Am 14. März informierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) über die Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen.
Ministerium für Bildung und Ausbildung prüft die Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 in Thai Binh
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zeigte Rundschreiben 29 nach einem Monat der Umsetzung zunächst positive Auswirkungen und veränderte das Bewusstsein und die Gewohnheiten von Lehrkräften, Schülern, Eltern und der gesamten Gesellschaft gegenüber zusätzlichem Unterricht und Lernen. Auch die Führungsebenen haben sich allmählich an die neue Art der Verwaltung von zusätzlichem Unterricht und Lernen gewöhnt: entschlossen, seriös und regelkonform. Nach einem Monat der Umsetzung stieß Rundschreiben 29 zudem auf breite Zustimmung und erfüllte die Erwartungen der Gesellschaft.
Nach einem Monat der Umsetzung hatte Rundschreiben 29 positive Auswirkungen auf das Bewusstsein und Handeln von Managern, Lehrern, Schülern und Eltern.
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung teilte jedoch mit, dass es trotz der bereits erzielten Ergebnisse auch einen Monat nach der Umsetzung des Rundschreibens 29 noch immer Kommunen gebe, die bei der Veröffentlichung von Leitfäden und der Verkündung lokaler Vorschriften zögern, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führe.
Die Koordination zwischen den Abteilungen und Zweigstellen bei der Umsetzung der Regelungen zum außerschulischen Unterricht verläuft mancherorts nicht zeitnah, sodass viele Lehrer, die zusätzlichen Unterricht benötigen, besorgt sind.
Die Anweisung an die Bildungseinrichtungen , ihre Lehrpläne an die Bestimmungen des Rundschreibens anzupassen, wurde zum Zeitpunkt der Veröffentlichung des Rundschreibens an manchen Orten nicht rechtzeitig umgesetzt. Dies führte zur plötzlichen Einstellung des zusätzlichen Unterrichts an den Schulen und wirkte sich negativ auf die Psyche der Schüler und ihrer Eltern aus.
Objektive Probleme wie der Mangel an Schuleinrichtungen; Eltern sind auf Schulen und Lehrer angewiesen, weil ihnen Zeit und Wissen fehlen, um ihre Kinder zu unterrichten; sie erwarten hohe schulische Leistungen von ihren Kindern und stehen unter Prüfungsdruck.
Die Studierenden sind beim Lernen nicht wirklich proaktiv und können alleine lernen … was ebenfalls Anlass zur Sorge gibt, wenn Rundschreiben Nr. 29 in Kraft tritt.
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung erklärte, dass es in der kommenden Zeit notwendig sei, die Ausrichtung zu stärken und die Umsetzung einer Reihe von Inhalten zu vereinheitlichen, um Rundschreiben 29 weiterhin wirksam umzusetzen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung weist Bildungseinrichtungen an, die Test- und Bewertungsmethoden und -formen kontinuierlich zu verbessern, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu fördern. Die Einführung regelmäßiger und periodischer Tests und Bewertungen, die Aufnahme zu Beginn der jeweiligen Stufe, Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse usw. entsprechen den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und üben keinen Druck auf die Schüler aus, zusätzlich zu lernen.
Führen Sie Umfragen durch und klassifizieren Sie die Schüler nach Leistungsniveau, um die Klasseneinteilung und Lehrerzuweisung je nach Fach zu planen und Wiederholungs- und Schulungsmaßnahmen für Schüler mit unzureichenden Lernergebnissen zu organisieren. Organisieren Sie Wiederholungssitzungen nicht wahllos, für die falschen Fächer, ineffektiv und unnötig.
Bauen Sie in Schulen unter Anleitung von Lehrkräften ein Lernunterstützungsmodell auf. Organisieren Sie die Schüler im zweiten Semester so, dass sie selbstständig lernen, um ihre Selbstlern- und Recherchefähigkeiten unter Anleitung der Lehrkräfte zu verbessern.
Langfristig wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den lokalen Parteikomitees und Behörden raten, die lokalen Budgets zuzuweisen und die Mobilisierung sozialer Ressourcen zu erhöhen, um genügend Schulen und Klassenzimmer zu bauen. Der Druck auf die Einschulung muss verringert werden, insbesondere in Großstädten, Industriegebieten und dicht besiedelten Gebieten, und es muss entschieden sichergestellt werden, dass Schüler im allgemeinen Bildungsalter nicht zur Schule gehen.
Quelle: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-toi-tam-ly-hoc-sinh-phu-huynh-196250314213901184.htm
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