Ist die Englisch-Abschlussprüfung der High School so schwierig wie die IELTS-Prüfung?

đề thi tiếng anh - Ảnh 1. — Die Englisch-Abschlussprüfung an der High School ist für viele Kandidaten schwierig – Foto: NGUYEN KHANG

Nach der Englischprüfung am Morgen des 27. Juni „beschwerten“ sich viele Kandidaten des Studiengangs 2018 auf den Social-Networking-Sites.

„Ich dachte, ich mache den IELTS-Test“

In einem Facebook-Beitrag zur diesjährigen Englischprüfung, der tausendfach geteilt wurde, schrieb Hoang Vu: „Herr Lehrer, das übersteigt wirklich die Fähigkeiten der Schüler! Die Prüfung ist lang, der Wortschatz ist umfangreich und es ist schwierig, die Antworten zu erkennen und einzuordnen, Herr Lehrer!“

Nguyen Thanh Thuy sagte: „Das ist zu viel für uns. Der Leseteil ist zu lang und enthält viele schwierige Wörter. Wenn Sie diesen Test in 50 Minuten absolvieren können, ist IELTS einfacher als Süßigkeiten essen.“

Kandidat Nguyen Phuong Linh: „Im Prüfungsraum zu sitzen und Englischfragen zu beantworten, fühlte sich an, als würde ich den IELTS-Lesetest machen.“

Ein anderer Account namens Thuy Linh Le kommentierte: „Es ist besser als die Aufnahmeprüfung fürs College. Der Einstieg in die Englischpädagogik ist viel einfacher als die Abschlussprüfung.“

Kandidat Bao Chau kommentierte: „Englisch ist dieses Jahr optional und nicht wie zuvor verpflichtend. Studierende, die die Englischprüfung ablegen, müssen über die entsprechenden Fähigkeiten und das entsprechende Niveau verfügen, daher sind die Fragen immer nah dran. Da in den Vorjahren das ganze Land an der Englischprüfung teilnahm, mussten die Fragen für den Durchschnittsschüler geeignet sein.“

Wie schwierig ist der Englischtest?

Herr Phung Quang Huy – ein IELTS-Testvorbereitungslehrer in Hanoi – bewertete den Schwierigkeitsgrad der Englisch-Abiturprüfung (High-School-Programm 2018) als „gleichwertig“ mit der IELTS- oder TOEFL-Prüfung.

Er stellte fest, dass der Test nicht den „alten Methoden“ früherer Tests folgte: Die Testmaterialien basierten direkt auf Zeitungsartikeln, dem realen Leben und echten Gesprächen – statt auf rein schulischen Situationen und Texten. Deshalb ist der Wortschatz im Test anspruchsvoller und erfordert von den Kandidaten viel Lesestoff und gute Englischkenntnisse, um ihn bewältigen zu können.

So seien beispielsweise beim Test 1105 die Fragen bereits ab der ersten „gelochten“ Passage auf einem eher durchschnittlichen Niveau gewesen. Die beiden Lesepassagen der Fragen 7 bis 14 sowie 20 bis 29 seien „wirklich schwierig und selbst Lehrer würden nicht so leicht 100 Prozent richtig beantworten“, sagte er.

„Ich denke, dass diejenigen, die bei diesem Englischtest eine Punktzahl von 8 oder höher erreichen, ganz hervorragend sind“, sagte er.

Englischer Testcode 1105

Meister Tran Ngoc Huu Phuoc, Leiter der Englischabteilung der Bui Thi Xuan High School, erklärte, dass die diesjährige Englisch-Abschlussprüfung sehr wortschatzintensiv sei. Er erklärte, dass von den 40 Fragen der diesjährigen Prüfung etwa 10 Grammatikfragen seien, die die Schüler ohne allzu große Herausforderungen bewältigen könnten.

Es gibt etwa 25 Fragen zum Wortschatz. Insbesondere der Lesetext erfordert das Einfügen von Phrasen, der Wortschatz ist sehr anspruchsvoll und die einzelnen Sätze sehr komplex. „Ich bewerte den Wortschatz in diesem Lesetext auf Englischniveau B2 oder höher. Nur sehr gute Schüler trauen sich, diesen Lesetext selbstbewusst zu bearbeiten“, sagte er.

