Mathefragen für die Abiturprüfung 2025 basieren auf der Realität, der prognostizierte Punktebereich liegt meist auf Stufe 7

Die Lehrer schätzten, dass die Mathematik-Abschlussprüfung für die High School im Jahr 2025 nicht nur in ihrer Form, sondern auch in ihrer Bewertungsphilosophie innovativ sein wird. Sie sagten voraus, dass sich die Durchschnittspunktzahl der Kandidaten auf etwa 6,6 bis 7 Punkte konzentrieren wird.

In einem Kommentar zur Mathematikprüfung für die Abiturprüfung 2025 , der VietNamNet mitteilte, lobte die Lehrerin Nguyen Thi Hong (Leiterin der Mathematik-IT-Gruppe der Lomonossow-Sekundar- und Oberschule Hanoi ) die diesjährige Mathematikprüfung sehr, da sie eine vernünftige Struktur und ein vernünftiges Niveau habe und sich nicht zu sehr von der Musterprüfung unterscheide, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigt habe.

„Die Prüfung erfüllt die Voraussetzungen für den Abschluss und die Zulassung zur Universität. Besonders hervorzuheben ist jedoch der hohe Anteil praktischer Fragen. Die Aufgaben prüfen nicht nur theoretisches Wissen und mathematisches Problemlösungsvermögen, sondern versetzen die Studierenden auch in lebensnahe Situationen, wie zum Beispiel: Apps zur Steuerung von Werbebotschaften auf Smartphones; die Menge an Medikamentenrückständen im Wasser in der Aquakulturindustrie; mathematische Modellierung bei der Beobachtung der Bewegung eines Objekts im Raum; Optimierungsprobleme in der Wirtschaft oder Probleme bei der Berechnung des Volumens eines Dekorationsobjekts“, sagte Frau Hong.

Laut Frau Hong orientierte sich die Prüfung eng an der Ausrichtung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms und konzentrierte sich auf die Entwicklung der Fähigkeit, Wissen anzuwenden und problemlösendes Denken zu entwickeln – etwas, das die moderne Gesellschaft wirklich braucht.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025. Foto: Pham Tung.

Laut Frau Hong weist die Prüfung insgesamt eine gute Differenzierung auf und schafft so die Voraussetzungen für eine realistische Leistungsbewertung. „Ich halte dies für ein positives Signal und zeigt, dass die Innovation der Prüfungsfragen in die richtige Richtung geht. Die diesjährige Prüfung stellt eine deutliche Veränderung dar, nicht nur formal, sondern auch in der Bewertungsphilosophie. Um hohe Punktzahlen zu erreichen, dürfen die Schüler nicht mechanisch auswendig lernen oder üben, sondern müssen Mathematik wirklich verstehen und flexibel und durchdacht anwenden. Ich halte dies für eine gute, wissenschaftliche Prüfung mit hoher Differenzierung, die dem Ziel einer umfassenden Leistungsentwicklung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm gerecht wird“, sagte Frau Hong.

Die Leiterin der Mathematik-IT-Gruppe der MVLomonosov-Sekundar- und Oberschule sagte, dass Schüler, die im logisch Denken geschult sind, die Natur des Wissens verstehen und die Fähigkeit besitzen, es flexibel anzuwenden, bei vielen realitätsnahen Fragen den Vorteil haben, 9 bis 10 Punkte zu erreichen. „Bei diesem Test wird sich die Punkteverteilung im Vergleich zu den Vorjahren leicht nach links verschieben. Aufgrund der geringeren Anzahl von Fragen, aber des höheren Denkniveaus und der Bewertungsmethode für Richtig-Falsch-Fragen können Schüler, die den Test nicht sorgfältig bearbeiten, leicht viele Punkte verlieren. Auch der Teil mit den Kurzantworten, wenn er richtig, aber falsch beantwortet wird, bringt keine Punkte“, analysierte Frau Hong und prognostizierte, dass die Punkteverteilung für Mathematik in diesem Jahr auf etwa 6,6 bis 7 Punkte sinken werde.

Das Expertenteam des SSStudy Education Systems stellte fest, dass die Mathematikprüfung einen ähnlichen Aufbau wie die Illustrationsprüfung hat. Teil I umfasst 12 Multiple-Choice-Fragen mit 4 Antwortmöglichkeiten auf der Ebene „Erkennen – Verstehen“, Teil II umfasst 4 „Richtig/Falsch“-Multiple-Choice-Fragen auf der Ebene „Verstehen – Anwenden“ und Teil III umfasst 6 Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten auf der Ebene „Anwenden – Fortgeschrittene Anwendung“.

