Co říkají učitelé o principu „jeden program, mnoho učebnic“?

Učitelé všech úrovní podávají své komentáře a hodnocení k implementaci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018, jeden program, mnoho sad učebnic.

Učitelé jsou konzultováni a kreativní.

Paní Tran Thi Hoai Nghi, učitelka na základní škole Kim Dong v okrese Go Vap v Ho Či Minově Městě, která je 11 let učitelkou 4. třídy, je ve školním roce 2025–2026 pověřena výukou 2. třídy. Uvedla, že podporuje přístup „jeden učební plán, mnoho učebnic“. Jakmile škola vybere učebnice a zveřejní je pro žáky, bez ohledu na to, jakou sadu učebnic použije, bude mnoho učebnic číst, konzultovat a zkoumat. „Tento referenční materiál slouží učitelům k propojení znalostí, poté k plánování výuky a k tomu, aby lekce byly vhodné pro žáky, nikoli k tomu, aby si škola vybrala jakoukoli sadu učebnic a učila ji tak, jak je. „Aby výuka plně podporovala ducha inovací všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, myslím si, že učitelé musí být pravidelně školeni, musí být ve výuce proaktivní, aktualizovat se, inovovat a nebýt mechaničtí,“ řekla paní Nghi.

Nový program všeobecného vzdělávání si klade za cíl podporovat vlastnosti a schopnosti studentů, místo aby se zaměřoval pouze na znalosti.

FOTO: NHAT THINH

Zároveň se podle paní Nghi pravidelně každý měsíc diskutuje o kreativitě učitelů při navrhování výuky prostřednictvím odborné skupiny. Na základě jejích zkušeností ze základní školy bude mít skupina každý měsíc dvě odborná setkání, kde učitelé sdělí své názory, například na to, jak implementovat učebnici Creative Horizon pro stejnou hodinu, jak napsat učebnici Kite... Na základě toho by se učitelé měli dohodnout na způsobu výuky, aby žáci snadno pochopili a aplikovali.

Z pohledu studentů podle paní Nghi program s mnoha učebnicemi také vytváří podmínky pro to, aby si studenti mohli prohlížet a rozšiřovat své znalosti, materiály a jazykové materiály v mnoha různých sadách knih. Aby toho bylo možné dosáhnout efektivně, je nutná koordinace ze strany rodin a povzbuzení ze strany učitelů. Například v části „Rozsáhlé čtení“ ve vietnamštině na základní škole by studenti měli být povzbuzováni k tomu, aby se venku obraceli na jazykové materiály v mnoha sadách knih, knihách, novinách a zaznamenávali své pocity...

Paní Le Thi Thu Hang, ředitelka základní školy Tran Khanh Du v okrese Tan Dinh v Ho Či Minově Městě, uvedla, že program všeobecného vzdělávání pro rok 2018 je otevřený a vyžaduje od učitelů kreativitu a využívání mnoha sad učebnic ve výuce s využitím rozmanitých zdrojů knih ve školní knihovně a digitální knihovně. Po 5 letech implementace si paní Hang všimla, že studenti jsou sebejistí a odvážní ve vyjadřování svých názorů a stanovisek a rozvinuli si mnoho pozitivních vlastností.

Budování dovedností, studenti sebevědomě vystupují z učebnic

Z praxe pan Thai Hong Khang, učitel literatury na střední škole Hoang Dieu v okrese Tan Phu v Ho Či Minově Městě, uvedl, že všechny učebnice splňují požadavky a společné cíle programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018, což je společnou výhodou. Díky této společné výhodě se při provozu programu používá mnoho učebnic, lekce čtení s porozuměním, rozvoj jazykových materiálů, rozvoj literárních znalostí a znalosti vietnamštiny z knih jsou velmi rozmanité a bohaté. To učitelům velmi pomohlo při přípravě hodin.

Během posledních několika let jsem učil/a Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 a pozoroval/a jsem u studentů jasnou změnu. Zpočátku byli možná zmatení, ale nyní jsou velmi odvážní ve sdílení svých perspektiv, názorů a kritického ducha.

Pan THAI HONG KHANG (učitel literatury na střední škole Hoang Dieu, okres Tan Phu, Ho Či Minovo Město)

Když mluvíme o stejných znalostech, každá sada učebnic má jiný pohled a přístup, což učitelům pomůže od začátku objevovat a formovat znalosti až po pomoc studentům s porozuměním, aplikací a formováním dovedností. Na základě toho mohou učitelé s odkazem na sady učebnic vytvořit pro studenty mnoho znalostních základů, aby mohli podniknout co nejspolehlivější kroky. To je první výhoda pro učitele.

