Der Minister für Bildung und Ausbildung sagte, dass der Mathematikunterricht reformiert werden müsse, damit die Schüler keine Angst vor Mathematik hätten und das Bedürfnis verspürten, dieses Fach zu lernen.
In seiner Rede auf der 10. Nationalen Mathematikkonferenz am 8. August bekräftigte Minister Nguyen Kim Son, dass Mathematik und Mathematikunterricht wichtige Bestandteile der Bildung seien.
Während der schwierigen Jahre des Landes waren die Bildungsbedingungen eingeschränkt, doch das vietnamesische Bildungssystem, von der Allgemeinbildung bis hin zu den naturwissenschaftlichen Grundlagen , erreichte im weltweiten Vergleich dennoch eine recht gute Qualität. Laut Herrn Son war dies vor allem dem Beitrag von Lehrern und Mathematikern zu verdanken.
Bisher tendiert die Bildung in Richtung einer ganzheitlichen Bildung. Um sich zu verbessern, sind nach Ansicht von Herrn Son viele Faktoren erforderlich, doch die Rolle der Mathematik bleibt weiterhin eine äußerst wichtige und langfristige Säule.
Im Kontext der Umsetzung des Ziels einer grundlegenden und umfassenden Innovation im Bildungssektor, also der Abkehr von einer Bildung, die sich auf die Wissensvermittlung konzentriert, hin zu einer Bildung, die sich auf die menschliche Entwicklung konzentriert, betonte Herr Son, dass Mathematik und Mathematikunterricht „einer Erneuerung bedürfen“.
„Die Mathematik muss aktiv Innovationen hervorbringen, um das Denken der Lernenden zu entwickeln und die Schüler dazu anzuleiten, mathematisches Denken zu nutzen, um Lebensprobleme zu lösen und auftretende Probleme zu lösen, um das Denken zu entwickeln“, sagte Herr Son.
Der Minister für Bildung und Ausbildung kam zu dem Schluss, dass der Mathematikunterricht im Alltag bisher noch gut funktioniere, aber noch besser werden müsse.
„Wie können wir dafür sorgen, dass die Schüler keine Angst vor Mathematik haben, sondern Freude an diesem Fach haben? Wie können wir den Schülern das Gefühl vermitteln, dass Mathematik für sie nützlich ist und dass sie sie lernen müssen?“, fragte Herr Son.
Minister Nguyen Kim Son spricht am Morgen des 8. August auf der 10. Nationalen Mathematikkonferenz in Da Nang. Foto: MOET
Innovationen im Lehren und Lernen von Mathematik sind seit vielen Jahren ein Thema. Am Rande der Konferenz „Forschung, Lehre und Anwendung der Mathematik“ in Ho-Chi-Minh-Stadt am Nachmittag des 3. August erklärte Prof. Dr. Nguyen Huu Du, ehemaliger Präsident der Vietnam Mathematical Association, dass viele Studierende Angst vor Mathematik hätten, insbesondere an Universitäten.
Der Grund dafür ist, dass Mathematikkenntnisse zu schwierig und zu akademisch sind und die Lehrer die Lernenden nicht inspirieren. Dies führt dazu, dass Schüler oft denken, das Lernen mathematischer Formeln sei nutzlos und im Leben nicht notwendig. In Wirklichkeit ist Mathematik jedoch nah dran und fördert das logische und systematische Denken.
Damit die Mathematik ihre Schönheit und Bedeutung entfalten kann, müssen die Lehrer nach Ansicht von Herrn Du über wirksamere Lehrmethoden verfügen, interessantere Methoden finden und Beispiele aus dem wirklichen Leben in ihren Unterricht einbauen.
„Lehrer sollten nicht unterrichten, indem sie lange Formeln vorgeben, diese dann verändern und den Schülern anschließend knifflige Prüfungsfragen stellen. Dadurch entfernt sich die Mathematik immer mehr von der Realität“, sagte Herr Du.
Der Experte ist außerdem der Meinung, dass das Multiple-Choice-Format der Abiturprüfung geändert werden müsse. „Dieses Testformat macht Mathematik kaputt“, sagte er.
Die Nationale Mathematikkonferenz ist die größte Veranstaltung der vietnamesischen Mathematikgemeinschaft und findet alle fünf Jahre statt. Sie ist ein Forum für Forscher, Anwender und Lehrende der Mathematik, um wissenschaftliche Errungenschaften zu präsentieren und aktuelle und dringende Fragen zur Entwicklung der Mathematik im Land zu diskutieren.
Dieses Jahr fand die Konferenz in Da Nang statt und zog fast 1.000 Mathematiker aus dem In- und Ausland an.
Auf der Konferenz dankte Minister Nguyen Kim Son den Mathematikern. Laut Minister stehe die Grundlagenforschung in der Übergangsphase der Hochschulbildung und der Umsetzung der Autonomie vor großen Herausforderungen, insbesondere in den Bereichen Mathematik, Physik und Chemie.
Wissenschaftler haben jedoch Schwierigkeiten überwunden, ihre akademischen Leistungen aufrechterhalten und internationale Publikationen veröffentlicht, wodurch die Position der vietnamesischen Hochschulbildung auf der Weltkarte zunehmend gestärkt wird. Er sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zukunft politische Empfehlungen zur Entwicklung der Grundlagenwissenschaften aussprechen werde, wobei die Grundlagenwissenschaften als Grundlage für andere Bereiche, insbesondere für die Erziehungswissenschaften, genutzt werden sollen.
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