Die diesjährige Prüfung weist einen hohen Differenzierungsgrad auf. Durchschnittliche Schüler können 7 Punkte erreichen, gute Schüler 8-9 Punkte und 10 Punkte gibt es nur für diejenigen, die mit diskreter Mathematik und Wahrscheinlichkeit gut umgehen können.

„Die Prüfungsfragen sind höchst neuartig und erfordern die Fähigkeit, praktische Probleme durch die Anwendung mathematischer Kenntnisse zu lösen. Insbesondere das Problem der arithmetischen Progression gilt als interessant und neuartig und erfordert die Fähigkeit, Kenntnisse der arithmetischen Progression und der Wahrscheinlichkeitsrechnung geschickt zu kombinieren“, kommentierte das Expertenteam von SSStudy und prognostizierte, dass die durchschnittliche Punktzahl bei 7 Punkten liegen würde, was unter der Mathematik-Punktzahl im Jahr 2024 liegt.

Mathefragen für die Abiturprüfung 2025 basieren auf der Realität, der prognostizierte Punktebereich liegt meist auf Stufe 7

Dr. Pham Hong Danh, Leiter der Abteilung für Grundlagenmathematik an der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, merkte an, dass die Mathematikprüfung einen anderen Inhalt und ein anderes Format habe. „Die Prüfung unterschied sich von der Prüfung vor 49 Jahren, aber weder Schüler noch Lehrer waren überrascht, da Struktur und Aufgaben der Prüfung völlig identisch mit der vom Bildungsministerium angekündigten Referenzprüfung waren. Der Schwierigkeitsgrad der Prüfung war etwas niedriger als im Vorjahr. Die Anzahl der 10 Punkte wird jedoch geringer sein als im letzten Jahr, da Struktur und Format der diesjährigen Prüfung die Möglichkeit von Glück bei der Prüfungsteilnahme minimiert haben. Der Inhalt der Prüfung umfasst die Klassenstufen 10 bis 12 und konzentriert sich auf die 12. Klasse. Es gibt keine kniffligen und kniffligen Fragen wie in den Vorjahren“, sagte Herr Danh und fügte hinzu, dass die Prüfung sowohl formal als auch inhaltlich erhebliche Fortschritte gemacht habe.

Dr. Pham Anh Tuan (Lehrer der Luong The Vinh Secondary and High School, Hanoi) bewertete, dass die Struktur des Tests eng der Wissensmatrix des Bildungsministeriums folgt. Darüber hinaus enthält der Test auch viele praktische Probleme des Lebens. Der Test umfasst 12 Multiple-Choice-Fragen mit vielen Antwortmöglichkeiten, die Wissen der 11. und 12. Klasse abdecken und größtenteils in der 1. Klasse sind. Daher werden die meisten Schüler den Test vollständig absolvieren. Die 4 Richtig-Falsch-Multiple-Choice-Fragen stammen ebenfalls aus dem 12. Programm, in der 1. und 2. Klasse. Die 6 Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten decken Wissen der 10., 11. und 12. Klasse ab.

Die Kurzantworten sind jedoch für die Schüler relativ schwierig, da sie mathematisches Denken und mathematische Modellierung erfordern. Laut Herrn Tuan enthält die Prüfung drei schwierige Klassifikationsfragen, darunter zwei Fragen zu Kombination und Wahrscheinlichkeit sowie eine Frage zur Integrationsanwendung. „Im Vergleich zur letztjährigen Abiturprüfung hat sich die Prüfungsstruktur geändert, und auch der Inhalt der Fragen ist völlig anders. Die Schüler werden nicht mehr mit Fragen konfrontiert, die stark rechenintensiv sind. Stattdessen müssen sie ihre Denkfähigkeit und ihre Modellierungsfähigkeiten entwickeln, insbesondere bei interdisziplinären, integrierten Fragen“, sagte Herr Tuan.

Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt gaben an, dass der Mathematiktest ihren Fähigkeiten entsprach und sie leicht eine durchschnittliche Punktzahl erreichen konnten. Videoproduktion: Dinh Tuyen

Quelle: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html