Dak Lak sichert das Recht auf Studium und verbessert die Qualität von Grund auf

Ursachen sowohl objektiver als auch subjektiver Natur

In diesem Jahr haben sich in Dak Lak über 22.000 Kandidaten für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse angemeldet, während die Gesamtzahl der Einschreibungen an den 53 öffentlichen Gymnasien der Provinz bei rund 20.700 liegt. Mit Ausnahme von drei Fachschulen erfolgt die Zulassung an allen öffentlichen Gymnasien auf Grundlage der Ergebnisse der Aufnahmeprüfung in drei Fächern: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen.

Laut den am 1. Juli vom Dak Lak Department of Education and Training veröffentlichten Daten zeigen die diesjährigen Benchmark-Ergebnisse einen deutlichen Unterschied zwischen Schulen im Zentrum und abgelegenen Gebieten sowie Gebieten mit ethnischen Minderheiten. Einige Schulen wie die Le Quy Don High School (19,5 Punkte) und die Chu Van An High School (15,25 Punkte) erzielen hohe Benchmark-Ergebnisse. Viele Schulen in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten wie die Hai Ba Trung High School, die Krong Bong High School und die Cao Ba Quat High School hingegen erzielen niedrige Benchmark-Ergebnisse. An manchen Schulen reichen sogar 2,5 Punkte zum Bestehen.

Prüfungsaufsichtskräfte prüfen die Angaben der Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Dak Lak für das Schuljahr 2025/26. (Foto: Thanh Tam)

In einem Gespräch mit Reportern erklärte Frau Le Thi Thanh Xuan, Direktorin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Dak Lak: „Die Prüfung unterliegt einem einheitlichen Rahmen. Die Prüfungsergebnisse der Schüler spiegeln die Qualität der Sekundarschulbildung wider. Die Bewertung muss offen betrachtet werden, nicht mit dem Ziel, Druck auszuüben, sondern um angemessene Lösungen zu finden.“

Laut Frau Xuan ist die diesjährige Prüfung nicht allzu schwierig und weist eine moderate Differenzierung auf. Sie prüft hauptsächlich Grundkenntnisse und Anwendungskompetenzen. Die Unterschiede in den Lernbedingungen, dem Lehrpersonal und dem pädagogischen Umfeld zwischen den Regionen, insbesondere den Regionen mit ethnischen Minderheiten, stellen jedoch weiterhin eine Herausforderung dar, die nicht über Nacht gelöst werden kann.

Manche Schulen haben nur eingeschränkten Zugang zu Lernmaterialien und Prüfungsvorbereitungsmethoden. Zudem führt die Mentalität, die Prüfung „zur Zulassung für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen“ abzulegen, dazu, dass sich manche Schüler nicht wirklich anstrengen.

Gewährleistung des Rechts auf Bildung für alle Schüler

Frau Le Thi Thanh Xuan bekräftigte, dass die Branche konsequent darauf bedacht sei, keinem Schüler das Recht auf Bildung zu verweigern, insbesondere nicht Kindern aus benachteiligten Familien und abgelegenen Gebieten. „Dies ist ein humanes Bildungsprinzip, verbunden mit der Ausrichtung der postsekundären Bildung, in der etwa 80 % der Schüler eine weiterführende Schule besuchen und 20 % eine Berufsausbildungsstätte besuchen, die ihren Fähigkeiten und familiären Verhältnissen entspricht“, betonte die Abteilungsleiterin.

Die Provinz erkannte außerdem, dass der Erhalt von Schulen in benachteiligten Gebieten ein wichtiger Faktor ist, um Schulabbrüche zu vermeiden und regionale Unterschiede abzubauen. Die diesjährige Mindestpunktzahl für Nichtbestehen beträgt 0 Punkte, um Schülern optimale Bedingungen für den Besuch der weiterführenden Schule zu bieten. Dies bedeutet jedoch keinen „nachsichtigen“ Trend, sondern muss mit der Verpflichtung einhergehen, die Qualität jeder einzelnen Einheit schrittweise zu verbessern.

Vor der Prüfung prüfen die Prüfungsaufsichtspersonen die Kandidatendaten am Prüfungsort der Le Quy Don High School. (Foto: Thanh Tam)

Auf dem Weg zu grundlegenden Lösungen

Nach Aussage eines Vertreters des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird der Sektor nach dieser Prüfung die weiterführenden Schulen anweisen, die Lernergebnisse der Schüler zu überprüfen und neu zu bewerten. Dadurch sollen Lehrerausbildungsprogramme entwickelt, Innovationen bei den Lehrmethoden gefördert und Überprüfungssitzungen zur Kapazitätsentwicklung organisiert werden.

Gleichzeitig müssen auch Gymnasien mit niedrigen Aufnahmenoten Pläne entwickeln, um den Schülern nach der Einschulung Nachhilfe und Zusatzwissen zu bieten, damit sie im neuen Schuljahr nicht den Schwung verlieren.

Die Provinz wird in Zukunft ihre Investitionen in die Infrastruktur weiter erhöhen und gleichzeitig der Zentralregierung eine stärkere Förderung der Bildung in besonders benachteiligten Gebieten vorschlagen. Die Koordination zwischen den Verwaltungsebenen, von den Gemeinden bis zu den Abteilungen, gilt als Schlüssel zur nachhaltigen Verbesserung der Bildungsqualität.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dak-lak-dam-bao-quyen-hoc-tap-va-nang-chat-luong-tu-goc-post738013.html