Žhavé téma tohoto týdne: Rozvrh školního roku; revize vzdělávacího programu pro všeobecné vzdělávání

Časový plán pro školní rok 2025-2026

Dne 11. srpna vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodnutí č. 2269/QD-BGD&DT, kterým se vyhlašuje časový plán pro předškolní vzdělávání, všeobecné vzdělávání a další vzdělávání na školní rok 2025–2026.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zejména vyžaduje, aby se žáci vrátili do školy alespoň 1 týden před zahájením školního roku. Žáci 1., 9. a 12. ročníku se musí vrátit do školy alespoň 2 týdny před zahájením školního roku. Tato úprava pomáhá žákům 1., 9. a 12. ročníku připravit se na přechodnou zkoušku nebo maturitní zkoušku a upevnit si znalosti a vytvořit si studijní rutinu před vstupem do nového školního roku.

Začátek školního roku 5. září 2025. Konec 1. pololetí před 18. lednem 2026. Dokončení programu a ukončení školního roku před 31. květnem 2026.

Zvážit uznání ukončení základní školy a uznání ukončení střední školy do 30. června 2026. Dokončit zápis do prvních tříd do 31. července 2026.

Maturitní zkoušky v roce 2026 se mají konat 11. a 12. června 2026. Ostatní celostátní zkoušky jsou organizovány podle předpisů a pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy.

Podle Územního plánu musí školní rok v lokalitách zajistit 35 týdnů skutečného studia (1. semestr má 18 týdnů, 2. semestr má 17 týdnů). Rozvrh školního roku musí být přizpůsoben charakteristikám a praktickým podmínkám dané lokality.

Rozhodnutí rovněž vyžaduje, aby svátky a volno Tet byly uplatňovány v souladu s ustanoveními zákoníku práce a ročními pokyny.

Učitelé si dovolenou čerpají během letních prázdnin nebo ji lze alternativně čerpávat i v jiných obdobích roku, aby vyhovovala specifickým podmínkám a školnímu harmonogramu dané lokality.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje, aby rozvrh školního roku zajišťoval konzistenci pro všechny úrovně vzdělávání v obytné oblasti, zejména ve všeobecných školách s mnoha úrovněmi vzdělávání.

Podle plánovacího rámce rozhoduje předseda provinčního lidového výboru o školním roce pro předškolní vzdělávání , všeobecné vzdělávání a další vzdělávání v souladu s místními podmínkami.

Předčasný začátek školní docházky a prodloužení školního roku nesmí v případě postižení přírodními katastrofami nebo epidemiemi překročit 2 týdny oproti rámcovým předpisům Ministerstva školství a odborné přípravy; ve zvláštních případech je nutné před zavedením informovat Ministerstvo školství a odborné přípravy.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy rozhodne, že v případě extrémního počasí nebo přírodních katastrof umožní studentům zůstat doma a nechodit do školy, a zajistí náhradní hodiny; učitelům zajistí volno během školního roku.

Poznámka k organizaci zahajovacího ceremoniálu školního roku 2025-2026

Ministerstvo školství a odborné přípravy minulý týden zaslalo žádost provinčním lidovým výborům a univerzitám a institucím odborného vzdělávání o koordinaci řízení a organizace slavnostního zahájení školního roku 2025-2026 v souvislosti s 80. výročím založení Ministerstva národního školství.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto uspořádá 80. výročí založení Ministerstva národního školství (nyní Ministerstvo školství a odborné přípravy) a slavnostní zahájení školního roku 2025-2026 ráno 5. září 2025 (od 8:00 do 9:30) v Národním kongresovém centru (město Hanoj ), které bude vysíláno živě na kanálu VTV1 vietnamské televize a online propojeno se vzdělávacími a školicími institucemi po celé zemi.

Ministerstvo školství a vzdělávání žádá lidové výbory provincií a centrálně řízených měst, aby pověřily Ministerstvo školství a vzdělávání vedením a koordinací s příslušnými ministerstvy, pobočkami a agenturami, aby vzdělávacím a školicím institucím v oblasti nařídily organizaci slavnostního zahájení školního roku 2025–2026 současně se slavnostním zahájením 80. výročí založení Ministerstva národního školství (nyní Ministerstvo školství a vzdělávání) a slavnostním zahájením školního roku 2025–2026 v Národním kongresovém centru. Toto je také požadavek Ministerstva školství a vzdělávání pro instituce vyššího vzdělávání a instituce odborného vzdělávání.

Zařídit a připravit odpovídající přenosové linky a zařízení pro online připojení nebo prostřednictvím televizního kanálu VTV1 ve všech vzdělávacích a školicích zařízeních v oblasti; koordinovat s místními telekomunikačními a televizními jednotkami zajištění stabilního signálu, dobré kvality obrazu a zvuku (Ministerstvo školství a odborné přípravy vydá písemné oznámení o online připojeních).

