Der Test ist so konzipiert, dass er der papierbasierten Prüfungsmethode und den aktuellen sozioökonomischen Bedingungen der Regionen entspricht und verspricht, ein wichtiges Instrument bei der Hochschulzulassung zu werden und dazu beizutragen, den Prüfungsdruck der Studierenden zu verringern.
Das General Education Program (GEP) 2018 markierte einen deutlichen Wandel in der Prüfung und Bewertung von Schülern. Der Schwerpunkt lag nicht mehr auf der Prüfung von Sprachkenntnissen, sondern auf der Bewertung praktischer Sprachkenntnisse. Die Referenzprüfung Englisch für die High School ab 2025 spiegelt diesen Innovationsgeist deutlich wider, indem sie die Prüfung von Sprachkenntnissen in die Prüfung von Sprachkenntnissen integriert.
Der Prüfungsaufbau zielt auf die Erfassung umfassender Fähigkeiten ab.
Der Schwerpunkt der Prüfung ab 2025 wird auf der Leseverständniskompetenz liegen, da es sich hierbei um eine integrierte Kompetenz handelt, die eine direkte und indirekte Prüfung von Aspekten des Sprachwissens wie Wortschatz und Grammatik sowie der Fähigkeit, andere Fertigkeiten wie Sprechen und Schreiben zu erwerben, zu verarbeiten und anzuwenden, ermöglicht.
Der Test ist gemäß der am 29. Dezember 2023 veröffentlichten Formatstruktur mit 40 Multiple-Choice-Fragen und vier Auswahlmöglichkeiten aufgebaut. Die Prüfungsinhalte orientieren sich an den Ausgabestandards des Englischunterrichts der Oberstufe und konzentrieren sich hauptsächlich auf die Kenntnisse und Sprachkompetenzen der 12. Klasse. Die verwendeten Materialien sind alle aktuell und praxisnah und helfen den Schülern, ihre Sprachaufnahme- und -verarbeitungsfähigkeiten anhand vertrauter Lebenssituationen und Mediendokumenten zu gängigen Themen unter Beweis zu stellen.
Die Teststruktur ist in 6 Teile unterteilt, wobei jeder Teil eine Rolle bei der Beurteilung der Fähigkeiten spielt:
Teil 1 und 2: Testet Ihre Fähigkeit, Wortschatz und Grammatik in sehr praktischen Texten anzuwenden.
Teil 3: Testet die Fähigkeit, logische Informationen gemäß Standardsprachen- und Textstrukturen zu konstruieren, die in vielen Umgebungen wie Schulen, Büros und im täglichen Leben häufig verwendet werden.
Teil 4: Testet die Fähigkeit, wissenschaftliche Texte sowohl semantisch als auch strukturell zu analysieren.
Teil 5: Testet die Fähigkeit, einen Text mit 280–300 Wörtern (durchschnittlicher Schwierigkeit gemäß Ausgabestandards) zu lesen und zu verstehen, und beurteilt die Fähigkeit, detaillierte Informationen im Text zu suchen, zu finden und zu verstehen.
Teil 6: Testet die Fähigkeit, ausführliche Texte ähnlicher Länge (mit dem höchsten Schwierigkeitsgrad gemäß Ausgabestandards) zu lesen und zu verstehen, beurteilt die Fähigkeit, die Einheit und Kohärenz des Textes zu analysieren, Informationen zu synthetisieren und rhetorische Mittel zu identifizieren, um die Bedeutungsebenen der Informationen im Text zu verstehen.
Regionale Gerechtigkeit sichern
Die englische Abiturprüfung wird unter Berücksichtigung der tatsächlichen wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen vor Ort konzipiert, um eine faire Beurteilung der Fähigkeiten zu gewährleisten. Obwohl die Prüfung nicht alle Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten umfassend abfragt, trägt die Konzentration auf praktikable und geeignete Inhalte dazu bei, dass die Prüfung landesweit reibungslos abläuft.
Die Ergebnisse dieses Tests werden mit regulären Tests und Beurteilungen in der Schule kombiniert, wodurch ein Gesamtbild der englischen Kommunikationsfähigkeiten der Schüler gemäß den Ausgabestandards (Stufe 3/6 gemäß dem 6-stufigen Fremdsprachenkompetenzrahmen für Vietnam) entsteht, die im Englischlehrplan auf Highschool-Ebene klar definiert sind.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat 18 Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 angekündigt
Referenzfragen zum Fach Literatur im Abitur ab 2025
Referenzfragen zum Fach Mathematik für die Abiturprüfung ab 2025
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Quelle: https://vietnamnet.vn/de-thi-tieng-anh-thpt-2025-danh-gia-nang-luc-giao-tiep-giup-giam-ap-luc-thi-cu-2333203.html
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