Karrierepunkte streichen, um sie an das neue Programm anzupassen

Laut dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) veröffentlichten Entwurf eines Rundschreibens zur Bekanntmachung der Bestimmungen zu den Abiturprüfungen besteht eine der wichtigen Neuerungen im Zusammenhang mit den Rechten der Schüler darin, dass es keine Regelung mehr gibt, wonach Berufsausbildungspunkte bei der Berücksichtigung des Abiturs berücksichtigt werden müssen.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024. Foto: Quang Vinh.

Dementsprechend hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Regelung aufgehoben, dass Gymnasiasten und Weiterbildungsstudenten mit einem während der High School erworbenen Berufsabschluss Bonuspunkte auf der Grundlage ihrer Einstufung erhalten (Ausgezeichnet + 2 Punkte; Befriedigend + 1,5 Punkte; Durchschnittlich + 1 Punkt).

Es ist anzumerken, dass es zu diesem Inhalt noch immer viele unterschiedliche Meinungen gibt. Einige Meinungen besagen, dass die Entfernung der Karrierepunkte schon vor langer Zeit hätte umgesetzt werden sollen.

Nach der Analyse von Dr. Hoang Ngoc Vinh, dem ehemaligen Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), diente die Berufsausbildung an allgemeinbildenden Schulen lange Zeit nicht dem Zweck, die Ausbildung zu rationalisieren und frühzeitig Berufschancen zu eröffnen, sondern vor allem dem Sammeln von Punkten für den Schulabschluss. Daher ist die Berufsausbildung für Schüler nicht so effektiv wie erwartet. In anderen Ländern ist dieses Modell der Berufsberatung längst aufgegeben worden.

Laut Herrn Vinh sollte dies durch eine sinnvollere Tätigkeit, nämlich die Berufsberatung, ersetzt werden. Auf Wunsch können Gymnasien Berufsschuldozenten einladen, um den Schülern die entsprechenden Fähigkeiten gemäß den beruflichen Qualifikationsstandards zu vermitteln und eine klare Bewertung vorzunehmen. Dr. Hoang Ngoc Vinh ist daher voll und ganz mit der Abschaffung von Extrapunkten bei den Abiturprüfungen einverstanden.

Frau Truong Thi Thuy, Lehrerin am Zentrum für allgemeine technische Bildung Nr. 5 (Hanoi), die das wissenschaftliche Forschungsprojekt „Allgemeine Berufsausbildung nach dem interaktiven pädagogischen Ansatz an allgemeinen technischen Bildungszentren in Hanoi“ leitete, sagte, dass die Gruppe eine Umfrage unter fast 700 Lehrern und Schülern an sechs allgemeinen technischen Bildungszentren in Hanoi durchgeführt habe, um die aktuelle Situation der allgemeinen Berufsausbildung zu untersuchen. Im Rahmen der Umfrage gaben bis zu 83,9 % der Schüler an, eine Berufsausbildung zu absolvieren, um zusätzliche Punkte bei den Abschlussprüfungen zu erhalten.

Viele Lehrer wiesen auch darauf hin, dass Schüler lange Zeit nur Berufe erlernten, in denen sie leicht Extrapunkte sammeln konnten. Andere Berufe hingegen wurden nur von sehr wenigen oder gar keinen Schülern erlernt, da es schwierig war, in Berufsprüfungen gute Noten zu erzielen. Außerdem durften Schüler keinen Beruf nach ihren Interessen und Fähigkeiten wählen, sondern studierten nur die Berufe, die in der Schule (Berufskolleg) gelehrt wurden. Ganz zu schweigen davon, dass sowohl männliche als auch weibliche Schüler denselben Beruf erlernten, obwohl die Bedürfnisse und Fähigkeiten der einzelnen Schüler unterschiedlich waren. Schülerinnen interessierten sich oft für Kuchenbacken, Blumenstecken, Kochen, Nähen usw.

Im Gegensatz dazu interessieren sich männliche Schüler eher für IT, Elektrizität und Reparaturen, doch diese Fächer werden in den Schulen nicht unterrichtet. Viele Berufsschulen verfügen nur über begrenzte Kapazitäten, und viele Berufsschullehrer besitzen keine berufsqualifizierenden Qualifikationen. Daher ist die Teilnahme an einer Berufsausbildung für Schüler eine Verschwendung von Geld und Zeit.

Es bestehen jedoch weiterhin Bedenken, dass die Beibehaltung der Bonuspunkte für Berufsschüler und Weiterbildung durch das Bildungsministerium Schüler und Eltern motivieren könnte, sich für ein Studium an Berufsbildungseinrichtungen oder Weiterbildungen zu entscheiden. Zudem hätten Berufsbildungseinrichtungen bessere Chancen bei der Rekrutierung von Schülern. Die Abschaffung der Bonuspunkte für Berufsschüler bei der Abiturprüfung würde der Förderung der Berufsbildung entgegenwirken. Es besteht die Gefahr, dass die Zahl der Schüler sinkt, die sich für eine Berufsausbildung anmelden, und die Arbeit der Berufsbildung dadurch erschwert wird.

Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass wir derzeit eine gebündelte Berufsausbildung für Sekundar- und Oberstufenschüler einführen. Daher ist es für Sekundar- und Oberstufenschüler dringend erforderlich, ihre Schüler zu Programmen zu ermutigen, Berufszertifikate zu erwerben, Berufseignungsprüfungen abzulegen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Zuvor wurde die Abschaffung der Punkte für die Berufsaufnahmeprüfung gemäß den Vorschriften des Bildungsministeriums ebenfalls als sinnvoll und notwendig erachtet. Denn viele Schüler der 9. Klasse entscheiden sich für die Berufsaufnahmeprüfung wegen der Extrapunkte und nicht wegen der Berufsorientierung. Unsichtbar sind die Berufsaufnahmeprüfungen für viele Schüler der 10. Klasse zu einem „Lebensretter“ geworden, wodurch die Berufsaufnahmeprüfungen als ursprüngliches Ziel nicht mehr sinnvoll sind.

Auf einer kürzlich abgehaltenen Konferenz, auf der die Arbeit im Bereich der Prüfungen und Inspektionen der Abiturprüfungen für den Zeitraum 2020–2024 zusammengefasst wurde, um die Abiturprüfungen ab 2025 vorzubereiten, erklärte ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass es für Berufszertifikate keine weiteren Punkte mehr geben werde, da das neue allgemeine Bildungsprogramm die beruflichen Bildungsaktivitäten nicht mehr so ​​regele wie das alte Programm.

Somit werden die neuen Punkte in der Abiturprüfungsordnung im Falle ihrer Verabschiedung offiziell ab 2025 gelten – dem Jahr, in dem die Prüfung erstmals nach dem allgemeinen Bildungsplan 2018 durchgeführt wird.

Quelle: https://daidoanket.vn/bo-cong-diem-nghe-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-10294042.html