Plánované aktivity školy (pokud nějaké existují) jsou organizovány stručně a končí před 8:00. Od 8:00 do 9:30 se všichni delegáti, učitelé a studenti plně účastní programu organizovaného Ministerstvem školství a odborné přípravy (včetně provedení ceremoniálu vztyčení vlajky, zpěvu státní hymny současně se ceremoniálem vztyčení vlajky v Národním kongresovém centru; poslechu projevu generálního tajemníka To Lama atd.).

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá, aby lidové výbory provincií/měst, univerzity a instituce odborného vzdělávání měly vhodné plány reakce na povětrnostní podmínky; aby zajistily bezpečnost silničního provozu, ochranu a pořádek a požární prevenci během obřadu.

Spolu s tím je nutné posílit komunikaci o 80. výročí založení Ministerstva národního vzdělávání (nyní Ministerstvo školství a odborné přípravy) a zahájení školního roku 2025–2026 v místních masmédiích; povzbuzovat vzdělávací a školicí instituce k proaktivnímu zavádění vhodných forem komunikace, které by měly široký dopad na celé odvětví.

Učitelé a studenti střední školy Tran Duy Hung (Yen Hoa, Hanoj).

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o připomínky k revidovaným osnovám pro některé předměty

Ministerstvo školství a odborné přípravy minulý týden oznámilo návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje Všeobecný vzdělávací program. Návrh oběžníku se zaměřuje na několik oblastí, konkrétně na:

Pro program Občanská výchova: upravit a doplnit program pro 10. ročník k tématům „Politický systém Vietnamské socialistické republiky“ a „Ústava Vietnamské socialistické republiky“.

Pro dějepis: zopakovat a doplnit téma výběrového studia v 10. ročníku - téma Vietnamský stát a právo v dějepise.

Pro předmět zeměpis v rámci dějepisu a geografie: revize a doplnění učiva pro 4., 5., 8. a 9. ročník a zeměpis pro 12. ročník; hlavní revize se týkají socioekonomických regionů, jako jsou: hranice regionálních celků; názvy a počet provincií a měst, rozloha oblasti, počet obyvatel regionu; zdroje hospodářského rozvoje a rozvoj a rozložení hospodářských sektorů v socioekonomických regionech; administrativní mapy; mapy obyvatelstva, mapy sektorů a hospodářských regionů ve Vietnamu.

Pro dílčí předmět Dějepis v rámci předmětu Dějepis a zeměpis: zopakovat a doplnit program v 7. ročníku: problematika historické divergence ve feudální Číně; v 9. ročníku: rozdělení etap procesu obnovy ve Vietnamu od roku 1986 do současnosti.

Ve školním roce 2025–2026 budou všeobecné vzdělávací instituce v celé zemi používat vybrané učebnice k výuce. Ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizuje školení a proškolí učitele v oblasti revidovaných osnov, povede revizi a revizi učebnic pro řadu tříd výše uvedených předmětů tak, aby odpovídaly revidovaným osnovám, a revidované učebnice zavede od školního roku 2026–2027.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydává návody k řešení některých problémů ve školství při zavádění dvouúrovňové místní samosprávy

Předmětem zájmu minulého týdne je dokument č. 4798/BGD&DT-NGCBQLGD zaslaný provinčnímu lidovému výboru ohledně řešení některých obtíží a problémů obcí v oblasti vzdělávání a odborné přípravy při zavádění dvouúrovňové místní samosprávy Ministerstva školství a odborné přípravy.

Podle tohoto dokumentu ministerstvo školství a odborné přípravy žádá, aby provinční lidové výbory v rámci přidělené působnosti a pravomocí proaktivně řídily a usměrňovaly obce, aby v závislosti na skutečných podmínkách zvážily a zavedly jedno nebo několik řešení k odstranění obtíží a překážek, a to v době, kdy vláda vydá nařízení nahrazující nařízení č. 62/2020/ND-CP o pracovních místech a mzdových výplatách státních zaměstnanců.

Zejména provinční lidový výbor zváží a rozumně rozdělí počet a kvalitu státních zaměstnanců na provinční a obecní úrovni; pověří obecní lidový výbor, aby přezkoumal státní zaměstnance na obecní úrovni, kteří v současné době pracují na ministerstvu kultury a sociálních věcí, a zajistil tak, aby byli přiděleni správní lidé splňující standardy v souladu s pokyny v oficiální zprávě č. 11/CV-BCĐ ze dne 4. června 2025 řídícího výboru pro uspořádání správních jednotek na všech úrovních a vytvoření dvouúrovňového modelu organizace místní samosprávy, kterým se řídí standardy pro nové tituly státních zaměstnanců na obecní úrovni.

Existují vhodná řešení pro mobilizaci státních zaměstnanců, kteří dříve pracovali na ministerstvu školství a odborné přípravy, nebo pro přijetí a vyslání vedoucích pracovníků a učitelů ve vzdělávání na všech úrovních s odpovídajícími odbornými znalostmi a zkušenostmi, aby byli zařazeni na pozice odpovědné za vzdělávání a odbornou přípravu na úrovni obcí, pokud splňují předepsané podmínky.