Aus einer anderen Perspektive erklärte Meister Tran Ngoc Huu Phuoc, dass der gestiegene Schwierigkeitsgrad der diesjährigen Prüfung unter anderem darin liege, dass Englisch im Oberstufenprogramm 2018 ein Wahlfach geworden sei. Wäre Englisch in den Vorjahren Pflichtfach gewesen, wäre die Prüfung „einfach“, da alle Kandidaten – sowohl die mit guten als auch die mit weniger guten Englischkenntnissen – teilnehmen würden.

Außerdem, so sagte er, seien die Prüfungsfragen sehr nah an den Grundsätzen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ausgerichtet, das sich auf die Entwicklung der Fähigkeiten der Lernenden konzentriert. Beispielsweise würden diejenigen, die sich mehr mit Büchern, Zeitungen und englischsprachigem Fernsehen beschäftigen, bei dieser Prüfung bessere Ergebnisse erzielen als diejenigen, die nur aus Büchern lernen oder Fragen in Lehrbüchern üben. Das sei ein positiver Aspekt.

„Im ersten Jahr war das Niveau des Tests jedoch sehr schwierig, was viele Studenten schockieren kann“, sagte er.

Englisch-Lehramtsstudent: „Schüler unter B2 haben Schwierigkeiten, den Test rechtzeitig zu beenden, auch B2-C1-Schülern geht die Luft aus“

Nguyen Nhan Tri, der derzeit in Ho-Chi-Minh-Stadt einen Bachelor-Abschluss in Englisch als Lehramt macht, erklärte, dass die diesjährige Englischprüfung deutlich darauf ausgerichtet sei, Fähigkeiten zu beurteilen, anstatt einfach nur Wissen abzufragen. Um diese Prüfung gut zu bestehen, müssten die Studierenden über einen großen Wortschatz, ein tiefes Leseverständnis und ein ausgeprägtes Denkvermögen verfügen.

Im Vergleich zum Beispieltest ist der Aufbau recht ähnlich, der Schwierigkeitsgrad jedoch höher. Der Lesetest ist lang, die vier Antworten sind bunt und wortreich, sodass die Schüler viel Zeit mit Lesen verbringen müssen. 40 Fragen dieser Länge und Komplexität in 50 Minuten zu bearbeiten, ist eine große Herausforderung – selbst für Schüler mit guten Englischkenntnissen oder hohen Punktzahlen in internationalen Zertifikaten.

Tri betonte: „Selbst wer gut und erfahren im Englischlernen ist, kann sich nur auf Stufe 9+ sicher fühlen. Um eine Note 10 zu erreichen, braucht man wirklich Wissen, Sprachkenntnisse und die Fähigkeit, schnell und genau zu analysieren. Das ist nicht einfach. Ich denke, dieses Jahr wird es keine Inflation von 9er- und 10er-Noten wie in den Vorjahren geben.“

Die subjektive Intelligenz sagte: „Schüler mit Fähigkeiten unter B2 schaffen es fast nicht, den Test rechtzeitig zu beenden. B2- bis C1-Schüler müssen außerdem sehr ‚außer Atem‘ sein, um fertig zu werden. Insbesondere der Leseverständnisteil dieses Jahres ist wirklich ‚schrecklich‘, er ist lang und enthält viele schwierige Wörter. Es gibt auch Fragen, bei denen die Bedeutung von Vokabeln anhand des Kontexts erraten werden muss. Die gestellten Wörter sind selten, während die Antworten aus geläufigeren Wörtern bestehen. Damit wird die Denkfähigkeit der Schüler getestet.“

Tri erwähnte eine Prüfungsfrage, bei der die richtige Antwort das Wort „oberflächlich“ war, ein Wort auf Niveau C2. „Wenn man ein hochrangiges Wort verwendet, um ein anderes hochrangiges Wort zu erklären, ist es kein Wunder, dass die Schüler aufschreien. Ich bin daran gewöhnt und kann daher raten, aber für Oberstufenschüler stellen solche Fragen eine große Hürde dar“, sagte er.