Das Bildungsministerium hat kürzlich im Entwurf der Zulassungsordnung für die Mittel- und Oberstufe den Vorschlag zurückgezogen, das dritte Fach für die 10. Klasse per Losverfahren auszuwählen. Das dritte Fach ist nicht festgeschrieben, sondern muss jährlich geändert und vor dem 31. März bekannt gegeben werden, um das Ziel einer umfassenden Bildung zu erreichen und Auswendiglernen und voreingenommenes Lernen zu vermeiden. Laut Nguyen Xuan Khang, Vorsitzender des Marie-Curie-Schulrats, wird die Formulierung „Losverfahren für das dritte Fach“ zwar nicht mehr verwendet, doch dieser Schritt wird die Bildungsministerien in eine Situation bringen, in der „es keine andere Möglichkeit gibt, als das dritte Fach per Losverfahren auszuwählen“. Denn eine subjektive Auswahl der Abteilungsleitung würde viele Probleme mit sich bringen, beispielsweise die Befürchtung, dass Eltern und Schüler Einwände erheben oder die Schüler das Fach durch das Ausschlussverfahren erraten könnten. Daher muss diese Einheit weiterhin einen Weg finden, die öffentliche Meinung durch das Losverfahren zu umgehen. Im Bildungswesen ist das Losen tabu, denn das ist ein ‚Glücksfall‘. Wir können nicht befürchten, dass Schüler aufgrund unserer Inkompetenz im Lehr- und Lernmanagement auf der Sekundarstufe ohne Prüfungen nicht lernen, sondern Lehrer, Schüler und Eltern in eine Situation bringen, in der Zehntausende Menschen in Unsicherheit leben müssen. Bildung muss über viele Jahre hinweg klar, transparent und stabil sein“, sagte Herr Khang.

Herr Nguyen Xuan Khang, Vorsitzender des Marie Curie School Board (Foto: Thach Thao)

Laut Herrn Khang erfüllen alle Schüler, die die Mittelschule als Absolventen anerkannt haben, die Anforderungen an Qualität und Eignung. Daher ist es nicht mehr notwendig, diese Prüfung zur „umfassenden Bewertung der Grundbildung“ abzulegen. „Diese Prüfung muss auf die Zukunft, d. h. auf die Oberstufe, ausgerichtet sein. Daher werden Fachschulen nach dem Vorbild von Fachschulen rekrutieren, während Regelschulen die Art der Rekrutierung nach dem Druck der eingeschriebenen Schülerzahl festlegen“, sagte Herr Khang. Schulen, deren Einschreibequote der Anzahl der eingeschriebenen Schüler entspricht oder darunter liegt, müssen beispielsweise nur die Aufnahme prüfen, ohne eine Prüfung organisieren zu müssen, um Aufwand und Kosten zu sparen. Schulen, deren Anzahl der eingeschriebenen Schüler die Quote übersteigt, können eine Aufnahmeprüfung organisieren oder eine Aufnahmeprüfung mit einer Aufnahmeprüfung kombinieren. Im Falle einer Aufnahmeprüfung sollte die Festlegung des dritten Prüfungsfachs landesweit einheitlich und langfristig stabil sein. Laut Herrn Khang ist die beste Lösung, Prüfungen in drei festen Fächern – Mathematik, Literatur und Fremdsprachen (hauptsächlich Englisch) – zu organisieren. Der Grund dafür ist, dass Englisch in der Oberstufe eines der acht Pflichtfächer für alle Schüler ist. Andererseits fordert Beschluss Nr. 91 desPolitbüros, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen zu machen. „Daher ist die Wahl des dritten Fachs als Fremdsprache notwendig“, sagte Herr Khang. Es gibt auch Meinungen, dass die Festlegung des dritten Prüfungsfachs die Bildungsaktivitäten, insbesondere die Gesamtbildung, nicht fördert und leicht zu Auswendiglernen und einseitigem Lernen führt. Anstatt zu losen oder ein festes Fach zu wählen, sollten die Schüler das dritte Prüfungsfach entsprechend ihren Stärken wählen, um eine Grundlage für spezifische Fähigkeiten zu schaffen, die ihnen einen reibungslosen Schulalltag ermöglichen. Dadurch erhalten die Schüler früher eine Berufsorientierung und können sich schneller auf die jeweilige Leistungsstufe konzentrieren, anstatt sich nur auf die drei Jahre Oberstufe zu konzentrieren. Laut Herrn Khang ist diese Option jedoch nicht praktikabel und stellt sogar Probleme für die zuständige Behörde dar, da das Bildungsministerium mehr Fragen für die Fächer erstellen muss, für die sich die Kandidaten anmelden. „Andererseits wird die Zulassung zur 10. Klasse von oben nach unten durchgeführt, um die Standardpunktzahl ‚finalisiert‘ zu bekommen. Daher ist es sehr schwierig zu bewerten und unfair, wenn die Kandidaten sich für viele verschiedene Fächer entscheiden“, sagte Herr Khang.

Vietnamnet.vn

Quelle: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html