fest.

Dementsprechend gibt es nur drei Ratsebenen (Basisebene, Ministeriums-/Abteilungs-/Zweigstellen-/Provinz-/nationale Universitätsebene, Landesebene). Es gibt keine Regelung für die Einrichtung eines Lehrerauszeichnungsrats an Bildungseinrichtungen und -einheiten; die Durchführung von Vertrauensabstimmungen, die Beratung beim Ausfüllen von Dokumenten, die Bestätigung von Dokumenten sowie die Bewertung des Ansehens und Einflusses der Lehrer erfolgt durch den Emulation and Reward Council der Einheit.

(Quelle: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/Giao-vien-chu-nhiem-lop-gioi-cung-la-danh-hieu-duoc-xet-nha-Giao-nhan-dan-2267630.html

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Quelle