Zvážit a zřídit pod vedením Poradní rady pro vzdělávání na úrovni obce skupiny/týmy klíčových manažerů vzdělávacích institucí, které by radily a podporovaly realizaci vzdělávacích a školicích aktivit na úrovni obce. Účastníky jsou vedoucí pracovníci v oblasti vzdělávání, učitelé v práci nebo v důchodu; zajistit, aby v jednotce nebo administrativní organizaci nevznikaly žádné problémy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo Provinční lidový výbor, aby zvážil a pověřil Ministerstvo školství a odborné přípravy vedením a koordinací s příslušnými odděleními a pobočkami s cílem proaktivně řešit obtíže a problémy v oblasti vzdělávání a odborné přípravy při zavádění dvouúrovňové správy, neprodleně mít řešení k jejich odstranění nebo podat zprávu příslušným orgánům o jejich odstranění; organizovat školení a podporu pro tým úředníků na úrovni obcí odpovědných za vzdělávání a odbornou přípravu, aby se zajistilo, že nebudou žádné mezery v obsahu řízení, že se obsah řízení nepřekrývá a že obsah řízení a metody řízení budou jasné.

Inovovat metody řízení vzdělávání od administrativního řízení až po tvorbu a propagaci (od modelu velení a řízení k stanovování cílů, posilování postavení, modelu podpory rozvoje; vhodný přechod od předběžné kontroly k následné kontrole atd.); podporovat digitální transformaci a vybavit státní úředníky na úrovni obcí dovednostmi v oblasti informačních technologií, uplatňovat umělou inteligenci při řešení úkolů.

V dokumentu Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo Provinční lidový výbor a předsedu Provinčního lidového výboru, aby zvážili a rozhodli o decentralizaci, autorizaci a pověření Ministerstva školství a odborné přípravy řízením náboru, přijímání, mobilizace, dočasného přemístění a převodu učitelů a zaměstnanců ve vzdělávacích institucích v provincii.

Pokud jde o další úkoly v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, doporučuje se, aby Zemský lidový výbor zvážil a pověřil Ministerstvo školství a odborné přípravy vedením poradenství Zemskému lidovému výboru a předsedu Zemského lidového výboru k upřesnění decentralizace a delegování pravomocí v souladu se skutečnými podmínkami v dané lokalitě, a aby zajistil, že Ministerstvo školství a odborné přípravy bude prosazovat svou roli specializovaného orgánu v oblasti vzdělávání, a aby Zemskému lidovému výboru poskytovalo poradenství a pomoc při výkonu funkce státního řízení vzdělávání v dané lokalitě.

Aby bylo zajištěno dostatečné obsazení veřejných vzdělávacích institucí dostatečným počtem učitelů, zaměstnanců a pracovníků pro školní rok 2025–2026, žádá Ministerstvo školství a odborné přípravy, aby provinční lidové výbory věnovaly pozornost udržování stability a zajištění týmu učitelů, zaměstnanců a pracovníků ve vzdělávacích institucích pro přípravu na školní rok 2025–2026.

Pokud jde o úpravu/změnu rozhodnutí o jmenování vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí z důvodu úprav administrativních hranic a změn v řídící působnosti vzdělávací instituce, doporučuje se v ostatních případech použít předpisy o jmenování, jak je uvedeno v článku 26, bodě 1 vyhlášky č. 85/2023/ND-CP, kterou se mění a doplňuje řada článků vyhlášky vlády č. 115/2020/ND-CP o náboru, využívání a řízení státních zaměstnanců.

Pokud jde o zavedení územního plánování pro výpočet učitelských kvót podle ustanovení článku 1, článku 3 oběžníku č. 20/2023/TT-BGD&DT po zavedení uspořádání správních jednotek na úrovni obcí, Ministerstvo školství a odborné přípravy poznamenává: vzdělávací instituce v obcích a obvodech po sloučení nadále uplatňují metodu výpočtu učitelských kvót podle regionů jako před uspořádáním, dokud nebudou vydány nové pokyny.

Pokud jde o zavedení kvóty žáků/tříd na základních a středních školách ve zvláštních případech, kdy musí být počet žáků/tříd zařazen níže nebo výše než průměrná úroveň v jednotlivých regionech, jak je předepsáno v bodě 2 článku 3 oběžníku č. 20, rozhodne o kvótě počtu žáků/tříd odpovídající skutečnosti provinční lidový výbor (bod 4 článku 3 oběžníku č. 20).

Ráno 13. srpna vydal stálý výbor Národního shromáždění stanoviska ke třem zákonům v oblasti vzdělávání, a to k: zákonu, kterým se mění a doplňuje několik článků zákona o vzdělávání; zákonu o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů); zákonu o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů).

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ke-hoach-thoi-gian-nam-hoc-sua-doi-chuong-trinh-gd-pho-thong-post744518.html