Druhou výhodou je, že učitelé mohou knihy při výuce používat jako opakovací materiály k upevnění a zlepšení znalostí studentů.

Třetí výhodou je vyhnout se mechanickému učení se studentů, učení se mechanicky a učení bez dovedností.

„V rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, který klade studenty do centra pozornosti, je základem mnoho sad učebnic. Učitelé i studenti si mohou volně hledat vhodné jazykové kanály, aby se vybavili znalostmi. Učitelé i studenti nejsou omezeni ani stereotypizováni, což pomáhá vybavit studenty mnoha znalostmi a dovednostmi. To je také cílem rodičů, tedy vzdělávání, které formuje dovednosti, studenti sebevědomě vystupují z knih, unikají rutině mechanického učení se v učebnici a nevědí nic mimo učebnici,“ vyjádřil svůj pohled pan Thai Hong Khang.

„V posledních několika letech jsem učil Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 a u studentů jsem pozoroval zjevnou změnu. Zpočátku byli možná zmatení, ale nyní jsou velmi odvážní ve sdílení svých perspektiv, názorů a kritického myšlení. Díky novým materiálům, které se nikdy nevyučovaly v učebnicích, nemají studenti potíže s přístupem k požadovaným cvičením a jejich prováděním. To je v souladu s požadavky Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 – podpora kvalit a schopností studentů,“ dodal pan Khang.

Rodiče kupují učebnice, aby se svým dětem připravili na nový školní rok.

Foto: Dao Ngoc Thach

Problémy s implementací „jeden program, mnoho učebnic“

Podle paní Tran Thi Hoai Nghi zařízení dosud nejsou synchronizovaná, na mnoha místech stále chybí učitelé, tlak na velikost tříd je v mnoha lokalitách stále vysoký a je obtížné udržet ideální úroveň stanovenou ministerstvem školství a odborné přípravy, která je 35 žáků na třídu na základní škole.

Paní Nghi si navíc myslí, že rodiče by měli být informováni a lépe chápat Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018, výhody jednoho programu a mnoha sad učebnic.

Učitel literatury na střední škole v okrese Tan Phu v Ho Či Minově Městě uvedl, že obtíže při zavádění Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, tedy jednoho programu a mnoha sad učebnic, spočívají v jeho stále příliš velkém množství. Hodina má někdy pouze 12 nebo 13 vyučovacích hodin, což nutí učitele a studenty „závodit s programem“. Za druhé, problém spočívá v lidském faktoru. Ve skutečnosti stále existují situace, kdy se učitelé bojí inovací, bojí se změn a studenti postrádají iniciativu.

„Mnoho studentů není proaktivních, nejsou připraveni na inovace, stále jsou závislí na učebnicích a stále si myslí, proč si nenastudovat sadu učebnic, aby si studenti mohli odpočinout,“ řekl tento učitel. Kromě toho se mnoho učitelů bojí změn a inovací. „Existují učitelé, kteří si myslí, že když své studenty takto učí, co když nedosáhnou vysokého skóre u zkoušek a budou považováni za špatné učitele? Proto si myslím, že při aplikaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 do výuky musíme inovovat, odvážně inovovat. Zpočátku se určitě setkáme s obtížemi, ale musíme být proaktivní a připraveni přijmout i ty špatné věci. Postupně, z dlouhodobého hlediska, až si osvojíme učebnice a vstřebáme inovační program, se budeme cítit velmi dobře,“ řekl tento učitel.

„Když začíná nový školní rok, rodiče kupují knihy podle seznamu, který škola zveřejnila, a studenti jako my to nemají problém. Škola také studenty povzbuzuje, aby se odkazovali na mnoho zdrojů materiálů z různých knižních edicí, a to ve školní knihovně i online knihovně.“

BK , student 9. třídy, střední škola Nguyen Du, Ben Thanh Ward, Ho Či Minovo Město

„My studenti si často kupujeme knihy ve škole, protože sada má mnoho titulů, možná z mnoha různých sad. To není při přípravě na nový školní rok těžké. Během výuky, například v literatuře, se učitelé často odvolávají na různé materiály z mnoha jiných knih, jiných sad učebnic a rozšiřují si tak znalosti.“

Huong Giang , 11. ročník, střední škola Dien Hong – střední škola, Dien Hong Ward, Ho Či Minovo Město

Zdroj: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250819221146456.htm