Lösung des Problems des Auswendiglernens und des erzwungenen Lernens vor dem Eintritt in die 1. Klasse

Wie lässt sich dieses Problem lösen, damit die Vorschule für jedes Kind wirklich ein Vergnügen ist? Denn „Zwang macht sie unbeholfen“, und zusätzliche Kurse vor der ersten Klasse zu besuchen, aber das Kind versteht es nicht, sondern lernt nur auswendig. Erzwungenes Lernen erschwert es, Freude am Lernen zu entwickeln.

Eine der Lösungen ist das Happy Pre-Primary School-Programm des gemeinnützigen Bildungsprojekts „Happy Home School“. Heute (1. Juni) fand die Abschlussfeier zum einjährigen Bestehen dieses Programms statt.

Frau Thuy Lien, Mutter zweier Grundschulkinder, ist die Autorin des Programms „Happy Pre-Primary School“. Dieses Programm wird in sieben privaten Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt umgesetzt.

Frau Thuy Lien erklärte, dass das Programm „Happy Pre-Primary School“ 5- bis 6-jährigen Vorschulkindern die Methodedes praxisorientierten Lernens und Erforschens von Konzepten nahebringt. Es hilft ihnen, Schreiben, Rechtschreibung und Mathematik bewusst zu erlernen, anstatt das Alphabet oder die Rechtschreibung mechanisch zu lernen. Dadurch wird eine angenehme Lernumgebung für Kinder von zu Hause bis zur Schule geschaffen, die ihnen von klein auf Freude beim Lernen ermöglicht. Dies trägt dazu bei, die Angst vor dem Auswendiglernen, Lernangst und Lernlangweile zu reduzieren.

Während des Lernprozesses gestalten Kinder und Erzieherinnen gemeinsam sehr niedliche „Lehrbücher“ für 5-6-jährige Kinder.

Gleichzeitig sagte der Autor des Programms „Happy Pre-Primary School“, dass Kinder früher mit nur zwei karierten Heften, Bleistiften, Buntstiften, Linealen und Tafeln – vertrauten Lernwerkzeugen, die Kinder ab dem Eintritt in die erste Klasse regelmäßig verwenden müssen – all ihre Fähigkeiten anwenden konnten, um ihre eigenen Produkte herzustellen.

Dies sind sehr niedliche „Lehrbücher“ für Vorschulkinder. Mit fröhlichen, altersgerechten Bildern werden diese besonderen „Lehrbücher“ zu Lernmaterialien für Vorschulkinder in der nächsten Klasse. Von da an werden Schulen und Familien nicht mehr mit den Kosten für Lernmaterialien belastet.

Bis zum 1. Juni wurden im Rahmen des Happy Pre-Primary School-Programms 86 Lehrbücher veröffentlicht, die von 5- bis 6-jährigen Kindern unter wissenschaftlicher und spezifischer Anleitung von Vorschullehrern erstellt wurden. Jedes Buch ist ein eigenständiges Exemplar und spiegelt die Persönlichkeit jedes Schülers wider.

Frau Thuy Lien und die „Lehrbücher“ von Vorschulkindern und Lehrern

Möglichkeiten, bei Kindern die Freude am Lernen zu fördern

Eltern und Lehrer berichteten den Reportern der Zeitung Thanh Nien außerdem über Möglichkeiten, wie sie ihren Kindern eine schöne Vorschulzeit ermöglichen können, damit sie beim Eintritt in die erste Klasse keine Überraschungen erleben und nicht unter Druck gesetzt werden, zusätzlichen Unterricht zu besuchen oder den Lehrplan der ersten Klasse vorzeitig durchzuarbeiten.

Frau Nguyen Thi Bich Lan, eine vietnamesische Lehrerin für ausländische Schüler in Hoi An (Quang Nam), die mit dem Motorrad durch Vietnam reist und dabei „Bücher mitnimmt“, sagte, dass sie oft viele verschiedene Methoden anwendet, um Kindern Spaß am Spielen mit Buchstaben und Zahlen zu vermitteln, bevor sie sie zwingt, aufrecht am Tisch zu sitzen und ein ganzes Gedicht oder einen ganzen Absatz zu diktieren.

Frau Bich Lan lässt Kinder beispielsweise mit Puzzlekarten spielen. „Was hat kurze Beine? Aber Schwimmhäute? Hat einen flachen gelben Schnabel? Macht oft ein quakendes Geräusch.“ Kinder werden von den Puzzlekarten mit ihren leuchtenden Farben und den gut lesbaren Buchstaben begeistert sein.

Nachdem 5- bis 6-jährige Kinder die Rätsel lösen durften, können Erwachsene ihnen zeigen, wie man Buchstaben, Töne, B-Töne, fallende Töne, fragende Töne, schwere Töne usw. erkennt. Oder beim Wort „con“ fragen Erwachsene, wie das Wort „con“ geschrieben und buchstabiert wird, und die Kinder schreiben diese Buchstaben dann in ihr Heft. „Wenn Kinder mit Buchstaben, Rechtschreibung und Rechtschreibung vertraut sind, können Eltern ihnen die Rätsel vorlesen, die sie dann in ihr Heft schreiben können. Das Kind, das am schnellsten schreibt, wird belohnt … Diese Formen des spielerischen Lernens, wie die oben genannten, machen Kindern viel Spaß und langweilen sie nicht“, erzählte Frau Bich Lan.

Frau Bich Lan, die Kindern mithilfe von Büchern und Puzzlekarten dabei hilft, mehr Freude am Lernen und Lesen zu entwickeln.

Frau Nguyen Thi Thuy, Fachassistentin an der Hoang Gia Grundschule, weiterführenden Schule und Oberschule im 7. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass 5- bis 6-jährige Kinder eine sehr gute Fähigkeit zum Einprägen von Bildern hätten. Kinder können vielleicht noch nicht schreiben, aber sie können sich Bilder einprägen, sodass sie sich die Buchstaben merken können, die sie lesen. Das ist die Fähigkeit, sich Bilder einzuprägen.

Wie andere Bildungsexperten befürwortet Frau Thuy es nicht, Vorschulkindern das Wissen und die Inhalte aus Schulbüchern der ersten Klasse beizubringen.

Laut Frau Thuy werden Kinder jedoch im Vorschulalter mit der Zeit an Buchstaben und Zahlen herangeführt. Eltern können ihren Kindern schon vor dem Eintritt in die erste Klasse Fähigkeiten vermitteln, wie etwa das Halten eines Stifts, das Erlernen der Handschrift und die Entwicklung erlebnisorientierter Aktivitäten, mit denen Kinder ihre Hör-, Sprech- und Lesefähigkeiten entwickeln können.

„Alle Eltern haben ihren Kindern im Stillen das Vorwärts- und Rückwärtszählen beigebracht. Wenn Kinder zu Hause Fehler machen, bestrafe ich sie oft, indem ich sie zählen lasse. Wenn sie sprechen lernen, sage ich ihnen, sie sollen von 1 bis 3 zählen. Wenn sie älter sind und in die Schule gehen, bestrafe ich sie, bis Hunderter und Tausender zu zählen. Das ist auch eine Möglichkeit für Kinder, ihre mathematischen Fähigkeiten zu üben“, erzählt Frau Thuy.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giai-quyet-van-nan-hoc-vet-hoc-ep-truoc-khi-vao-lop-1-185230601173535046.htm