Problémy se zařazováním studentů do tříd po absolvování druhého stupně základní školy

Dne 14. května 2018 vydal předseda vlády rozhodnutí č. 522/QD-TTg, kterým schválil Projekt „Kariérní vzdělávání a orientace studentů ve všeobecném vzdělávání na období 2018 – 2025“.

Rozhodnutí č. 522/QD-TTg jasně směřuje předměty tohoto oboru a konkrétním cílem stanoveným do roku 2025 je, aby alespoň 40 % absolventů druhého stupně středních škol pokračovalo ve studiu na odborných vzdělávacích institucích na základní a střední úrovni; pro lokality se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami bude cílem alespoň 30 %.

Žáci deváté třídy se připravují na přijímací zkoušky do desáté třídy začátkem června

Z reality je však snadné vidět, že klasifikace studentů po absolvování střední školy čelí mnoha obtížím a výzvám.

Podle plánu zápisu do 10. ročníku v obcích pro školní rok 2024–2025 většina z nich zapíše do 10. ročníku veřejného středního škol pouze asi 70 % absolventů středních škol. V některých obcích je míra zápisu do 10. ročníku veřejného středního školství ještě nižší.

V některých velkých provinciích a městech se proto zkouška ještě nekonala, ale desítky tisíc kandidátů u veřejné zkoušky desáté třídy neuspějí.

Zavedení streamování studentů je správná politika, která je v souladu s vývojem společnosti a studijní situací studentů. Proč se však při jejím zavádění stále vyskytuje mnoho problémů?

Zaprvé, v dnešní době je většina rodin finančně dobře situovaná a každá rodina má pouze 1-2 děti, takže obecná mentalita je nenechat své děti učit se řemeslu brzy. I když jejich děti nemají dobré studijní výsledky, rodiče stále chtějí, aby jejich děti složily zkoušku, a pokud neuspějí, budou zvažovat, zda nebudou pokračovat. Zadruhé, situace s dodatečnou výukou a učením je poměrně běžná, v kombinaci s nedostatkem prospěchu. Proto jsou výsledky studentů často poměrně vysoké. Většina deváťáků je po dokončení programu hodnocena jako dobrá nebo vyšší. Rodiče vidí, že jejich děti mají dobré výsledky a na konci roku jsou také odměněny, takže orientace na neskládání přijímacích zkoušek do desáté třídy je obtížným problémem a je velmi těžké rodiče přesvědčit.

Míra studentů, kteří se v obcích registrují k veřejným přijímacím zkouškám do 10. ročníku, je proto často velmi vysoká. Tlak na složení přijímacích zkoušek do veřejných 10. ročníků je proto velmi vysoký, protože provinční a městské lidové výbory stanoví kvótu pro zápis studentů před konáním zkoušky.

Aby se efektivně zefektivnilo, musí střední školy v první řadě začít s racionalizací již od začátku 9. ročníku, a to propagací a orientací studentů i rodičů. Kromě toho musí školy přesně hodnotit a klasifikovat akademické výsledky studentů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/kho-khan-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-khi-tot-nghiep-thcs-185240510232005841.htm